“五位一體”深度融合 強力推進輔導員隊伍建設高質量發展

曹紅霞

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》指出：“高等學校要堅持把立德樹人作為中心環節，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，整體規劃、統籌安排，不斷提高隊伍的專業水平和職業能力，保證輔導員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發展有空間。”近年，商丘工學院高度重視輔導員隊伍建設，按照“科學規劃、規范管理、穩定隊伍、優化結構、提高素質”的指導思想，探索實施“五位一體”深度融合工程，通過“強化選聘管理、加強制度設計、注重跟培教育、強化品牌建設、拓展發展路徑”，不斷夯實輔導員隊伍專業化職業化發展基礎，為培養堪當民族復興重任的時代新人提供了強有力的保障。

強化選聘管理，讓隊伍建設“優”起來。學校嚴格按照師生比不低于1∶200的比例足額配備專職輔導員隊伍，嚴把輔導員優選優錄關，不斷強化輔導員選聘管理機制。嚴格選聘標準。堅持把政治標準放在首位，按照“公開、平等、競爭、擇優”的原則，將碩士研究生學歷、中共黨員作為必備條件，把理想信念堅定、熱愛思想政治教育事業的人才選入輔導員隊伍。規范選聘流程。學校黨委統一指導輔導員選聘工作，具體由人事處牽頭組織實施，學生處、組織部參與，通過筆試、面試、心理測試、深入談話、公示等方式進行嚴格選拔，切實把好入口關，讓輔導員隊伍“優”起來。

加強制度設計，讓隊伍建設“?！逼饋怼＝⒔∪幷轮贫?，嚴格日常管理和量化考評。加強制度設計。學校出臺《商丘工學院輔導員隊伍建設規定》《商丘工學院學生工作上級文件匯編》《商丘工學院學生工作制度匯編》等制度性文件，明確輔導員隊伍組織管理、工作職責、素質能力、培養發展和保障措施，不斷加強制度化建設的系統性和科學性。規范工作流程。學校出臺《商丘工學院輔導員周工作重點》，通過每周“一篇心得體會、一次隨班聽課、兩次班級班會、三次公寓訪談、五次網絡引領、六次家校聯系、七次走心談話、十次課堂檢查”八項重點工作，讓輔導員工作有章可循。學校還自主研發了輔導員工作管理系統，讓輔導員工作有跡可循，該系統被河南省教育廳評為教育信息化優秀成果創新應用類一等獎。開展滿意度調查。每學期末開展學生滿意度調查，對輔導員的政治素養、師德師風、履職能力、工作實效進行重點調查，調查結果與輔導員獎懲、職級評聘掛鉤，形成了“目標清、過程明、考核實、獎懲快”的激勵約束機制。強化績效考核。學校制定《商丘工學院輔導員月績效考核實施細則》《商丘工學院輔導員年度績效考核辦法》，完善輔導員考核內容。學校每年對考核優秀的輔導員授予“優秀輔導員”榮譽稱號并給予獎勵，連續五年開展以輔導員為主的年度評選“商工最美學工人”活動。

注重跟培教育，讓隊伍建設“強”起來。學校高度重視輔導員隊伍建設，把輔導員隊伍建設作為加強和改進大學生思想政治教育工作的關鍵環節。高位謀劃把舵定航。學校成立由黨委書記、校長任組長，黨委副書記、副校長任副組長的大學生思想政治教育工作領導小組，定期研究輔導員隊伍建設，黨委書記、校長參加學生工作會議，指導輔導員職業發展；通過“書記、校長陪餐和上午茶”等活動深入一線傾聽輔導員心聲，了解輔導員訴求。強化培訓提升水平?？茖W制訂輔導員學習培訓計劃，根據任職年限和成長需要，建立分層分類的差異化培訓機制，努力構建多層次、多形式、全覆蓋的輔導員培訓體系。學校堅持把輔導員培訓納入學校師資隊伍培訓計劃，組織開展“中青年骨干教師隊伍、教學管理隊伍、學生管理隊伍”專項培訓班，持續提升輔導員職業化專業化水平，成為輔導員跟培教育的重要平臺；線上依托國家教育行政學院高校輔導員網絡學院等平臺組織開展輔導員專題研修班；校外組織“紅色基因薪火相傳 育人路上凝聚力量”開展實踐專項培訓班；出臺《商丘工學院“青藍工程”輔導員結對幫扶計劃》，實施輔導員導師制，舉辦“青藍結對”師徒結對儀式，發揮輔導員導師在思想引導、經驗傳導、工作督導中的“三導”作用，幫助新任輔導員快速成長。搭建平臺促進成長。組織開展形式多樣的輔導員活動，打造探索型、互動型、展示型交流分享平臺。舉辦的輔導員“月月談”、輔導員素質能力大賽、輔導員沙龍活動和“兩微”（微講堂、微分享）網絡思政平臺活動已堅持12年。其中輔導員“月月談”活動已經成功舉辦28期，形成科研論文41篇；校內輔導員素質能力大賽已成功舉辦13屆，每年遴選優秀輔導員參加河南省高校輔導員素質能力大賽，均有輔導員榮獲一等獎和二等獎；輔導員沙龍活動已成功舉辦51期，形成經驗材料51篇；“兩微”網絡思政平臺已成功發布74期，該項目榮獲河南省高等學校思想政治工作優秀品牌。通過務實生動的活動讓輔導員在學習中借鑒、在借鑒中思考、在思考中突破。

