基于積極養老理念的社區音樂文化服務策略研究*

杜陳

（大連藝術學院,遼寧大連 116600）

人口老齡化已經成為一個嚴峻的社會問題，涉及老年人各方面的問題對經濟、社會以及安全穩定等方面都有重要影響。國家統計局公開數據顯示，在2021到2030年間，勞動年齡人口總量和比例繼續下降，人口撫養比將繼續提升。在十四五期間，我國將從輕度老齡化邁入中度老齡化，到2030年老年人占比將達到25%，80歲以上高齡老年人人口增加幅度明顯。面對人口老齡化的嚴峻形勢，在新發展理念的指引下，國家積極提出人口老齡化的應對戰略。

積極養老理念是基于生理健康的、強調老年人更多社會參與的一種新型養老理念。而音樂文化最貼近老年生活，既可以活躍老年人日常生活達到身心愉悅，又可以改善老年人精神空虛的心理達到充實滿足，所以音樂已經成為老年人日常生活中不可或缺的一部分。在疫情常態化的特殊歷史時期，發揮好音樂對老年人身心健康的促進作用更加重要。因此，研究積極養老理念下的社區音樂文化服務策略是具有重要意義的。

一、實施社區音樂文化養老服務的必要性與可行性

城市社區文化養老服務已成為當前社會的一種養老模式，也是滿足老年人精神追求、文化價值需求的重要途徑，更是家庭養老和機構養老的有力補充。尤其是社區重點打造的音樂文化服務已經具有較好的執行基礎，相當多的城市社區成立的合唱團、舞蹈團都已初具規模，還有的社區籌建老年大學，使得社區養老服務具有豐富性、多樣性、融合性等特點。可見，社區提供音樂文化服務是非常必要的，也是可行的。

實施社區音樂文化養老服務的必要性有三點：一是老年人對音樂文化愉悅身心有強烈的精神需求。一項針對某城市某社區的212名老人開展音樂學習需求的調查研究結果顯示，女性參與需求高于男性；年齡偏小的參與數量高于年齡大的；文化學歷高的參與需求高于較低的；職業過程中參加過類似音樂活動的高于未參加體驗的；參加聲樂和舞蹈項目需求的明顯高于其他文化服務項目的人數比例。由此可見，老年人對音樂的熱愛程度較高[1]。二是社區開展音樂文化養老服務是對家庭養老和機構養老的有力補充。目前60歲以上的人群是50-60年代出生的，在學歷方面、文化需求和精神追求方面均較高，不能單純滿足物質需求，更重視精神的愉悅體驗。因此，家庭養老重視物質滿足忽略精神滿足在這一代老年人養老過程中是行不通的，這一代老年人更需要同伴交流和精神慰藉。機構養老更關注需要特殊照顧的困難老人，重視醫療保健等內容。因此，大部分健康老人要滿足精神方面的需求就轉移到社區和社會，需要社區提供相關文化養老服務。三是社區音樂文化服務是應對老齡化危機和促進社會全民素質提高的重要實踐。積極養老視域下，從社區音樂建設層面推動老年人精神文化需求的健康發展，引起政府有關部門的重視，促進社區老年音樂教育和社區文化制度建設，為老齡事業及養老體系建設、助推學習型社會、實施終身學習制度和促進人的全面發展[2]。

實施社區音樂文化養老服務具有一定的可行性。第一，社區與地方高校合作，既促進社區文化養老服務健康發展，又為大學生提供實踐平臺，充分發揮高校藝術文化專業的優勢。地方高校在社區的牽引下，進一步發揮高校的社會服務功能，將知識統領性、音樂專業性和人文藝術性運用于社區音樂文化養老服務的提升[3]。第二，從研究角度入手剖析積極養老視域下的社區音樂建設內涵，整理與挖掘豐富的理論資源，對老年社區音樂現狀展開調查，總結和分析當前社區音樂文化服務養老的整體情況，積極開展社區音樂文化養老服務的實踐與探索。第三，通過社區養老服務將音樂學、人口學、社會學、教育學等多學科進行融合，通過研究借鑒國外社區音樂的成熟發展模式，形成促進符合中國老人的文化認同，制定社區音樂服務與教育計劃，用音樂途徑促進老年文化娛樂和教育，有效推動社會養老體系建設和公共文化服務建設。

二、實施社區音樂文化養老服務目前存在的主要問題

通過社會觀察、國家政策和相關研究文獻的梳理，目前社區針對老年人的音樂文化建設仍然跟不上養老服務的需求，尚有諸多問題亟待解決。因此，從積極養老視角為切入點，結合國家關于老齡事業及養老體系建設的相關政策、重點發展社區老年教育等方針，找到解決制約社區音樂發展的對策和適合老年人音樂生活追求的有效途徑。

