淺談現代視閾下社區藝術教育普及*

吳彥姿 李洪峰

（長春師范大學,吉林長春 130000）

隨著當今社會的快速發展，教育在不斷變化，其中社區教育變化最為顯著。在國內，社區教育開始于八十年代，國家改革開放以后，與基礎的各種教育經驗相融合，借鑒國外的成功經驗和考慮到國內各社區的文化差異與特殊情況，并且通過一次次實驗試點發展起來的。社區是組成城市的基石，是人民群眾最容易接觸到的單位。所以社區教育是底層人民群眾接收到教育的便利途徑。社區教育在發展過程中服務內容和主要對象發生改變，從以前勞動主體的單一掃盲到現在小齡兒童啟蒙、婦女知識拓展、中老年休閑娛樂等全方位、多元化的終身學習。在多元化的學習中，藝術占有不可或缺的地位。全面展開藝術普及教育，不但可以提升我國基層的國民審美能力和藝術素養，還使我國的文化藝術能夠得到充分有效的發揮，進而推進社會精神方面的發展，促進社會人民積極向前。

一、社區藝術普及教育文化內涵

在當今我國社會和經濟的迅速發展下，國民對物質的需求變低，逐漸追求更深層次的精神生活，而優秀的藝術文化可以提高人民的審美，滿足人民的精神追求。目前，普及藝術已逐漸趨于大眾化，豐富了人們的精神世界。藝術是每個國家和民族的精神食糧，是時代變遷的一種表現形式，藝術文化能夠反映時代的發展狀況和民族風格。藝術普及教育非常受國家的重視，并在2015年的時候，全面開始了藝術普及教育方針，完善國家精神建設，創建藝術強國，通過文化藝術教育加強我國在世界上的影響地位。藝術是國家精神的旗幟，是時代進步的沖鋒號，能突出一個國家的風貌，更能帶領一個民族的風氣。開展藝術社區普及教育，一是能更好地保障人民群眾的基本文化權益，二則能更好地發揮藝術的各種功能，引領民族潮流，鼓舞人民文化自信，從而增強民族凝聚力，帶領社會進步。

二、社區藝術普及的國內現狀

（一）社區藝術普及教育發展不平衡

據調查，當前我國社區藝術普及工作并沒有全面推進，只在一些省市進行展開工作，在國內社區藝術普及工作推動率不是很高，并且還有大量工作需要來完成。在我國一直需要面對的問題就是地區發展不平衡，同時這也是社區藝術普及教育現需要面對的重要問題。在當今社會只有少數地區相對于其他地區來說發展迅速。因此在社區藝術教育普及初期，嘗試點也選擇了文化發展相對迅速的城市，使得當地城市居民藝術審美有了明顯提升，并增強民族文化自信，提高藝術文化凝聚力。21世紀后，全世界對藝術都重視了起來，開展研究新的文化藝術形式，讓藝術更貼近人民，讓藝術存在于底層，所以各國的藝術普及教育都取得了巨大的成功。但是因為在我國社區藝術普及教育起步相比較晚，我國藝術表現形式受歷史原因影響比較傳統，保守，跟不上當今形勢。許多藝術表現形式不符合人民審美，不貼合實際，嚴重脫離群眾生活。因此我國需急切制定一個與現在國內各條件相符合的教育方針，同時借鑒參考國際的優秀經驗，有效提升工作效率和工作質量，進而全面提升國民審美素質。

（二）社區居民認知態度不明確

當代社區藝術處于特殊時期，雖受到重視得以發展，但進程速度緩慢。在社區藝術教學中沒有很好地進行普及，很多藝術領域被忽略以及篩選，導致居民對藝術的認識不夠全面。居民與藝術之間存在距離，社區藝術普及文化還沒有充分走進居民生活，需要提高和加強藝術文化價值的速度和轉化。同時也有一部分居民對嘗試創新和推翻傳統藝術的現代藝術或是外來藝術存在抵觸心理，不愿接受新興事物。即使接受也沒有用心去理解感悟，這種“強迫式”勉強地接受態度，對當代社區藝術普及的發展形成了阻礙。

