高校院級研究生會發展創新路徑探索

摘要：高校研究生會是以高校研究生群體自我服務、自我監督、自我管理、自我教育為基礎開展活動的校園群眾性組織。隨著研究生教育規模的不斷擴大，研究會的組織與制度建設逐漸完善，活動形式日漸豐富，二級學院的研究會的發展則參差不齊。文章將在充分分析高校研究會作用的基礎上，解析研究生會發展困境，著眼于院級研究會的發展，立足X大學理學院的創新性做法，探索院級研究生會發展新路徑。

關鍵詞：高校；院級；研究生會；路徑

高校研究生會是高校黨委、團委領導下，按照一定的組織章程、相關學校的規章制度發揮自身的政治性與先進性，并以高校研究生群體自我管理、自我服務、自我監督、自我教育為基礎組織開展活動的群眾性組織。目前，校級研究會的組織與制度建設普遍較為規范，我們主要著眼于高校院級研究生會的創新性發展，探索研究生會與本科生學生會協同共贏雙發展的新路徑。

一、高校研究生會的作用

（一）加強思想政治引領

研究生會成員是當前高校研究生中的骨干力量，通常有較為清晰的自我認知和自我管控能力，形成相對穩定的人生觀、世界觀、價值觀；同時，經過本科與研究生兩個學段系統科研訓練與綜合培養，大部分研究生會成員已形成良好的發現問題、解決問題的能力，基本能夠自行消化解決思想困惑，在思想引領上能夠發揮積極作用；再者，高校研究生會成員中黨員占比高、分布廣，政治上較為成熟，朋輩幫扶力量充分，在面向廣大研究生開展思想政治教育方面發揮著重要作用。

（二）提升高校管理效率

研究生會通過形式多樣的校園活動，將學校、教師、學生緊密聯系在一起，是學校、教師、學生之間互通信息、交流傳遞的重要平臺，具有橋梁和紐帶的作用。一方面，研究生會在學校相關制度、政策、文件精神等向下傳達、宣傳、貫徹過程中發揮著重要作用，通過日常工作動員廣大研究生積極參與到學校的建設與發展中[1]；另一方面，研究生會因其群眾性組織特性，具有向上發聲的職責，其工作的重要部分便是，通過相關渠道將學生利益訴求向上傳遞。

二、高校研究生會面臨的發展困境

（一）思想政治建設有待加強

在對部分高校的調研中發現，在當前高校研究生會的建設過程中存在關注學業、畢業、就業等顯性問題，忽略思想政治理論學習的問題。研究生普遍專注于創作學術論文、參與科研課題、進行實習實踐等任務，將精力重點投入到與自身職業關聯性強、短期內有實效的事項中，導致部分研究會成員對國情、社情、民情關注較少，忽視了思想政治理論學習。

（二）制度化建設水平較低

研究生會在制度建設上多以借鑒為主，缺乏針對研究生群體與學校特點的個性化設計；目前各高校研究生會普遍以傳統研究生會章程為主要制度依據，相關配套制度建設于現階段實際發展不相符；在制度執行方面存在落實具體，活動組織憑經驗、拍腦門的現象；研究生會制度在執行層面也面臨難以得到強有力的保障，制度執行效果有偏差的問題[2]。

（三）代際傳承性較差

研究生學制通常為2-3年，成員可以投入到研究生會工作的時間較短，導致研究生會整體人員迭代較快，在長遠發展、代際傳承方面存在著較為明顯的短板：首先，內部換屆頻繁，導致研究生會干部多關注其任期內的工作安排，缺乏對組織的長遠謀劃；再者，受科研、就業等現實問題的影響，學生干部缺乏對新任成員的全方位指導和系統化培養，導致管理經驗、活動組織方法無法有效傳承。

三、X大學理學院研究生會建設現狀

X大學理學院目前共有研究生61人，規模較小，根據學院實際情況與學生需求，理學院研究生會設主席團成員2名，下設學術部、宣傳部兩個部門。主席團主要負責與校研究生會和指導教師的聯系對接及各部門之間的溝通協作，學術部主要負責開展特色學術活動、學術講座現場認證，組織學生參加各類科技競賽等工作；宣傳部依托學生黨支部，主要負責協助開展研究生日常思想政治教育活動，通過組織先進事跡報告會、思想交流學習會、錄制微團課微黨課等方式，發揮研究生會的思想引領作用。學院研究生會依據學院研究生現狀，遵循研究生教育規律，打造輔導員、研究生導師、學生干部“三位一體”管理機制，著力構建研究生自我教育、自我管理、自我服務平臺。

（一）加強針對性指導，發揮輔導員思想政治教育效能

學院安排專職輔導員擔任研究生會的指導教師，選舉專職輔導員擔任研究生黨支部的支部書記，有力推動輔導員全面參與面向研究生會以及全體研究生的思想政治教育，幫助研究生會理清制度、組織建設思路，開展方向性指導。結合研究生規模較小學院的輔導員同時管理本科生與研究生的實際情況，充分發展輔導員熟悉不同學段學生具體情況優勢，針對學生會組織較為健全、擅長校園文化活動開展、研究生會學生黨建活動規范、科研能力較強等特點，強強聯合，本碩共同發展。開展研究生會、學生會交流活動，通過研究生、本科生集體科研探討等方式，加強跨學段交流，使不同學段學生組織之間相互學習，揚長避短，在加強研究生會自身建設、提升研究生綜合素養的同時，推動學院整體學風建設。

