偉大建黨精神融入高校思政課的時代價值、現(xiàn)實困境與實踐路徑

王松梅

摘 要：將偉大建黨精神融入高校思政課，是推進思政課改革創(chuàng)新和實現(xiàn)教育強國夢的必然要求。當(dāng)前，偉大建黨精神與高校思政課的深度融合還存在許多現(xiàn)實問題。推動偉大建黨精神與高校思政課的有機融合，可以從加強思政課教師隊伍建設(shè)、創(chuàng)新理論教學(xué)模式、拓展實踐育人空間、優(yōu)化校園育人環(huán)境等方面入手，積極探索科學(xué)有效的融入路徑。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；高校；思政課

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源。”偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的精神提煉，為新時代高校思政課教學(xué)提供了厚重的教育素材。將偉大建黨精神深度融入高校思政課教學(xué)，對于高校落實立德樹人根本任務(wù)、推進思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人具有重要的意義。

一、偉大建黨精神融入高校思政課的時代價值

（一）有利于高校踐行教育使命，落實立德樹人根本任務(wù)

教育興則國興，教育強則國強。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要有接續(xù)不斷的人才支撐。高校是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的重要陣地，必須肩負起為黨育人、為國育才的崇高使命，落實好立德樹人根本任務(wù)，筑牢實現(xiàn)強國夢的人才基礎(chǔ)。在創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨的實踐過程中形成的偉大建黨精神，是立黨興黨強黨的精神之源，是推動高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要思想保障。面對風(fēng)云變幻的國際形勢和人民群眾對高等教育的美好期望，高校必須堅持社會主義辦學(xué)方向，以黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)思想政治教育工作，守正創(chuàng)新，奮力譜寫新時代立德樹人的新篇章。

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。把偉大建黨精神融入高校思政課，可以幫助正處于“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)生增強對各種社會思潮和國際局勢的判斷能力，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的接續(xù)奮斗者。因此，在高校思政課教學(xué)中深度融入偉大建黨精神，是實現(xiàn)教育強國夢的必然要求。

（二）有利于豐富思政課教學(xué)資源，推動教學(xué)改革創(chuàng)新

為了提升青年學(xué)生思政課學(xué)習(xí)的獲得感，新時代高校思政課要堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進的基本原則，不斷推進教學(xué)改革創(chuàng)新。黨的百年奮斗歷程所形成的偉大建黨精神，是高校思政課教學(xué)改革的重要資源寶庫。偉大建黨精神中所蘊含的求真精神、擔(dān)當(dāng)精神、斗爭精神和家國情懷，與高校思政課的育人目標(biāo)高度契合。偉大建黨精神的鍛造者們，為了國家和人民的事業(yè)無私奉獻，創(chuàng)造了光榮的生動事跡，是引領(lǐng)廣大青年學(xué)生健康成長的最好教材。高校思政課中關(guān)于理想信念、人民立場、中國精神、中國道路、馬克思主義中國化時代化的理論闡釋等內(nèi)容，都可以從創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨的偉大實踐中找到鮮活有力的素材支撐。因此，把偉大建黨精神與高校思政課教學(xué)有機融合，可以增強思政課的親和力和說服力，實現(xiàn)政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，提升思政課教學(xué)的溫度和高度。

（三）有利于激發(fā)學(xué)生昂揚斗志，勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任

習(xí)近平總書記在寄語廣大青年時強調(diào)，廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。偉大建黨精神為青年學(xué)生成為這樣的時代新人提供了明確的指引。在偉大建黨精神中，“堅持真理、堅守理想”集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人信仰堅定的思想優(yōu)勢，將其融入思政課可以幫助學(xué)生堅定理想信念，筑牢信仰根基，引導(dǎo)學(xué)生用真理武裝頭腦，用信仰引領(lǐng)奮斗。“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人永葆初心的政治品格，將其融入思政課可以激發(fā)學(xué)生昂揚斗志，賡續(xù)百年初心，勇于擔(dān)當(dāng)使命，踐行報國之志。“不怕犧牲、英勇斗爭”集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人意志頑強的精神風(fēng)貌，將其融入思政課可以激勵學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗精神，頑強拼搏，勇敢面對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。“對黨忠誠、不負人民”集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)和家國情懷，將其融入思政課可以使學(xué)生銘記百年崢嶸歲月，堅定人民至上的政治立場，厚植愛黨愛國愛人民的深厚情懷。因此，把偉大建黨精神與高校思政課有機融合是培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任時代新人的現(xiàn)實需要。