三、社區藝術普及的發展趨勢分析

我國的社區藝術教育普及仍然還處在開始階段，社區藝術教育課程的方式與內容現階段并不能滿足社區居民需求。我國國民現存的問題一則在于對社區藝術普及教育認識不夠到位。社區教育在我國開展已有二十多年，但是教育仍然在邊緣地帶，難以突破。許多人對于社區藝術普及的意義、作用以及內涵不夠理解，對社區藝術課程的認識更加模糊。[1]不僅社區居民對藝術普及相關知識不夠了解，甚至相關政府教育部門以及社區藝術工作者對藝術相關知識一問三不知，所以居民對社區藝術教育課程不夠重視。不重視的結果就是在社區藝術教育的發展中不具備其應有的效果和特殊性。最終導致社區藝術教育缺乏自我意識，被實際情況牽著鼻子走，無法滿足處于當今社會經濟高速發展的社區居民多元化的終身學習需求，使得社區藝術教育的效果和影響力受到很大阻力。

四、社區藝術普及工作的目標

經過多年藝術教育工作的開展，社區藝術教育早已不是單純的學生課外單純的休息場所，也不單單是離、退休老年人員的娛樂場所，現代社區藝術普及教育已經廣泛涉獵于全體社區居民生活的眾多領域。隨著社區藝術教育經驗的累積，社區藝術教育已被廣大社區居民認可為“廣大社區居民共同發現社區阻礙，共同解決疏通阻礙，共同營造良好學習環境，共同提高社區居民幸福指數，共同為社區創造美好明天”，因此可以證明社區藝術普及教育在促進社會發展上有著積極作用。跟隨社區藝術教育的創新，社區藝術教育發揮影響力的過程中離不開開放教育、社會培訓、組織學習，這些都是重要的載體和必要的使用手段。實驗表明，社區藝術教育以促進社會發展、為居民提供多元化教育環境為目的，有助于促進社區居民健康生活的可循環發展，實現終身教育的理念，讓社區居民比起物質需求更注重精神追求，從而提高居民生活質量。讓現代藝術普及教育保持可持續發展狀態，增強了社區居民的團結感與凝聚力，有助于加速社會主義的核心價值體系建設和社區先進文化建設。所以，由此可見社區藝術教育功能擴大，將突出創新社會管理中的效果。社區居民在接受社區藝術教育后，其個人會由內而外的發生改變，提高整體綜合實力，并由自身散發能量，進而影響居民整體，營造良好上進的教育環境。社區藝術教育作為一種區別于學校教育的新型教育方式，統籌和結合了社會教育資源，組成了各類大型自發性學習組織，促進了終身教育體系建設。由于所有的組織活動都離不開參加者的參與，所以不管是參與者自身的綜合實力提高還是各類型的組織活動增加，都將以自我為中心散發巨大能量，最終影響促進整個社會發展。社區藝術教育就是通過與社區參與居民、社會系統之間的相互作用達到目標。這種相互作用的情況充分反映了社區藝術教育對居民與整個社會的影響效果。所以社區藝術特色化建設一定要滿足三個要點：堅持實踐調查研究、符合各地實情、滿足群眾需求。

五、社區藝術普及教育的作用

（一）提高人民的審美素質

在當今社會下人們不僅要追求生活質量，還要追求提升審美素質，提高審美素質有助于提升人們的生活品位和精神領域。社區藝術教育普及的形式可以是藝術互動、藝術館參觀、相關人員知識講座、藝術作品賞析以及各行業藝術精英教學解惑，在此的藝術普及教育形式是沒有嚴格要求的，重點是群眾對于藝術的理解和認識，讓藝術與公民零距離。社區藝術普及教育的全面開展不僅可以激發人民對美的渴望，還能豐富內心世界，提高藝術創新能力，增強藝術素養和審美能力，從而改善生活。在精神上提高人民的生活質量，為枯燥的生活添磚加瓦。