（二）深耕學術陣地，借力研究生導師管理深度

導師作為研究生培養的第一責任人，對學生的學術指導、成長成才培養貫穿于研究生生涯發展的全過程，也應成為研究生會發展的有效助力。學院研究生導師全面參與研究生的培養管理工作。各位導師十分支持研究生會的管理、服務工作。學院特色品牌學風建設活動“數理知韻”大講堂由學生會與研究生會聯合承辦，邀請專家學者面向本科生、研究生開展科技競賽培訓、科普宣傳類講座，研究生導師成為受邀的主要對象，導師們為學生開展別開生面的專題講座，對培養學生科研興趣、提升整體科研素養有明顯助力作用。

（三）聚焦能力提升，著力學生干部培養

學院注重研究生會干部培養，不斷增強成員的使命感，鼓勵研究生干部發揮模范帶頭作用，致力于建設一支信仰堅定、作風嚴謹、成績優異、愛崗敬業的學生干部隊伍。學院研究生會中黨員及入黨積極分子占比較高，理學院學生黨員積分制在研究生支部率先推行，將研究生的自我教育、自我管理、自我服務與研究生基層黨建工作相結合，注意把握高校學生黨建工作發展中的普遍問題，又關注研究生學制短、學術性強、集體參與感弱等特征，在學院研究生會與學生黨支部中實現學生干部的多維培養，在強化服務職能中突出政治功能，真正發揮研究生會的管理服務職能與支部的戰斗堡壘作用。

四、高校院級研究生會發展創新路徑探索

學院研究生會在組織架構健全、規章制度完善和特色活動開展上還有一定的提升空間，本文從延伸教育長度，拓展管理寬度，提升服務溫度三個維度探索院級研究生會發展創新路徑。

（一）建立跨學段交流機制，形成促發展良好循環模式

一方面，發揮資源優勢，助力考研與科技競賽。作為在讀研究生，將自身考研經歷適時與備考本科生進行經驗分享，從院校選擇、課程復習、調劑時機等方面展開交流，對于本科生制定考研目標，把握考研節奏有較大的助力。同時研究生較本科生有一定的科研資源，在大學生“挑戰杯”、互聯網+等科技競賽的選題、籌備、實施等環節可以給予本科生更為專業的指導與幫助。可通過開展考研經驗分享會與科技競賽經驗交流會等方式，實現科研上的跨學段交流，發揮朋輩教育優勢，促進學院研究生與本科生的共同成長進步[3]。

另一方面，關注綜合素質，合力組織校園文化活動。因學業、畢業、就業等顯性問題，研究生普遍專注于學術論文、科研課題、實習實踐等，存在不重視政治理論學習，不注重綜合素質提升等現狀。研究生會可以聯合學生會開展國家安全知識競賽等形式多樣的校園文化活動，促進研究生綜合素質的提升。

（二）發揮學院特色，打通本碩壁壘，形成亮點工作

部分高校學校研究生在宿舍分布上呈現研究生集中居住，各學院分布零散的特點。另外，同一實驗室中也有不同學院學生一起學習的情況，這些都為研究生之間的跨專業交流提供了便利條件。學院研究生會可以持續推動各學院之間的跨專業協作，特別是在學科競賽中重點發力，采用“引進來，走出去”的方式積極推動學科競賽的跨專業組隊，通過各個二級學院研究生會的聯絡，突出不同學院研究生專業特色，發揮研究生主體優勢，并以此來帶動本科生的科研競賽水平。

（三）強化思想引領，形成“一融雙高”良好態勢

研究生會要把握好組織定位，即引領型、服務型學生群眾組織，在實際工作中實現研究生黨建和學生發展的深度融合，樹立服務與奉獻精神，了解研究生實際需求，搭建各類成長平臺，以高質量黨建引領高質量人才發展，提升研究生會的組織影響力和品牌知名度，為研究生成長成才提供更好的平臺和服務。院級研究生會可以以就業服務為精準發力點，邀請就業指導專家、企業HR等為研究生進行就業專題輔導，引導畢業生將個人發展與國家前途命運相結合，樹立正確的擇業觀；充分了解畢業生需求，進行招聘信息點對點推送，收集整理優秀畢業生材料，樹立先進典型，發揮榜樣力量。

參考文獻

[1] 王國亭.高校研究生會的作用及發展困境探析[J].教育教學論壇，2020（11）：282-283.

[2] 趙越，孫晶，劉萌萌.高校研究生會工作現狀問題分析及對策[J].長春理工大學學報，2011（8）：25-26.

[3] 高娜.高校研究生自我教育之解讀[J].長春工程學院學報（社會科學版），2016（3）：111-113.

（作者簡介：孫曉桐，西安郵電大學理學院助教，從事思想政治教育研究）