《王者榮耀》里的歷史課

劉澤軍

近年來，一款名為《王者榮耀》的手機游戲風靡全國，讓很多中學生十分熱衷，班上不少家長都表示自家小孩沉迷于游戲之中，節假日成群結隊組排不停“上分”，爭取早日上“王者”。

相比于電腦游戲，手機游戲受時間、空間限制較小，只要有信號，隨時隨地可以玩，而且可以和小伙伴組隊，自控能力不足的學生很容易沉迷其中。平日里在主題班會、個人談話等教育過程中，我發現“以理服人”的教育方式已經收效甚微了。即便我一再強調沉迷于游戲的危害，列出詳細的數據，舉出看過的不同的案例，學生對此已經產生了“抗體”。有的學生會說：“老師，道理我們都懂，但就是控制不住自己，節假日忍不住呼朋引伴一起玩。”因此，我們需要與時俱進、轉變思路。大禹治水，堵不如疏，順勢而為，或可事半功倍。在了解到《王者榮耀》以歷史人物為背景后，我決定發揮歷史老師的優勢，開始疏導。

我找到一位游戲“資深玩家”小王同學，問他：“你平時打王者 喜歡用哪個英雄？”小王一愣，回答：“刺客李白。”我問：“為什么李白是劍客形象呢？可不可以用你學過的歷史知識來分析？”小王更加疑惑了：“老師，這有什么關系嗎？”我說：“這當然是緊密相關的。”

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州

我嘗試從歷史的角度來分析游戲中李白的劍客形象。

我問他：“李白在游戲里的大招你熟悉吧？”小王信心滿滿地回答道：“那當然，青蓮劍歌。我切入時機可厲害了。”我接著問道：“那你想過沒有，你熟悉的李白是詩仙，為什么變成了劍客？”小王想當然地回答：“那簡單，是游戲瞎編的唄！”我一本正經地說：“這你錯怪游戲了，李白的劍客形象是有依據的。”我竟然在為游戲“說話”，小王很驚訝。我接著問：“那你想想看，老師上課講唐朝歷史哪個知識點與此有關？提示一下，是關于唐朝社會面貌的。”小王想了想，說：“是唐朝開放的社會風氣和尚武精神，所以李白的劍客形象也是有一定歷史依據的？”我表揚道：“對，你說的很好。”

唐代社會風氣開放，崇尚武力，士子佩劍較為普遍，出現了“四大邊塞詩人”。其中高適曾任淮南節度使，參與討伐安史叛軍；岑參兩次從軍邊塞，在唐代名將高仙芝、封常清幕府供職；王昌齡也曾投筆從戎，西出長安，踏上出塞之路；王之渙是薊門（一說絳郡）人，臨近邊關，少年時豪俠仗義，常擊劍悲歌。正因在邊關歷練，才能寫出壯美的詩篇，反映出盛唐的進取、尚武和游俠精神。這一份剛勁、豪邁，成為盛唐氣象有力的注解。大唐鐵騎北逐突厥，突厥西遷以避。水陸并進，有不臣之心的高句麗束手就降，漢家四郡重歸中華（漢武帝時期在朝鮮半島北部和中部設立了樂浪、玄菟、真番、臨屯四郡，魏晉南北朝時期中原戰亂頻繁，高句麗趁機侵占，并妄圖染指遼東）。唐軍西征，與阿拉伯帝國戰于怛羅斯，因為盟軍叛亂惜敗，正當重振旗鼓之際，安史之亂爆發，大唐功虧一簣。

唐朝男兒重視軍功，崇尚建功立業，故有楊炯“寧為百夫長，勝作一書生”的慷慨。此外，在唐代女子也喜歡舞劍，公孫大娘和她的弟子李十二娘就是佼佼者，司空圖有詩贊曰：“樓下公孫昔擅場，空教女子愛軍裝。”詩圣杜甫也寫下《觀公孫大娘弟子舞劍器行》：“霍如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。”道盡當年公孫氏劍器之盛。這種情況在其他朝代是很罕見的。

小王眼睛一亮，說道：“老師，我對唐代尚武精神的知識點記憶更加深刻了，這樣歷史好記多了。”

世間無限丹青手，一片傷心畫不成

隨后，我接著引導小王同學：“那你覺得唐朝這種開放的社會風氣和尚武精神有沒有消極之處呢？”小王疑惑道：“我感覺挺好的啊，這是積極進取的表現，唐朝在世界上享有很高威望，怎么會有消極影響呢？”

我回答：“我們學習歷史一般要一分為二地看待歷史事件，你回想一下，唐朝由盛轉衰的歷史事件是什么？和尚武精神有沒有什么聯系呢？”小王說道：“安史之亂導致了唐朝由盛轉衰，這和尚武精神有什么關聯呢？”我引導他：“那想想看唐朝尚武，武將地位怎么樣？尤其是在邊疆建功立業的大將呢？”他想了想，說：“武將地位高。對了，他們手握重兵，一旦有了個人野心，很容易起兵造反，安史之亂就是典型例子。”