（二）幫助人民改善生活質量

藝術可改善人民的心境，走進藝術的世界不僅能讓人感到輕松，還能體驗到藝術的樂趣，使人享受其中。進而能激發人們對生活的向往，緩解社會生活壓力、放松心情，實現社區藝術普及對人民發展的良性促進作用。對于當下用腦過度的年輕人更加需要一個情緒發泄口，撫慰被急迫的工作節奏打亂的心靈，對自身的身心機能都能做一個很好的調整，也能使日常工作生活更有效率。藝術還可幫助人們進行社交，在當今形式下我國經濟發展迅速，生活節奏也越來越快，社交狀態總是容易被忽視。藝術活動可以增加人與人之間的交流，提高自己的社交能力。通過這種藝術活動，在實際交往過程中獲得滿足和快樂，進而提高生活質量。

（三）落實文化強國戰略方針

審美能直接體現人民生活品位和幸福狀態，提升人民的審美素質有現實的作用和意義。推進社區藝術普及教育，可以促進我國的文化的創新和發展，可以為我國創造嶄新的文化形式，可以使文化強國戰略方針深入人心。

六、社區藝術普及教育現存的主要問題

第一，社區藝術普及教育的學習目標難以明確建立，這是當前開展普及教育工作最需要解決的問題。在社區需要建立一個被群眾接受、容易理解的學習方針，并且以這個學習目標為旗幟，增強社區群眾的凝聚力。建立更深層次的學習理念，使終身學習的“內化于心，外化于行”。

第二，社區居民對于教育活動缺乏自主性參與。其中，在社區開展各類藝術活動課程中，居民缺乏自發參與，大多都是居家閑散人員以及社區工作積極分子，青年、中年以及全職女性基本沒有，整體活動的參與率不能達到預期效果，學習范圍覆蓋率不夠廣闊。

第三，社區各藝術普及教育缺乏指導，專業性水平整體不高，缺乏優秀師資力量。有些在職教師甚至只接受過普通常規教育，并沒有過硬的藝術專業知識。導致群眾對藝術普及教育認識不深化，進而不夠重視。此現象不利于社區藝術教育工作的開展，深深地阻礙了社區教育的發展。

第四，我國地大物博、民族種類豐富、歷史源遠流長、政治體制不同于國外其他國家，因地區不同，很容易受到人文風情、天氣條件、傳統風俗、生活習慣等各種影響。所以我國在發展社區藝術教育普及的方面面臨著很大的挑戰。難以借鑒國外成功經驗，需要因地制宜，根據各社區的實際情況，具體問題具體分析，挑選適合本土特色的社區藝術教育發展方式。[2]

七、社區藝術普及教育的創新與改良舉措

通過調查研究表明，我國對于社區藝術普及教育方面仍然有很多問題，即使在國內的一些試點取得了卓越的成效，但并不代表所有試點地區都如此。其中最主要的原因是國內的藝術普及教育的形式傳統落后、墨守成規、缺乏創新、不貼合實際，所以我國需要時刻關注國際社會動態，吸取優秀經驗，取長補短，為順利開展社區藝術普及教育奠定成功的基礎。社區藝術普及教育比基礎的學校教育更具有新穎實用的作用，最終的教育目標也不是為了培養行業精英而是為了培養良好學習氛圍，提高居民生活質量，實現終身教育理念。所以本人對社區藝術普及教育有以下幾點建議和思考。[3]