（一）老齡化速度快與政府和社區投入不足之間的矛盾問題

政府作為我國當前養老服務的主體部門，承擔著養老事業的主要財政投入，社區作為具體操作部門，積極配合與落實執行。而通過調研發現，相當多的城市和社區在養老音樂服務方面的投入還沒有得到明確的支持，主要來源是市場化運作、社會公益捐助和慈善公益捐助等[4]。采用樣本分析的方法，通過對原有模式的分析，發現社區音樂在政府干預下存在功利性太強的“政績工程”，只注重社會性和政治性，缺乏娛樂性和文化性。這樣的情況，導致資金來源不穩定，無法保證音樂文化服務的順利開展。另一方面，老年人增長速度加快，但老年群里總體收入不高，靠個人出資學費參與音樂學習也是造成不穩定的一個重要原因。顯然，老年人對音樂文化的需求遠遠超出政府和社區在這方面的資金投入，形成亟待解決矛盾問題。

（二）老年人積極的音樂需求與活動空間和設施缺失之間的矛盾

在調查中發現，社區在組織音樂文化活動中唱歌比賽居多，大部分老年人反映社區組織開展的活動有限，并受到活動時間和空間的限制較大。文化活動室空間有限，在管理上遇到較大困難。開放空間后的場地衛生和場地保護等事宜都不能得到及時的保障，因此活動室基本都是定期和定時開放，限制較大。有些老年人對音樂需求和熱情較高，自發形成組織，活動室空間就不能被不同的小組進行合理分配，排練場地受到很大限制，引起老年人的很大不滿。在音樂設備設施方面也比較匱乏，普通的打擊樂器和鋼琴都不能保證。

（三）缺乏音樂方面的師資力量，造成組織管理不力的問題

從一些社區的調研情況看，社區養老服務中音樂活動開展效果不夠理想、缺乏音樂文化專業人員和有效管理機制。因為缺乏足夠的政府投入和社區資金支持，聘請音樂輔導教師具有階段性和不穩定性，造成教學輔導不能延續，經常出現中途停滯的狀態。在日常管理方面，由于音樂文化服務長期沒有得到足夠的重視，成為一種生活的裝飾品，相關工作也沒有變成日常管理的一部分，使得音樂活動發展緩慢。還有一些老年人參與音樂活動的積極性也受到家庭的影響，經常難以集中。專業性的音樂人才需要長期的基本功和專業性訓練，而學成的專業人員很難愿意選擇社區音樂文化服務作為自己的崗位需求，一些青年人也較少選擇老年人音樂服務群體，使得社區養老音樂服務缺乏專業師資力量，組織管理也沒有得到日?；?。

（四）社區老年人音樂文化服務的形式還不夠多樣化的問題

各城市各社區之間因經濟發展水平和文化背景不同，音樂文化活動開展需求也不同。經濟水平越發達，文化需求水平越高，社區老年人音樂課堂建設情況越好。社區老年人音樂文化服務與青少年對音樂熱愛和未來專業學習需求不同，既不能從基本功訓練開始，也不能用專業水準來要求，應該綜合考慮音樂啟蒙性、養老趣味性和補充學習性等需求，避免單調乏味。從調研情況看，大部分社區音樂文化服務的形式還比較單一，以唱歌組織和自發組織居多，存在不夠多樣化和多元化的主要問題。

三、基于積極養老理念的社區音樂文化服務策略

以積極養老理念為指導，結合參加社區音樂活動的老年人和社區管理部門反映的實際情況，從老年人參加社區活動的各方面因素提出解決策略，進一步加強精神文化養老服務實踐，以促進老年人健康為核心和老年人參與社區各類活動為主線，使老年人獲得身心健康、促進老年友好和形成社會活力。

（一）政府和社區組織多元化、多樣性音樂文化活動

積極養老理念引導下，社區應以“健腦、健身、健心”為活動主旨，調動老年人主觀能動性，以積極開朗的心態挖掘自身精神文化需求，通過參加多種文化活動來豐富文化感知、情感表達和休閑娛樂。

第一，政府和社區需加大對養老文化服務的投入經費。大部分城市社區開設綜合性社區服務中心，在場地設施投入方面加大投入，建有社區圖書室、健身房、活動中心等保障老年人文化活動的場所，逐步改善養老環境和活躍社區文化氛圍。注重通過音樂設施和設備，調動老年人的視覺、聽覺和觸覺鍛煉。第二，加強文化活動的組織，推進普惠性服務供給，使文化養老內容能夠得到廣大老年人的喜愛和擁護。與此同時，一些社區根據老年人不同的興趣愛好和特長，成立文化活動興趣小組，促進精細化和個性化的服務[5]。老年人有音樂愛好和音樂專長的人員也不在少數，應積極組織起來，讓他們生產音樂、傳播音樂和欣賞音樂，為他們創新和創作提供路徑支持。第三，充分挖掘地域文化特色和文化資源開展音樂文化活動，主要結合當地風土人情和非遺文化，調動老年人的懷舊情結和發揮老年人主人翁精神，組織方言說唱、抒情朗誦等活動。第四，音樂文化活動形式不能局限于組織合唱活動，唱的形式也可以采取歌曲對唱、輪唱等；或者積極購置音樂打擊樂器、民族管弦樂器，組織小型合奏排練和演出；還可以積極邀請音樂專業人士開展音樂文化講座和研討交流等形式，體現多元化和多樣性特點。

