“拿來吧你”新興網絡流行語研究

楊明羽

一、引言

所謂網絡流行語，王仕勇（2014）認為，網絡流行語是在某一時間范圍內在網絡場景下由語言使用者自發使用的、最為活躍的，并具有一定的特殊意義和較強發酵功能的一串語言符號，而且可對社會現實產生一定影響。文章所討論的“拿來吧你”即是符合上述特點的典型網絡流行語?！澳脕戆赡恪弊?021 年出現，因語句的簡單性、強記憶性以及可引起強烈情感共鳴，網友自發地進行二次創作，將其應用在不同的場合中，并衍生出了諸多相關表情包，一時間成為各大平臺的流行語，甚至從網絡場域拓展至現實場域之中（高田嬌，2021；李彩虹，2022）。

語言文字是人類社會最重要的交際工具和信息載體，《國務院辦公廳關于全面加強新時代語言文字工作的意見》①2021 年11 月30 日，國務院辦公廳以國辦發〔2020〕30 號發布《國務院辦公廳關于全面加強新時代語言文字工作的意見》，是為全面加強新時代語言文字工作，經國務院同意制定的法規。第八條提出，加強對新詞新語、字母詞、外語詞等的監測研究和規范引導，堅決遏阻庸俗暴戾網絡語言傳播，構建健康文明的網絡語言環境。為響應國家號召，諸多學者對網絡流行語進行了系統而深入的研究。

在語言學領域中，對網絡流行語的研究最早可追溯至彭嘉強（2001），該文指出網絡語言的風格具有多樣化特點，并舉出較多相關用例，最后得出網絡語言在保持創新形式的同時，也要遵循規范要求與語言發展規律。筆者認為，該研究較為客觀全面。此后，對于網絡流行語的研究日益興起，成果豐碩。根據其研究對象可分為兩種類型，一類為對網絡流行語的宏觀研究，最早的研究如祁偉（2002）對社會流行語以及網絡流行語的類別和特點進行了分析，并探討了流行語對現代漢語的影響，為其規范發展提出了建設性的意見；另一類為對某一具體網絡流行語的研究與分析，如劉亞杰（2004）從構成、表義、使用效果等方面對“零度X”這一流行語詞族進行了分析和闡釋，筆者認為該文章有大量語料支撐，客觀真實。

先前已有對“拿來吧你”這一具體流行語的研究，如高田嬌（2021）以“拿來吧你”“厲害了，我的X”為例研究主謂倒裝式網絡流行語，李彩虹（2022）從句法結構、語義及語用三方面對“拿來吧你”進行了專門而系統的研究，對筆者有較大的借鑒意義。但對該領域內前人研究成果的分析有待縱向加深。

在以往研究中，并無從歷時與共時方面對“拿來吧你”這一新興網絡流行語進行深入研究的文章。

因此，文章旨在結合CCL 語料庫、BCC 語料庫②CCL 語料庫即北京大學現代漢語語料庫，有部分口語語料，包含部分影視作品語料、網絡語料、書面語語料。BCC 語料庫包含報刊、文學、微博、科技、古漢語、HSK 等多個領域的語料，總字數超過150 億。中的對話以及微博平臺所公開的視頻、帖子、評論等相關語料，以構式語法理論為理論框架，通過歷時與共時的分析，研究“拿來吧你”的句法結構和話語功能，了解其流行原因，為新詞新語、字母詞、外語詞等的監測研究和規范引導，建設健康文明的網絡語言環境提供綿薄之力。

二、“拿來吧你”流行語使用的歷時演變

筆者對微博平臺2020 年至2023 年2 月“拿來吧你”的相關動態進行了數據爬取，檢索出25059 條相關語料，通過篩選、歷時考察與分析得到“拿來吧你”最早在2020 年就有語言使用者開始使用，但頻次很低，全年使用頻次為32 次。在2021 年使用頻次開始大幅度增加，全年使用頻次16137 次，并于當年7 月達到高峰，高峰期持續時間短，僅有一個月，當年8 月份開始下降，但數量仍有3026 條，10 月份下降至1795 條，逐月依次遞減。2022 年全年出現頻次為8118 條，相對2021 年有所下降。至2023 年2 月，月均使用量僅為380 條。

經過數據分析可以得出：“拿來吧你”這一流行語的流行周期較短，但自大規模流行后，仍具有一定影響。

三、“拿來吧你”的特殊句法結構

“拿來吧你”這一流行語的特殊之處在于主謂的易位，“主謂易位”的概念由陸儉明（1980）最早提出，易位句的特點有以下四點：首先，易位句語句重音在前置成分，后移成分必輕讀；其次，意義中心始終在前置成分，后移成分絕不能成為強調對象；再次，易位的兩個成分可以復位，且語義不變；最后，句末語氣詞不能跟在后移成分后，而是緊跟前置部分。

筆者所重點分析的“拿來吧你”流行語中的“拿來”屬于漢語的動趨式，是行為動詞“拿”加上趨向動詞“來”所形成的合成詞。進一步細分，“拿”屬于內向動詞，表示受事進入了施事主體的可控范圍內，“來”置于“拿”的后面，作為后賓式。“拿來”表示“將物體從客體拿到主體這邊”的含義，可表示催促類意義?！鞍伞睘檎Z氣助詞，其主要作用在于加強句子中的情感表達，表示催促、命令、請求、建議等意味，帶有強烈的主觀情感?！澳恪痹诰浞ńY構上是可有可無的，當其出現時，僅起到語法標記作用，而去掉時也不會影響整體的結構與話語內容?！澳恪敝痪哂刑摶饬x，但是作為話語標記起著重要的交流交際作用，在語用及語義方面有著比較重要的價值。

