話題作文的寫作技巧研究

江蘇省東臺市實驗初中教育集團城東分校 唐小莼

寫話題作文，首先得搞清楚什么是話題作文，有人甚至錯把命題作文當成話題作文，但實際上，所謂話題作文，是用一段引導材料激起學生的想象力，再借助話題限定文章寫作范圍的作文題型。然而，話題作文怎么寫？有哪些技巧呢？下面我們一起探討。

一、巧妙運用修辭手法，為文章增添情趣美

人的審美眼光獨具特色，然而雖然不同的人審美眼光是不同的，但其最終對于美的追求是相同的。很多時候，美的產生都和聯想和想象緊密聯系在一起，并且生于感情之上，借助既定的形式表現出來。擬題的時候，可以適當地運用一些修辭手法，往往可以使文章更美，并且體現文題的含蓄、雋永，使人回味無窮。

1.擬人

擬人修辭實際上是將原本靜態或者動態的事物當成人，以表達某種狀態或心境，體現出事物的主要特征。而在標題中運用擬人手法，恰恰更有助于提升文題的美感。比如，某市2002年中考作文就是一篇典型的話題作文，題目是這樣的：人能夠改變環境，環境也能夠改變人——人們的習慣、觀念均可以改變。請圍繞“改變”這一話題寫一篇文章，可以寫自己的親身體驗和經歷，也可以談一談自己的感受或想法，抑或編個小故事，題目自擬。對于本次命題，考生就給出了許多千奇百怪的標題，諸如“‘耳朵’挑食”“一張漁網的訴說”“死去的風箏”“哭泣的老樹”，等等，這些標題均擺脫了常規性思維定式，將耳朵、漁網、風箏、老樹都擬人化了，閱讀的人只要看到這個題目，就迫不及待地想要了解故事情節，得高分就不在話下了。當然，擬人化的作文標題，可以從身邊的事物著手，比如“兩根筷子的愛情故事”“勺子當家”“保險箱動了”……這樣乍一聽起來好像還有點童話故事的味道在里面，就會頓時激起讀者的好奇心，快速融入其中。

2.比喻

什么是比喻修辭手法？就是把一種事物比喻成另外一種事物，且本體和喻體之間一定存在某種形態、狀態、動作、語言或是其他方面的相似和雷同，目的是凸顯事物的某種特征。擬題時，適當地運用比喻修辭，可以使文題更加生動、形象，更具吸引力。例如，某市2002年中考作文命題也是話題作文，要求是這樣的：俗語有云“靠山吃山，靠水吃水”，但最終恰恰什么都靠不住，甚至我們經常能看到“坐吃山空”“望洋興嘆”的局面；但實際上，我們生活中大大小小的成就往往并非靠堅韌不拔，而更多依靠團結協作或者勤奮學習，踏實苦干或努力奮斗，那么，請以“靠”為話題寫一篇文章，可以寫親身經歷或感受，也可以寫對他人經歷的一些觀點和看法等，文題自擬。考生中真是人才濟濟，又出現了許多讓人意想不到的作文題目，諸如“愛的港灣”“誠信是金”“一諾千金”，等等，當然，這樣的標題聽起來好像過于死板，但標題中確實用到了比喻修辭，而且不容易察覺，對此，我們可以適當地以明喻的手法讓標題更鮮明一些或者更隱晦一些，如“靠山”，對于這個題目，可以寫的內容很多，可以真實地寫一個小故事，山作為一個人畢生的依靠，寫出發人深省的感慨，像“愚公移山”；也可以將其視為隱晦的表達，如寫依靠某個人，這種比喻將人喻成山，本身就存在隱藏的比喻在里面。無論怎么寫，其實目的都是一樣的，主題都八九不離十。

除此以外，如果遇到其他話題如“堅韌不拔”“誠實守信”“愛”“奉獻”，等等，也可以適當地運用比喻修辭，使文題更貼近于寫作要求或寫作目標，比如“畢生最大的財富”“人生贏家”，等等。

3.反問、設問

什么是反問，就是提出問題的一方在問題被提出之后，被提問方反過來提問問。一般來說，反問中已經隱藏了問題的答案，或者被提問方已經通過反問的方式隱晦地挑明了問題的答案。但什么是設問呢？顧名思義，實質就是提出問題，設置疑問，提出新的問題。如果將此兩種提問方式應用于作文命題中，也能擬出許多經典文題，如某市2002年中考話題作文要求是：選擇是一門人生的必修課，一個人在一生中會面對許多選擇：選擇朋友、職業、學業，或者選擇高尚和卑劣、積極和頹廢、快樂和憂愁，或許你也曾經遇到過這樣的問題，或者你也曾做過選擇，抑或你正在面對選擇的難題，不知如何是好，以及即將面臨的選擇，等等。蘇格拉底說，“在我們的人生旅程中，不管你的選擇是對是錯，都只有一次選擇，生命不會給你第二次選擇的機會。而我們能做的，就是珍惜每一次選擇的機會，把握好每一次，認真做好選擇。”請圍繞“選擇”這一話題寫一篇文章，文題自擬。中考生給出了各種各樣新奇的標題，比如“到底誰錯了”“賈寶玉一定要瘋掉嗎”，等等，類似于這些題目，讀完之后就使人眼前一亮。原本閱卷老師看了那么多試卷，都快睡著了，偶然看到一個文題又打起精神，這時作文得分必定不會低。對于這類作文標題的秘訣，實際上就是有意識地設置懸念，利用文題“勾引”讀者深入閱讀而已。