二、偉大建黨精神融入高校思政課的現(xiàn)實困境

（一）社會文化環(huán)境有待凈化

在當(dāng)今多元交融的時代背景下，偉大建黨精神與高校思政課的有機融合，毫無疑問會受到社會文化環(huán)境的直接影響。一方面，西方文化思潮給偉大建黨精神融入高校思政課帶來了一定的阻力。不可否認，在信息全球化的時代，我國主流意識形態(tài)依然面臨著西方文化強力滲透的問題。西方文化霸權(quán)借助影視作品、游戲動漫等青年學(xué)生樂見的文化傳播方式，大力宣揚西方價值觀，使得一些青年學(xué)生盲目追捧西方的節(jié)日文化、服飾文化、飲食文化等，導(dǎo)致他們對紅色文化的情感認同逐漸淡化。另一方面，庸俗網(wǎng)絡(luò)文化嚴(yán)重影響著青年學(xué)生對偉大建黨精神的正確理解。有學(xué)者指出：“隨著新媒體時代的到來，泛娛樂化庸俗化的文化生態(tài)成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)社會的‘文化景觀。”受庸俗網(wǎng)絡(luò)文化的影響，一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)游戲等而不能自拔，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)紅色文化知識的興趣，自然也無法建立對偉大建黨精神科學(xué)內(nèi)涵和時代價值的正確理解。

（二）教師隊伍素質(zhì)有待提高

實現(xiàn)偉大建黨精神與高校思政課的有機融合，需要建設(shè)一支“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的高素質(zhì)思政課教師隊伍。馬克思主義理論功底扎實是對高校思政課教師的基本素質(zhì)要求。當(dāng)前，由于高校思政課教師的來源較為復(fù)雜，教育背景也不盡相同，導(dǎo)致部分教師既缺乏對偉大建黨精神融入思政課教學(xué)重要性的充分認識，又難以沉下心來深入系統(tǒng)地研究偉大建黨精神的思想內(nèi)涵和育人價值，更無法充分地思考偉大建黨精神與思政課教學(xué)如何實現(xiàn)深度融合的系列問題。思政課教師在思想認識和理論研究上的不足，顯然難以為偉大建黨精神與思政課教學(xué)的有機融合提供有效的力量支撐。還有一些教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的情況，缺乏學(xué)習(xí)精神和進取精神，在教學(xué)的方式方法上墨守成規(guī)，懶于學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，懶于在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新突破。這些現(xiàn)象直接影響著偉大建黨精神融入思政課的教學(xué)效果。

（三）校園融入環(huán)境有待改善

偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)全過程是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各部門協(xié)同作戰(zhàn)，營造輕松的融入環(huán)境，實現(xiàn)有效融入。在融入的機制建設(shè)方面，一些高校雖然已經(jīng)認識到了融入工作的重要性，但是在開展具體的融入工作時，卻由思政課教學(xué)部門獨立完成，未能形成協(xié)同推進的工作機制，在組織、監(jiān)管、評價和激勵等環(huán)節(jié)缺乏對融入工作的充分保障。在校園文化建設(shè)方面，一些高校的重視程度還有待提高。部分高校中的紅色文化景觀嵌入不足，紅色文化宣傳教育力度不強，總體紅色文化氛圍薄弱，難以通過文化滲透的方式使青年學(xué)生在潛移默化中受到紅色文化的浸潤和滋養(yǎng)。在實踐育人方面，豐富多彩的社會實踐活動可以幫助大學(xué)生增進對偉大建黨精神思想內(nèi)涵的理解，增強情感認同。然而一些高校并沒有充分開發(fā)運用當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，也沒有切實有效地開展紅色文化實踐活動，缺少實踐育人的環(huán)節(jié)和機制。

三、偉大建黨精神融入高校思政課的實踐路徑

（一）加強思政課教師隊伍建設(shè)，提升融入能力

思政課教師作為馬克思主義理論的傳播者，必須具備正確的政治站位、堅定的政治立場和扎實的理論功底。推動偉大建黨精神融入高校思政課，必須不斷加強教師隊伍建設(shè)，增強思政課教師的教學(xué)能力。首先，高校思政課教師必須真懂真信馬克思主義，充分認識到偉大建黨精神與思政課教學(xué)的有機融合是新時代思政課建設(shè)的必然要求。在此基礎(chǔ)上，主動深入地學(xué)習(xí)黨史理論知識，深化對偉大建黨精神的研究和闡釋，積極探索偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的實現(xiàn)路徑，在理論研究和教學(xué)實踐的互動中提升思政課的教學(xué)成效。其次，高校要定期為思政課教師組織開展紅色文化素養(yǎng)培訓(xùn)，使教師們能夠正確認識紅色文化的思政育人價值，精準(zhǔn)把握偉大建黨精神與思政課教學(xué)的契合點，用紅色文化增強課堂教學(xué)的親和力。最后，高校還要定期為思政課教師組織開展教學(xué)能力提升培訓(xùn)，幫助思政課教師不斷提升自身的理論研究水平，使教師們能夠準(zhǔn)確把握思政課的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，采用最新的教學(xué)方法，積極推進偉大建黨精神入耳入腦入心。

