幼兒語言能力的培養

馬曉云

3—6歲是幼兒語言發展的黃金時期，因此，對這一階段的幼兒進行專業的語言能力培養教育是幼兒園不可推卸的責任。但是，影響幼兒語言能力發展的因素非常多，除了幼兒園本身的因素之外，家庭教育的影響也不容忽視。下面，我們將深入探討幼兒語言能力培養的影響因素和有效策略，促進幼兒語言能力的發展。

幼兒語言能力培養的意義

語言是最基本的交流工具，若語言能力不過關，幼兒就無法閱讀，也無法融入幼兒園的班集體，無法和其他小伙伴交流互動，因此，在幼兒教育階段開展幼兒的語言能力培養活動，能夠真正地為幼兒的未來學習發展與個人成長奠定基礎。幼兒的語言表達能力如何，直接取決于幼兒自身的語言知識積累情況，若幼兒的語言知識儲備量較多，語言豐富，表達也會更清晰流暢；若語言知識儲備量不足，幼兒的語言表達邏輯就會混亂，最終影響到心理健康。因此，通過合理的語言能力培養教育，能夠幫助幼兒實現與他人的有效溝通交流，增加幼兒的語言知識儲備，提高幼兒的語言表達能力。

影響幼兒語言能力的因素分析

家庭環境因素

很多家長由于工作壓力和生活壓力大，選擇將孩子留給老人，讓老人代為教養，或者直接將孩子托付給幼兒園。這導致幼兒與父母互動的時間和機會非常少，父母也并未意識到要對幼兒進行語言能力的培養。

幼兒園環境因素

在幼兒園中，幼兒身邊圍繞著非常多的同齡人，他們本可以有更多的話題，無障礙地進行交流，但是很多幼兒園并未留給幼兒一定的自主互動機會，導致幼兒的語言能力培養沒有獲得充足的時空條件。若教師不能進行正確引導，只是一味地關注幼兒學習能力的發展，必然會導致幼兒語言能力的發展受到不良影響。

幼兒語言能力的培養策略

創設良好環境，提供語言表達機會

環境會對幼兒語言能力的發展產生直接影響。教師可以從環境創設的角度入手，利用一些有趣的故事、精彩的視頻等，為幼兒打造一個活潑有趣的課堂氛圍，讓幼兒的思維活躍起來；同時，讓幼兒能夠在良好的氛圍引導下，自由地表達，鍛煉自己的說話方式和表達技巧，提高語言綜合能力。

利用游戲活動，激發語言學習興趣

游戲是孩子最喜歡的活動形式，教師可以充分利用游戲這一媒介，將語言能力培養內容和游戲結合起來，設計一些趣味化的游戲教學活動，讓幼兒能夠一邊參與游戲，愉悅身心，一邊不由自主地進行互動交流，達到鍛煉幼兒語言能力的教育目的。

借助繪本活動，增強語言表達能力

對幼兒來說，語言能力的學習不僅僅是鍛煉語言表達能力，還必須注重知識量的儲備，只有真正實現頭腦充實、思想豐滿，才能在語言表達時出口成章。因此，教師可以利用繪本故事來營造課堂氛圍，讓幼兒感受繪本內容以及繪本中的角色情感。然后，教師可以讓幼兒自主閱讀，在幼兒自主閱讀完成后，鼓勵幼兒談談自己的閱讀感悟。教師鼓勵幼兒分享表達，能有效地提升幼兒語言表達的自信心和能力。

培養幼兒良好的語言能力，保證幼兒擁有滿足基本生活和學習發展的語言綜合素質的教育過程是漫長的，也是連續性、系統性的。教師作為幼兒園教育活動的設計者，應當在教學設計中充分認識到語言能力培養的重要性，并在幼兒教育中策劃各類語言表達、交流等訓練活動，給予幼兒更多的語言能力鍛煉機會，讓幼兒能夠真正地通過語言領域培養教育實現自身語言能力的發展提高。