唐朝尚武固然有積極影響，其積極進取、昂揚向上的精神是造就大唐盛世的重要精神因素。但是，久而久之，這使得武將聲望日隆，尤其是邊疆武將，練就了百戰精兵。加上唐代設置了節度使，武將權力越來越大，不但擁有兵權，還掌握了地方行政權、財權，容易形成割據勢力，這就嚴重威脅到中央集權。另一方面，隨著府兵制的破壞，中央所掌握軍隊的來源變成了募兵，這些臨時招募來的士兵缺乏軍事訓練、實戰經驗，戰斗力堪憂。同時，大唐內地軍備廢弛。這兩點因素使得唐朝中央軍隊戰斗力下降，一些有野心的邊疆武將起兵造反。因此，有了讓大唐由盛轉衰、長達八年之久的安史之亂。盡管最后被平定，但是藩鎮割據的局面逐漸形成，這些節度使在領地內各行其是，經常不聽中央調令。這種情況一直持續到五代十國。

巍巍盛唐已成往事，昔日“無人不沽酒，何處不聞樂”的長安城如今已是斷壁殘垣，空留杜甫“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”的回憶。

男兒若遂平生志，六經勤向窗前讀

除了唐朝以外，宋代還有可以挖掘的地方。我問小王同學：“安史之亂后長達百余年的藩鎮割據使得盛極一時的大唐轟然倒塌，你覺得武將出身的北宋皇帝會如何看待尚武精神？”小王回答：“那當然是時刻提防武將，反對尚武精神了。”我表揚了他：“很好，你能想到課本上的哪些知識點？”他說 ：“杯酒釋兵權，北宋加強中央集權的措施和重文輕武的國策。”

北宋開國皇帝趙匡胤本身就是武將，經過“黃袍加身”成為皇帝后，對武將的猜忌與日俱增，于是采取一系列措施削弱武將權力，又提倡重文輕武，唐代的尚武精神不再。因此當時有諺語“做人莫做軍，做鐵莫做針”，武將地位不斷下降，這與唐朝形成鮮明的對比。宋代神童汪洙作詩曰：“萬般皆下品，惟有讀書高。”這與唐代詩人楊炯的詩形成鮮明對比。宋真宗甚至做《勸學詩》一首，“安居不用架高堂，書中自有黃金屋……娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。”希望廣大讀書人皓首窮經，不要像唐朝文人那樣有尚武精神。因此，宋代皇帝、官員面臨邊疆戰事時經常希望花錢息事寧人。雖然蘇洵在《六國論》里曾分析“賂秦而力虧，破滅之道也”，但仍然喚不醒宋代君臣偏安的心態。因為有戰事就要重視武將，武將獲得軍功就會危及文官地位甚至皇帝權威，不如用“歲幣”買來平安。雖然在宋神宗時有熙河開邊，收復熙州、河州等地，但隨著王安石變法失敗，開邊之事停滯。總體而言，宋代對開疆拓土興致寥寥，雖然偶有個別皇帝、宰相重視，但容易政隨人息。北宋皇帝、文官對保家衛國的西軍疑慮重重。兩宋時期，直到王朝覆滅，統治集團都在嚴格防范武將。

小王說：“老師，我現在終于明白兩宋時期的皇帝為什么這么執著于削弱武將權力了，還有就是無論岳飛如何精忠報國，宋高宗都猜忌他。”我說：“是的，對于宋高宗來說，岳飛立的軍功越多、名聲越大就越危險，十二道金牌召回，風波亭的冤屈，給世人留下無限遺憾。”

宋朝實行“重文輕武”的國策，皇帝重用文臣掌握軍政大權，文臣統兵的格局基本形成。甚至出現武將領軍作戰要按照朝廷預授的陣圖行軍布陣的情況，如此刻舟求劍，不知變通，使得宋軍戰斗力大打折扣。我問：“那小王同學，你認為重文輕武有什么積極作用嗎？”小王說：“我感覺宋朝從一個極端走向了另一個極端，使得宋朝屢戰屢敗，喪師失地加賠款。”我說：“但是宋代重視文治，很多平民出身的讀書人出任政府的高級官員甚至宰相，國家讀書氛圍濃厚，因此宋代文化繁榮、科技發達。”

小王同學開心地說：“老師，聽您這么一講解，我不僅知道了這些知識點之間的聯系，記憶也更加牢固了。”

《王者榮耀》里有大量的歷史人物，我們在限制學生玩游戲、特別是嚴防學生沉迷游戲的同時，如果能讓學生聯系課本的知識點，不失為一種新的教育思路。我以李白劍客形象為例，和學生探討了相關歷史背景。其他歷史人物也可以聯系到書中的歷史知識，有的還是中考當中的重點。于是，我和小王同學說：“我們已經分析完李白了，還有諸如孔子、墨子、莊周、嬴政等英雄背后涉及了哪些歷史知識點呢？這就是老師給你的課后任務。按照老師剛剛教你的方法，嘗試自己分析英雄背后的知識點。當然，你們以后打游戲一定要控制好玩的時間。”小王答應了這個任務。之后，我又召集了所有《王者榮耀》的“資深玩家”，給他們講解了一次，并布置了相同的任務。

一些“紅線”是要和學生說清楚的。首先是游戲時長一定要控制，工作日不能玩，節假日必須限時。其次，不得在游戲里充值。最后，不能購買或借用成人賬號。學生作為未成年人，在打游戲時系統有保護，到了一定時間會強制下線。

劉禹錫寫道：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”面對新時代出現的手機游戲問題，我們能否用全新的視角看待？能否用全新的方法引導？希望通過這次新的嘗試，我們能以更積極的心態處理這類事件。

（作者單位：廣州市番禺區市橋金山谷學校）

責任編輯晁芳芳