（二）充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新融入方式

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展為紅色文化的廣泛傳播提供了全新平臺和快捷方式。高校思政課教學(xué)唯有順應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展潮流，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式，打造出學(xué)生真心喜歡的“線上+線下”混合教學(xué)“金課”，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的成長成才。在運用混合式教學(xué)時，線下教學(xué)的重點在于運用現(xiàn)代信息技術(shù)講清楚偉大建黨精神的思想內(nèi)涵與時代價值，激發(fā)學(xué)生的愛國情、報國志，鼓勵他們勇于擔(dān)當(dāng)時代重任，甘于無私奉獻。線上教學(xué)的重點在于運用現(xiàn)代信息技術(shù)開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，以紅色文化引領(lǐng)青年學(xué)生成長方向。高校思政課教師還要學(xué)會充分運用QQ、微信、抖音等網(wǎng)絡(luò)新媒體，與學(xué)生進行充分的交流溝通，時刻關(guān)注學(xué)生的思想變化，向他們及時分享偉大建黨精神的相關(guān)資料，培育學(xué)生的愛國主義情懷。同時，還應(yīng)該加快推進虛擬仿真技術(shù)在高校思政課中的應(yīng)用研究。虛擬仿真技術(shù)可以打破時空限制，再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨百年奮斗的艱辛歷史，幫助學(xué)生在人機交互的虛擬環(huán)境中，實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的對話，從而增強思政課教學(xué)的吸引力和感染力。

（三）積極拓展實踐教學(xué)空間，增強融入效果

高校思政課既要有一定的理論性，又要與實踐緊密結(jié)合。因此，推動偉大建黨精神融入高校思政課，必須積極拓展實踐教學(xué)空間，提升實踐育人的質(zhì)量。豐富多彩的社會實踐活動可以幫助學(xué)生真正領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨的初心使命，自覺踐行和傳承偉大建黨精神。高校要充分利用五四青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重要時間節(jié)點開展形式多樣的紅色文化慶典活動，引導(dǎo)學(xué)生明史知理，堅定信心跟黨走，在新長征路上把偉大建黨精神發(fā)揚光大。革命舊址、革命遺跡、革命博物館等紅色文化景點，承載著中國共產(chǎn)黨和中國人民英勇奮斗的光榮歷史，能夠拓展思政課的育人空間，是開展紅色主題社會實踐教學(xué)的重要場所。高校要充分挖掘和運用當(dāng)?shù)氐募t色文化教育資源，積極組織學(xué)生到紅色文化教育基地緬懷革命先烈、聆聽革命故事、重拾革命記憶，用現(xiàn)場實踐教學(xué)的方式增進偉大建黨精神與思政課教學(xué)有機融合。高校還可以邀請專家學(xué)者到學(xué)校開展紅色文化宣講活動，激勵學(xué)生以革命先烈為榜樣，砥礪奮進，主動肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。

（四）優(yōu)化校園文化育人環(huán)境，健全融入機制

濃厚的校園文化環(huán)境鑄魂育人潤物無聲。為了提升偉大建黨精神融入思政課的實效性，高校要高度重視校園文化環(huán)境建設(shè)。一是把偉大建黨精神有機融入校園物質(zhì)文化建設(shè)。高校可以在教學(xué)樓、圖書館、文化長廊、學(xué)生宿舍等場所建設(shè)具有鮮明育人元素的紅色文化景觀，用生動的畫面展現(xiàn)革命先烈為民族復(fù)興和人民幸福艱苦奮斗的歷史場景，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中可以時刻以革命先烈為榜樣，激勵學(xué)生勇做民族復(fù)興的接續(xù)奮斗者。二是把偉大建黨精神有機融入校園精神文化建設(shè)。紅色影視作品賞析、紅色文化大講堂、紅色文藝節(jié)目展演等活動形式是開展紅色文化實踐教學(xué)活動的重要方式。高校可以結(jié)合地方文化特色，通過豐富多彩的紅色文化實踐教學(xué)活動，為學(xué)生營造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生在良好的文化氛圍中體會今日幸福生活的來之不易。三是健全偉大建黨精神融入思政課的保障機制。高校不僅要在思想上重視融入工作，更要從組織、管理、監(jiān)督、評價、反饋、獎勵等方面綜合考量，建立融入的長效保障機制，把保障措施落到實處，從制度層面激發(fā)教師將偉大建黨精神融入思政課的積極性和主動性。

參考文獻：

[1]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02.

[2]習(xí)近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020（17）.

[3]中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳.關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見[J].中華人民共和國國務(wù)院公報，2019（24）.

[4]劉建軍.偉大建黨精神的理論解讀[J].思想理論教育，2021（8）.

[5]王媛媛.新媒體環(huán)境下大學(xué)生文化認同研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（4）.

[6]卜建華，徐鳳娟.網(wǎng)絡(luò)社會青年信仰泛娛樂化庸俗化風(fēng)險的“文化景觀”與破解策略[J].中國青年研究，2020（1）.

責(zé)編：司 哲