一件往事

金相堯

這件事已經(jīng)過去了整整20年，但那一枚小小的時(shí)光碎片卻在今日之現(xiàn)實(shí)的對(duì)照下愈發(fā)顯得閃閃發(fā)亮。

2003年秋，期中考后，學(xué)校照例安排了家長(zhǎng)會(huì)。我坐在辦公桌前，一邊備課，一邊迎候家長(zhǎng)的垂詢。忽覺后排小王的嗓門大了起來，氣呼呼地向家長(zhǎng)訴說著他兒子的種種“劣跡”，不時(shí)還“咚咚咚”地敲著桌子。我不禁轉(zhuǎn)身朝后看去，啊——竟然是他！只見他正謙恭地坐在小王辦公桌外側(cè)的一枚條凳上，一臉誠懇地接收著小王噴薄的怒氣。

小王是那年剛?cè)肼毜男陆處煟ぷ鞑艃扇齻€(gè)月，對(duì)付學(xué)生鐵腕嚴(yán)苛，只恨那厲斌，桀驁不馴，屢屢挑釁她的師威，這回見著他爹，也難怪她有失分寸，將那郁積已久的滿腔憤恨，開閘泄洪一般，翻騰噴涌而出了。

事后我問小王，剛才在跟誰撒氣？“厲斌他爹呀！”。我又問厲斌他爹是誰？“厲斌他爹不就是厲斌的爹嗎？咋地？”當(dāng)我告知她厲斌他爹是我們的常務(wù)副市長(zhǎng)時(shí)，她終于“啊”了一聲，沒了銳氣。看來小王也并非是個(gè)“糞土當(dāng)年萬戶侯”的意氣書生，只不過是初來乍到，既不懂得去關(guān)心官場(chǎng)臉譜，也不知道要摸清本班家底，初生牛犢，無知無畏爾。

但當(dāng)年大家似乎都沒把這事當(dāng)成什么大事，也沒誰把它掛在嘴邊，更不要說記在心上了。然而，20年間，特別是近年來上演的一出出校園鬧劇，卻每每勾起了我對(duì)此事的深度回味。

我想，小王拿市長(zhǎng)出氣這樣的“喜劇”，在今天的校園里，是大抵不會(huì)再上演了的。因?yàn)閰柛笔虚L(zhǎng)哪里還需親自出席家長(zhǎng)會(huì)？?jī)鹤釉谛５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴早已由校方及時(shí)向他呈報(bào)了；即便他真駕臨了學(xué)校，也大抵只需坐在會(huì)客室里聽取老師們的匯報(bào)就行了，又何須“微服私訪”教師辦公室？哪怕真要屈尊下辦公室，也大抵會(huì)有他的秘書、司機(jī)以及我們的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、年段長(zhǎng)等等的陪同，那排場(chǎng)哪還容小王撒野？然而，20年前，堂堂的常務(wù)副市長(zhǎng)怎么就孤身坐上了小王的冷板凳了呢？是厲副市長(zhǎng)太過低調(diào)了，還是我們的校長(zhǎng)太過清高了？

是厲副市長(zhǎng)太過低調(diào)了吧。兒子錄取后，也許他就沒有為兒子的編班跟學(xué)校打過任何招呼，不然，兒子怎么會(huì)落入一個(gè)剛?cè)肼毜男率职嗬铮績(jī)鹤尤雽W(xué)后，也許他又從未向校方打聽過兒子的在校情況，不然，哪里還需等到召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)才來了解情況？家長(zhǎng)會(huì)前，也許他還是沒有通知校方，否則，校領(lǐng)導(dǎo)怎么會(huì)既不親自陪同又不通知小王？看來，他還真沒把自己當(dāng)成一個(gè)官，不搞特殊，不給學(xué)校添堵。

是我們的校長(zhǎng)太過清高了吧。新生錄取時(shí)，也許壓根就沒去摸排其中有哪些高干子弟，不然，怎么可能不把他排到最有名望的老教師班里？新生入學(xué)后，想必也沒提醒小王務(wù)必照顧好領(lǐng)導(dǎo)干部的子女，不然，小王又豈會(huì)“蚍蜉撼大樹”？家長(zhǎng)會(huì)前，大抵也沒主動(dòng)與厲副市長(zhǎng)取得聯(lián)系，否則，厲副市長(zhǎng)又何至于勢(shì)單力薄到被小王小覷？看來，當(dāng)年的校長(zhǎng)夠硬氣，不跪舔上司，不失師者尊嚴(yán)。

