2023年37期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究(文綜)
- “雙減”背景下初中歷史高效課堂教學(xué)優(yōu)化策略
- 注重小細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單學(xué)地理
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生感悟能力培養(yǎng)的策略
- 學(xué)校在家校社協(xié)同育人中的角色定位之思考
- 音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“審美情趣”的實(shí)踐與研究
- 關(guān)于習(xí)作單元的教法探討
- 多措并舉，提升課堂教學(xué)效率
- 淺談微寫作促進(jìn)學(xué)生作文水平提升的策略
- “雙減”背景下如何“根雕”待優(yōu)生
- 淺談?wù)Z文學(xué)科的德育價(jià)值
- 實(shí)施新時(shí)代“五學(xué)模式” 辦好人民滿意的教育
- 淺談初中語文教學(xué)中如何融入情感教育
- 初中語文古詩詞鑒賞教學(xué)有效性初探
- 高中語文教學(xué)反思一二三
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量提質(zhì)增效
A版
- 情境教學(xué)法在高職外語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)重視民族音樂的學(xué)習(xí)
- 淺談?dòng)行Ъ?lì)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的策略
- 淺談小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)
- 互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何有效提高學(xué)生寫作水平
- 在語文教學(xué)實(shí)踐中積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 美術(shù)類學(xué)生社團(tuán)對(duì)高中生核心素養(yǎng)形成的影響與實(shí)踐研究
- 淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性
- 指向創(chuàng)造力培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)策略淺析
- 淺談多媒體在初中語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 新課改背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新策略的研究
- “候鳥式”菇民生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)模式的探索
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群理念下的小學(xué)語文大單元教學(xué)策略探究
- 小學(xué)道德與法治有效教學(xué)策略淺議
- 淺談道德與法治高效課堂的打造
- 閱讀與繪畫融合，提升幼兒閱讀能力
- 初中歷史教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)對(duì)策分析
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)點(diǎn)滴散談
- 新時(shí)代小學(xué)音樂教育教學(xué)的策略分析
- 淺析小學(xué)語文作文素材積累
- “雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)路徑探析
B版
- 借助樹狀思維導(dǎo)圖，讓名著閱讀更有深度
- 基于新媒體環(huán)境的初中德育教育的意義與對(duì)策研究
- 在小學(xué)英語教學(xué)中加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的研究
- 基于核心素養(yǎng)簡(jiǎn)析小學(xué)語文教學(xué)方法
- 高中語文課堂文化的重構(gòu)策略
- 淺談?dòng)行ч_展小學(xué)語文作文教學(xué)的策略
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語教學(xué)方法探究
- 淺談小學(xué)古詩詞教學(xué)
- 淺談小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)策略
- “雙減”背景下“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”提升初中生閱讀素養(yǎng)的策略研究
- 淺析項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)語文單元整體教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率
- 淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量
- 幼兒園語言教育中情境創(chuàng)設(shè)的思考與實(shí)踐探索
- 漫談如何提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣
- 基于“以人為本”理念淺析小學(xué)音樂教學(xué)新途徑
- 新時(shí)代幼兒園教育工作的精細(xì)化管理探析
- 幼兒園多元化親子閱讀活動(dòng)實(shí)踐淺析