（一）加強組織領導

精準定位社區藝術文化，最大化實現資源可利用。應專門設立社區藝術小組，社區藝術小組通過全員會議，安排和研究社區藝術教育工作，考慮各社區基本情況去制定符合條件的教育工作，并且嚴格按照規章制度以及研究計劃行動。每次教育普及工作有計劃有效率，并且充分利用社區周邊各級學校以及現有的師生資源，開展聯合社區藝術教育、社區藝術實踐等資源共享工作，形成了社區藝術教育齊抓共管的良好局面。

（二）加強師資建設

社區藝術教育在發展的過程中，師資隊伍中的專職教師不滿足現有發展，并且只有文化水平符合基本要求，缺乏相應的過硬的專業知識。在社區藝術教育方面，專職老師和兼職老師取長補短，各顯神通，最大化利用教師資源。與各大高校相聯合，實現優質資源共享的局面。讓高校的教師走進社區支持社區教育的發展，實現零距離教學。同時積極發掘各行各業優秀人士與志愿者，成立專門為社區藝術教育普及服務的志愿團隊，不定期或者定期的為社區居民教授知識經驗以及藝術教育咨詢相關服務。積極吸納社會資金與民間資本，實質成為社區藝術文化普及活動順利開展的強力保障，確保工作順利進行，得到群眾認可。

（三）建設網絡隊伍，加大宣傳力度

各個社區應招募專職社區教育管理人員，同時文化程度高和專業素質雙向過關。還應通過各種途徑建設良好的社區藝術教育網絡，宣傳社區藝術普及文化，特別是社區藝術教育和居民生活關系方面的宣傳與介紹，并提供咨詢平臺。尋找熱心志愿者以及挖掘優秀的教師隊伍到社區，將他們以合適的條件留在社區，用熱情和專業的知識為社區藝術普及教育貢獻自己的力量。[4]

（四）完善教育陣地

社區充分利用圖書室、活動室、多媒體等各種社區藝術教育活動場所，并成立老年藝校，社區居民藝術學校、失業人群技校和線上教學網點。積極為各類人群各層次人群提供滿足需要的學習地點。加大投入，配備多媒體、電腦等各種設施為社區居民提供學習便利，為居民學習藝術教育營造良好輕松的學習氛圍。

（五）豐富藝術教育活動種類

在網癮青年方面，與其相關人員舉行座談會，協調疏通幫助其找到其他類型藝術興趣。在全職女性方面提供藝術教學活動，緩解生活壓力，孩子也有專門的藝術啟蒙區，為全職女性分擔辛苦。在失業人員方面，教授技術特長，拓寬就業渠道，邀請各藝術專家來社區開辦藝術普及知識講座等。在老年藝術教育方面社區開展老年藝術學校。在各個活動場所，還應開展各項文體項目的培訓。開展學生假期進社區的藝術相關活動，提供各種適合學生的藝術實踐教育活動，豐富學生假期業余生活，打造一個遠離電子產品、健康上進的良好學習氛圍，成為家長學生信賴的“第二課堂”。

（六）開展社區教育特色工作

社區藝術教育課程開發要有特色、重質量。特色是社區藝術教育的招牌，也是吸引居民自主學習的關鍵部分。特色突出的重要一點就是要符合生活，不可脫離群眾的學習需求，忌假大空。再則難易程度要適中，課程重難點要清晰易懂，為各年齡段學生制定適宜的學習難度。最后是具有先進性創新性的教學手段，與時俱進教學效果才能明顯，教學過程中要使學生有所獲得有所感悟。

結語

社區藝術普及教育為居民樹立了崇高的審美理想，提高了社區居民的審美素質，為社區居民多元化學習提供了便利。相關政府部門應重視社區藝術普及教育，建設高專業水平的藝術普及管理團隊，充分發揮底層機關單位的職能，利用各方面資源有效宣傳，全面促進社區藝術普及教育工作的順利進行。最終培養居民的審美素質，提高居民生活質量，從而推動社會發展。本文對社區藝術普及的各個方面進行合理的探究和分析，希望對提高社區居民的生活質量有所幫助。