4.對比

什么是對比？就是把兩種事物放到一起比較，主要對比兩種事物之間存在的異同點或相似點，而將這種手法用來擬題，則更有助于彰顯文章中心，且這樣的手法以寫議論文最佳。比如，某市2002年中考作文命題要求以“回報”為話題，自擬題目，寫一篇文章。考生很聰明，知道如果直接用這個詞作標題，顯得老套且過于死板，于是就有人擬題為“成功與失敗”“對與錯”，等等。不經過對比怎么知道對立方的優勢和劣勢？就像人一樣，乍一看那個女孩長得很漂亮，然后再來了個男孩，長得濃眉大眼且高個，身姿挺拔，這樣一看，前面不停夸贊的那個女孩兒好像配不上這個男孩兒，也沒有那么漂亮，這就是對比。作文進行對比并非為了引導審美觀，而是能夠看到事物的對立面或其他方面，能夠從多角度看待事物，就好比“回報”這一話題，如果從多方面審視這一話題，似乎又可以體現出多重含義，也就不再局限于一種表面化的理解，此為同一個道理。

5.引用

什么是引用？就是把別人寫好的現成的句子或者文章以及一些比較經典的典故引用到自己的文章，使其貼合文章題意。事實上，引用本不該作為一種修辭手法，它僅僅只是一種比較常見也很常用的寫作手法而已。比如，在寫關于春天的文章時，會想到朱自清先生的《春》，可以借用他的文章開頭，這就是引用。而將這種寫作手法運用到文題擬定過程中，會使文題擬定容易很多。有些人一遇到擬作文題目的要求就感到頭疼，殊不知，詩句或是口頭禪等都是現成的標題，而且這類標題足夠吸引人。如某市2002年中考作文要求以“收藏”為話題自擬題目，寫一篇作文。就有學生擬出“無題”“小樓昨夜又東風”“朋友一生一起走”等標題，這樣的文題極具意蘊，又飽含文采。

6.對偶

什么是對偶呢？對偶要求對仗工整，且韻律優美，一般對聯會出現對偶句，但在寫作中多數只是看到文章里面出現對偶句，少見有人將其運用在標題中，如果用了，也確實能達到出奇制勝的效果。例如，某省2002年中考作文要求以“盼”為話題擬定文題寫一篇文章，就有考生運用對偶修辭擬定了標題——“夏之終曲冬之序歌”，這一題目字字未提到九月，卻著實體現了九月的季節特點，堪稱絕佳文題。

7.雙關

什么是雙關呢？即在特定語境下，表達出來的意思表現出兩個層面，其中深切有種“人在曹營心在漢”的意思，表面說的是一種事物，但實際上隱藏著另外一種事物，這就是雙關。對于這種手法在擬定文題時的運用實際上見得并不是很多，但確實有人這樣寫。例如，某市2000年模擬考試中有一次作文命題要求以“風”為話題，寫一篇文章，文題自擬，就有考生擬出題目“北京‘風’情”，這里的“風”和“情”里面夾雜了很多意思。因此，對于一寫文章就深感頭痛的同學而言，可以嘗試運用這種擬題方法，真可謂一語雙關，一舉兩得，渾然天成。

二、妙改名句俗，轉換意境美

說到巧妙改動，似乎隱隱中感覺在哪里見過有人這么改過，而且好像還不少，比如“江山易改，本性可移”“好酒也怕巷子深”“授我以魚，還須授我以漁”“若為人生故，誠信不可拋”，等等，乍一聽，這些文題好像一句比一句熟悉，定睛一看，就是我們耳熟能詳的一些俗語和古詩詞。

三、巧“賣關子”，妙設懸念

所謂的“賣關子”是指巧妙地設置懸念，就像寫作文一樣，前文設置懸念，讀者往往要到后文去找尋答案，不然很多人文章讀了一半，收獲了滿滿的疑問，這叫人如何甘心，必要找到答案方可罷休。所以，這里的“賣關子”實際上是直入主題，給正文埋下伏筆。例如，某市2002年中考作文命題要求以“寬容”為話題寫一篇作文，文題自擬。這個話題我們很熟悉，因為老師經常說要保持一顆寬容的心來對待親人和身邊的人，因此，關于這個話題寫起來自然就會順手許多。

四、體現“創造美”

我們在語文學習中，經常會遇到非常經典的文章，語文老師會要求我們將這些文章或前段背誦下來，但背誦的目的實則是為了學以致用，將其靈活轉化成寫作素材。例如，某市2002年中考作文要求以“心靈的選擇”為話題寫一篇文章，文題自擬。在這種要求下，就出現了“威尼斯商人列傳”“無情未必真豪杰”等文題，雖然題目看起來與教材中的沒什么兩樣，但其中的內容被各位考生寫得別有洞天。知識是死的，人是活的，甚至我們的大腦也是活的，基于這樣的前提，我們一定要學會活學活用，切忌過于死板和生搬硬套。

五、巧用標點，增加表現美

有人看不起標點符號，一個標點符號能起什么作用？正是這個標點符號，有時往往會使整篇文章熠熠生輝。例如，“期待遇見，特別的人”，如果去掉逗號，就變為“期待遇見特別的人”，將前后兩個題目對比一下，好像前者更有深意，而后者則顯得平平無奇，這就是標點的魅力。因此，在擬定作文題目時，可以參考這種方法，在文題上適當添加標點，使文章獨具魅力，別具一格。例如，某市2001年中考作文要求以“讀書”為話題，可以寫記敘文，也可以寫期末總結，或者介紹某種事物，也可以質疑，甚至與作品中的人物角色進行對話等，寫一篇文章，文題自擬。考生各個摩拳擦掌，先后擬出了一系列精彩的作文題目，比如“誰是打虎英雄？”“尊重他人＝尊重自己”“自尊？自尊！”，等等，仔細揣摩，去掉標點，文題好像少了點韻味。因此，給作文標題添加合理的標點，有助于增強文章的表現力。