強化品牌建設，讓隊伍建設“亮”起來。品牌項目是輔導員獨特的“標簽”，是工作質效的集中體現。這就意味著輔導員工作必須因事而化、因時而進、因勢而新，把“規定動作”做扎實，把“自選動作”做精深，把“特色動作”做出彩。以項目提能力。學校按照“個人申報、學院推薦、學校評審、精準指導、持續推進”的工作思路，持續推進輔導員“一人一品牌”工程，著力解決工作中的熱點難點問題，塑造出更多“立得住、做得實、叫得響”的品牌；項目建設每年4月份進行，周期一年，有效提升了輔導員隊伍的科研和實踐能力。以品牌促創新。商丘工學院輔導員主持的“公益反哺資助實踐育人工程”“三困生特色幫扶體系”“黨員成長‘六個一工程”等項目入選河南省高校輔導員工作精品項目；“以五抓好五提高為平臺，構建學業保障體系”“打造資助育人五大工程 助力學生健康成長成才”“立足‘12345模式，讓勞動成為青年成長成才的鮮亮底色”“信電之星 榜樣育人”“構建‘1344培養體系精準推進輔導員隊伍建設”等項目榮獲河南省普通高等學校學生工作優秀成果獎。其中“五引領三育人學生工作特色”被評為河南省普通高等學校第三屆大美學工“十佳優秀學生工作品牌”，《大河報》對其進行了專題報道。以典型促示范。近年，商丘工學院以“五位一體”深度融合扎實推進輔導員隊伍建設，9名輔導員先后獲評河南省高校輔導員年度人物、河南省高校輔導員年度人物（入圍獎）、河南省大美學工十佳優秀學生工作者、全國民辦高校優秀輔導員，入選河南省首批輔導員工作室成員、“黨的創新理論萬場宣講進高校——優秀輔導員講師團”成員等。省內外10余所高校相繼到學校交流學習學生工作。

拓展發展路徑，讓隊伍建設“精”起來。近年，商丘工學院努力打通輔導員職級職稱“雙線”晉升通道，提高輔導員崗位專項津貼，持續提升輔導員歸屬感、幸福感和獲得感。實施校內職級評聘。學校出臺了《商丘工學院輔導員校內職級評聘辦法》，將輔導員職級設置為“初級輔導員、中級輔導員、副高級輔導員、正高級輔導員”四級，職級評聘實行“一年一評、一年一聘”，同時單設標準、單獨評審，讓輔導員職級晉升更容易、更順暢，提高了輔導員工作的積極性和主動性。學校每年晉升正高級、副高級和中級輔導員的比例約為16.4%、30.3%、26.2%。解決職務晉升。教育部思想政治工作司發布的2023年工作要點中明確提到：健全完善輔導員素質能力標準，建立更加突出工作實績的考核評價體系，探索構建符合輔導員隊伍特點的職業發展體系和崗位晉升制度。為給優秀輔導員晉升職務提供便利途徑，近年，學校重視培養使用年輕干部，特別是政治過硬的年輕輔導員教師，給予“有一線輔導員工作經歷者優先選拔”的政策傾斜，已經選拔任用16名輔導員擔任副處級及以上干部，使輔導員真正成為人人羨慕的崗位。目前，我校輔導員已經成為學校各部門中層領導干部的主要來源。承擔基礎課程。學校黨委歷來重視輔導員的進步、發展、成長問題。我校輔導員通過承擔形勢與政策、大學生心理健康教育、大學生職業生涯規劃、勞動教育等公共基礎課程，積極學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，用黨的理論創新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。承擔基礎課程讓輔導員建立了“倒逼式”學習機制，變“被動學”為“我要學”，建好知識“蓄水池”，爭做全能型輔導員。

育才造士，為國之本。高校輔導員隊伍建設是一個長期過程，不是朝夕之功，是一項系統工程，不是短期行動。商丘工學院將繼續認真貫徹落實《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，以更大的力度、更實的措施、更嚴的標準、更高的要求持續精進加強輔導員隊伍建設，促進輔導員隊伍專業化職業化發展。

（作者系商丘工學院學生處處長）

責編：揚 帆