因?yàn)橛羞@樣謙和的家長(zhǎng)，這般清高的校長(zhǎng)，所以20年前，即便如新手小王，也盡可大膽工作，該說的就說，該管的敢管。如今，不要說位高至常務(wù)副市長(zhǎng)者，就是一般平頭百姓，也大多以居高臨下之態(tài)品評(píng)起教師了。一旦出現(xiàn)師生矛盾，家長(zhǎng)總是嚴(yán)以律師，寬以待子，個(gè)別家長(zhǎng)甚至還常能以所謂的家委會(huì)的名義給校方施壓。每當(dāng)這樣的鬧劇發(fā)生，原本該作為教師后盾的校方，卻常常不能挺起腰板為教師說話，反而為了滿足個(gè)別家長(zhǎng)的要求而打壓教師，迫其忍氣吞聲，以求息事寧人。也怪不得現(xiàn)在的教師大多不愿管也不敢管學(xué)生了。面對(duì)學(xué)生的不良言行惡劣表現(xiàn)，充耳不聞，視若無睹，生怕自己的“多此一舉”得罪了學(xué)生、冒犯了家長(zhǎng)、招惹了校長(zhǎng)，最后落得個(gè)里外不討好的狼狽下場(chǎng)。

今年期初某日下午的最后一節(jié)自修課時(shí)間，梅老師去班級(jí)巡視，發(fā)現(xiàn)班里很吵鬧，便進(jìn)去對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)斥，并要求大家用英語寫一份情況說明以示懲罰。這本是件班級(jí)日常管理中的尋常小事，梅老師自己也沒真把它當(dāng)回事。不料，當(dāng)天晚辦公時(shí)她就被分管校長(zhǎng)叫去了，說是有家長(zhǎng)投訴，自修課上吵鬧的明明不只他兒子一人，但她的批評(píng)卻專門針對(duì)了他兒子一人，給他兒子造成了心理陰影。梅老師向領(lǐng)導(dǎo)解釋：其一，自己當(dāng)時(shí)的訓(xùn)話針對(duì)的是全班學(xué)生還是他兒子一人，有教室的監(jiān)控視頻為證，家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看；其二，他兒子有這樣一種錯(cuò)覺，很可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)他確實(shí)吵得最起勁，所以對(duì)老師的訓(xùn)話比較敏感；其三，罰寫一份情況說明，也是以學(xué)促罰，借此提高一下大家的英語作文水平，她還得額外花時(shí)間批改講解、個(gè)別交流呢。

監(jiān)控視頻都已查看了，情況也一再說明了，但那位家長(zhǎng)就是不依不饒，并公然在家長(zhǎng)群里發(fā)起了撤換梅老師的倡議，大有一種一不做二不休的架勢(shì)。老師們都納悶為什么學(xué)校對(duì)這種胡攪蠻纏的家長(zhǎng)那么軟弱。不久大家就明白了，原來這位家長(zhǎng)新近晉升為本地某部門的一把手了。事情總算以梅老師主動(dòng)請(qǐng)辭、家長(zhǎng)完勝而告終。

需要說明的是，梅老師不是當(dāng)年的小王，而是位有著十多年教齡的成熟教師，業(yè)務(wù)精湛，工作勤勉，而這位家長(zhǎng)的官銜，其實(shí)離常務(wù)副市長(zhǎng)還有著不少的級(jí)差。

短短20年時(shí)間，我校的校園生態(tài)為何會(huì)發(fā)生這么大的翻轉(zhuǎn)？我說不清這其中的原因。但我卻堅(jiān)信，如果我們的家長(zhǎng)，尤其是那些擁有一定職權(quán)的家長(zhǎng)，都能有當(dāng)年厲副市長(zhǎng)的謙和，如果我們的校長(zhǎng)都能像當(dāng)年的校長(zhǎng)那么自尊，則今天的校園生態(tài)，必定能回歸正常不少。

（作者單位： 浙江省春暉中學(xué)）

責(zé)任編輯成盼