立足課堂　關注評價　提升素養

陳富

廣東省基礎教育初中信息技術學科教研基地（湛江）（以下簡稱基地）于2022年3月由廣東省教育廳批準立項，項目負責人是湛江市教育局教學教研室林力文老師，湛江市教育局教學研究室負責統籌安排基地的各項活動。湛江市寸金培才學校、嶺南師范學院附屬中學、湛江市第十七中學、湛江市第二十二中學、湛江市第八中學、湛江市第十九中學、廉江市青平中學等7所學校作為基地學校（圖1），其中既有城區公辦、優質民辦學校，也有普通中學，還有城區薄弱學校和農村學校。基地的主要成員結構合理，有市、區級教研員，也有在全國和省、市教學能力競賽中獲獎的優秀教師；有經驗豐富的老教師，也有剛入職的新教師。

根據湛江市的實際情況，基地選擇了兩個研究主題，一是基于學科核心素養的課堂教學評價與學業質量評價研究與實踐；二是學生學習方式轉變研究與實踐。這兩個研究主題既結合了新頒布的課程標準和我市一些優質學校積累的研究經驗，也聚焦不少一線教師在教學中沒有關注、但又影響了學生信息素養提升的問題。各基地學校結合自己的實際情況，組織開展這兩個主題的研究，基本上每月線上、線下集中一次，保持著多方面的溝通與研討。為了更好地服務一線的信息科技教師，基地建設了湛江市信息科技教學資源網站（https：//zjpc.xinhualeyu.com/）。基地學校教師立足教材，研討新課標，做好教學設計，將優質的教學資源上傳到資源網站，至今本地使用教材的七年級上、下冊信息科技每一課的資源（包括教學設計、課件、微課、學生作業等），全部制作完成且已上傳。同時，網站已上傳數十節優質課例和其他教學資源，省內不少學校的信息科技學科教師下載使用后都給出了較高的評價。

基地聯合省、市信息科技名教師工作室，積極組織教師開展送教下鄉和跟崗學習活動。一方面，教研團隊深入到吳川市、坡頭區、廉江市、徐聞縣的中小學，為當地的中小學教師和學生送去形式多樣的教學教研活動，得到了師生的一致好評。另一方面，骨干教師一起集中跟崗學習，邀請專家開展課標解讀、教學設計和論文寫作等各方面的培訓，通過直播的方式組織全市信息科技教師參與線上學習，扎實提升了教師們的各項基礎能力，基地的輻射引領得到進一步的推廣。

踏實的研究和實踐，帶來了豐碩的教學教研成果。在課題研究方面成果顯著，基地成員主持了6項課題，其中黃光宇、楊海娟、詹宋強老師的課題分別為廣東省教育科學規劃重點課題；基地成員楊海娟老師的專著《信息科技ICS教學模式研究與實踐》在西南交通大學出版社出版；多位教師的論文在刊物發表。2022年，各基地學校學生在信息技術競賽等活動中獲省級獎項26人次，市級獎項54人次，在全市起到了引領作用。

基地的建設既服務于基礎教育廣大的一線教師，提供了更便利、優質的信息科技學科教育資源；又充分發揮了引領作用，培養出了一批優秀教師，形成了一批優質教研成果，讓信息科技學科教育在湛江市更好地發展。

編? ?輯：馮艷艷