（二）社區與地方高校積極開展實踐基地合作

社區在養老文化服務方面應積極地方高校開展實踐基地合作項目，這樣地方高校就可以為社區提供教育資源和人力資源的保障，社區又可以為地方高校人才培養提供實踐場所，充分體現了城校融合共生的發展。第一，地方高校音樂專業人才培養目標應緊密結合社會需求和當地經濟文化發展需要，而社區養老服務正需要這樣一批具有音樂表演能力和組織能力的人員來完成艱巨的任務。高校可以通過見習和實習環節，與所在社區建立實踐實習基地，將學校的音樂數字資源和人才資源以及場地設施環境分享給社區養老服務，一方面在實踐中鍛煉學生專業能力，另一方面解決社區音樂文化服務缺乏教師資源的問題，這是一舉兩得的好事。第二，地方高校與社區文化服務在不斷的融合發展過程中，逐漸建立健全互動制度，使各項服務的內容、標準、人員等具體化、制度化，推動積極養老和社區文化建設制度和政策完善，為老齡事業及養老體系建設、助推學習型社會及全面建成小康社會和促進人的全面發展提供參考思路。

（三）開設社區音樂課堂和老年大學

開展社區音樂文化服務主要以開辦音樂課堂和開辦老年大學作為載體，通過線上線下相結合的方式來實現教學。為了保障社區音樂課堂和老年大學的順利開展，需要政府、社區、家庭和音樂機構或音樂院校通力合作、相互支持才能更好地實現。政府要保障音樂課堂開設的場地和設施投入；社區負責整合相關資源，合理安排教學內容；家庭需要對老年人積極參與音樂文化活動給予大力支持和時間保障；音樂機構和音樂院校要提供人力資源和專業資源等相關支持[6]。音樂課堂和老年大學不以學習效果為主要考評標準，重視的是老年人身心發展和音樂興趣需求的滿足。因此，需要更多關注老年人學習過程中的學習態度和愉悅心情，切忌不能枯燥的傳授音樂技能訓練和提出演唱和演奏的過高要求。

（四）引進音樂治療師和音樂照顧師

社區養老服務中采用音樂干預方法是可行的。有關《音樂心理學》和《老年精神音樂學》的相關研究，從實驗驗證和數據分析都證實了音樂對老年人生理、心理有重要作用，對老年人實施音樂教育是對老年知識、能力和精神生活大有益處的。研究還調查老年人參加音樂活動、享受音樂以及參加活動前和活動后的變化，并利用老年音樂精神學的相關理論分析其結果和成因，也證實了音樂治療對老年人的重要作用。音樂治療具有娛樂性治療作用，可以有效改善老年人空虛的心理狀態，通過音樂治療還可以促進老年人身體機能得到有效改善。因此，社區應采用音樂治療的有效方法，積極引進音樂治療師和音樂照顧師，通過長期的介入式照顧與服務[7]，豐富老年人的精神文化生活，從而促進老年人身心健康。

（五）建設網絡服務平臺和個性化定制服務

在新時代科技迅猛發展的大背景下，智慧養老服務平臺的建立已成為各城市政府和社區工作的一個重點項目。在智慧養老服務平臺開展智慧文化養老模塊，能夠為老年人提供更快捷、更高效的文化服務。通過社區、業主、社會組織、轄區單位、共建單位等形成多方鏈接組織，構建一個多方聯動的網絡服務平臺[8]。

根據老年人出行受限和個別老年人身體狀況欠佳的情況，開通“線上”網絡文化服務活動平臺，豐富這類老年人的養老生活是十分有必要的。第一，先請子女為老年人購置手機或者電腦等電子設備，教會他們基本的操作使用方法，社區在線上發布的信息，通過平臺可以使老年人獲得實時的信息傳遞，在線上收聽文化藝術課程直播、自主學習、參與互動，增加了學習興趣、提高了參與度和學習效率。第二，建立社區老年人信息數據庫，在大數據時代，有效檢索和信息共享是必不可少的。通過信息數據收集，精準的掌握老年人家庭情況、身體情況、個人特長和文化需求，有利于更好地開展社區文化養老服務。第三，在實現網絡平臺鏈接和建立信息數據庫的基礎上，才能為老年人提供個性化定制服務。比如老年人對樂器和聲樂的學習需要一對一的服務，運用音樂治療方法對老年人心理進行干預治療等。