經分析，“拿來吧你”這一流行語基本符合主謂易位句的特點。首先，從音節方面來說，“拿來吧你”語句重音在前置成分“拿來吧”上，“你”輕讀；其次，從強調重點上來說，“拿來吧你”的意義中心在前，“你”所起到的作用僅為話語標記，是虛化用法；再次，“拿來吧你”可以還原成“你拿來吧”，復位后語義不變；最后，句末語氣詞“吧”緊跟前置部分“拿來”后。

四、“拿來吧你”的人際交往和諧管理功能分析

網絡流行語反映了社會發展的最新動態，語言使用者通過流行語表達出對社會、生活等各方面信息的看法。而新興的網絡流行語“拿來吧你”通常用于交流對話性社交場合和評論性社交場合，具有較強的信息傳遞與交際功能。

通過對“拿來吧你”用法的觀察，這一流行語具有典型的人際交往和諧管理功能。

所謂人際交往和諧管理即語言使用者通過對言語行為的語用適當性做出判斷，同時選擇特定的話語，調節交際關系的和諧取向。

Helen Spencer-Oatey 提出了其中的四種傾向：第一是提升和諧關系傾向，用于進一步提升和促進雙方的和諧關系；第二是保持和諧關系傾向，維持雙方現有的和諧關系；第三則是忽略和諧傾向，即不在乎雙方目前的關系狀況，隨心所欲地處理；第四則是挑戰和諧傾向，即在必要情況下，對雙方目前的和諧關系進行破壞。

“拿來吧你”的含義豐富多樣，在不同的語境中具有不同的語義，基本符合以上四種傾向。

（一）維持、促進雙方的和諧關系

（1）小貓，拿來吧你！

（2）朋友精心拍好的照片。我：拿來吧你！

（3）當你的舍友拿走了你的衛生紙并打算用完時，你要說：“拿來吧你！”

以上三句表示了“羨慕、喜愛、夸贊”等語義，如句（1）是網友在某寵物博主評論區中的評論，表示了對博主貓咪的喜愛與對博主的羨慕，達到了提升和諧關系的目的。句（2）則表達了對朋友所拍照片的肯定，同時具有一定的幽默詼諧意味，起到了維持甚至提升和睦友善關系的作用。句（3）為“拿來吧你”原視頻中的典型舉例，合理運用“拿來吧你”，既不會因為語氣強硬而破壞雙方的和諧關系，又保護了自己的權益。

（二）忽視甚至破壞和諧關系

（4）你放下我的玩具，拿來吧你！

句（4）是“拿來吧你”的最傳統與原始的用法，即用較強烈的語氣來表達“命令、責令”的意愿，對雙方的和諧融洽關系具有一定的破壞作用。

五、“拿來吧你”的形成動因探究

“拿來吧你”的形成原因可以分為客觀因素和主觀因素兩類。其中，客觀因素有二：一是網絡媒介的特性以及開放的環境；二是“拿來吧你”具有語言簡單、語氣色彩強烈的特性。主觀因素有二：一是“拿來吧你”所帶來的情感共鳴；二是網民的娛樂心理以及從眾心理。

在客觀因素方面，由于信息技術的快速發展以及互聯網快速傳播的特性，人們在頻繁的交流中產生了大量的網絡用語，這些網絡流行語在互聯網上通過口口相傳或者在某些網絡大V 的影響下廣為傳播，不受時間、地點限制，被廣大網民所接受。這是網絡流行語“拿來吧你”得以流行和傳播最重要的原因。同時，網絡的開放性和寬松、自由的社會環境使網民能夠根據自己的意愿來選擇表達方式，并為各種觀點提供了表達空間。人們可以在這種寬松的環境下（法律限度內）進行自由創作，由此大量的新興表達方式得以產生。“拿來吧你”就是在這樣寬松而自由的環境下產生的新興網絡流行語。

同時，“拿來吧你”這一流行語語言簡單，且語氣強烈，主謂易位增添了語句的特殊性和記憶點，能給人強烈的心理感受。同時，這一流行語的最初使用者將“拿來吧你”放在多種令人記憶深刻的情境中，制作成另類的“教學視頻”，“拿來吧你”在這一視頻中多次重復，給觀眾以深刻的印象。

在主觀因素方面，由于現實生活和工作所帶來的負面情緒以及較大的壓力，人們希望在工作之余可以輕松地表達出自己對事物的看法，從而獲得滿足感。而“拿來吧你”的語義中包含著一種不管不顧的恣意與任性，讓網友們產生了共鳴。同時，“拿來吧你”這一新興網絡流行語迎合了大眾求新求異心理與從眾心理。

六、結語

在當今網絡傳媒高速發展的形勢下，“拿來吧你”是一類很有特點的新興網絡流行語，通過對“拿來吧你”的歷時追蹤與對“拿來吧你”句法結構特點、話語功能、流行原因進行探究與分析，得出“拿來吧你”的句法結構特殊，是主謂易位句式，同時其含義豐富、功能多樣，具有典型人際交往和諧管理功能的結論。但文章還有一定的不足，第一，由于時間有限，在語料選取方面只篩選了CCL 語料庫和部分BCC 語料庫中的對話口語語料以及微博平臺的相關語料，可能存在一定的誤差；第二，因為知識水平有限，對“拿來吧你”句法結構、話語功能性的分析還有待深入；第三，本文只進行了“拿來吧你”的功能分析，并未與外語相對比。今后若有機會，將針對以上問題進行改進，為新詞新語、字母詞、外語詞等的監測研究和規范引導進行補充和修訂，為建設健康文明的網絡語言環境做出自己力所能及的貢獻。