開(kāi)啟新手教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)階之路

編者按：

“新”，意味著充足的發(fā)展?jié)摿Α⒕薮蟮纳仙臻g和可期的光明未來(lái)。從站上講臺(tái)的那一刻起，新手教師便成為教育發(fā)展的重要力量，便踏上了豐富而動(dòng)態(tài)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之旅。

“新”，也意味著必定出現(xiàn)的困惑與挑戰(zhàn)。比如，如何適應(yīng)從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變？如何應(yīng)對(duì)學(xué)校所學(xué)與從教所遇之間的張力？如何理解教師的職業(yè)內(nèi)涵與人文內(nèi)涵？如何上好課、做好班主任？如何理解與關(guān)懷作為教師與學(xué)習(xí)者的自己？

本刊特別邀請(qǐng)著名學(xué)者、中小學(xué)校長(zhǎng)與教師進(jìn)行筆談，從不同視角解讀新手教師的身份以及身份所賦予他們的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，聚焦新手教師成長(zhǎng)中的具體需要，既有理論分析，也有實(shí)踐指導(dǎo)，以期為新手教師解惑答疑、助力成長(zhǎng)。