《與朱元思書》的色彩美解讀

張冰

摘 要 《與朱元思書》是一篇極具藝術審美價值的小品文，其內容蘊藉、形式別具一格，而色彩美是本文的典型藝術特征，也是后世人們解讀和品鑒的重點。透過文章的語言和文字，深度解讀其“色彩美”，不單單可以獲得藝術審美體驗，還有助于深度挖掘作者寄寓的思想情感。本文從簡筆著墨、色彩漸豐、斑斕艷麗三個角度，對文本的色彩美進行解讀。

關鍵詞 簡筆 描摹 色彩美

《與朱元思書》是吳均的代表作，這是一篇以駢體為主要形式的山水小品文，其形式自由、駢中有散，整體上呈現出一種清麗、雋永、高潔又明艷的特征，雖全文僅有“縹碧”一詞直接指明了色彩，但是全文涉及色彩的內容絕不止這一處。吳均利用絕妙的藝術手段，將大自然的鬼斧神工描繪得十分形象生動，向讀者呈現出一幅繾綣的畫卷。為了體會和感受這首古詩文的藝術特色，我們可以圍繞著其色彩美展開品鑒和解讀，挖掘文章中體現色彩的語句和意象，感悟文章的思想情感。

一、簡筆著墨，勾勒背景

文章開篇，作者以“風煙俱凈，天山共色”一句，開辟了一條詩文奇境，給人一種開闊、宏大之感，其描繪的景象清新、自然、高遠，天與山、風與煙渾然一體，帶給人強烈的審美感受。從結構上看，吳均首先描繪了遠處的景色，以高遠、霧氣盡散的晴空為主背景，將目光所及最高處、最遠處的景色呈現出來，勾勒了一幅天山一體、色彩相融的廣闊景象。

我們將焦點集中于文本語句的色彩之上，由“天山共色”可知，吳均目光所及之處，天地間共用一色，仿佛是一幅簡筆著墨、濃淡相宜、暈染得當的山水寫意畫，從整體上呈現出一種清朗、飄逸的狀態。閱讀時，我們站在吳均所立足之處，跟隨著他的視線極目遠眺，遠處的高山似乎是一抹青色的剪影，秋高氣爽、風輕云淡，淡青色的天空映射在水面上，一時之間難以分清是天還是水，滿目皆是淡淡的青色，這便給整幅畫卷勾勒了淡青色的背景。

天地寬廣、天與山與水一色，整幅畫卷高遠明凈，顯然畫中的人也更為超脫于物外，初步襯托出吳均的志存高遠、孤高自傲，為后文的抒情鋪墊了基礎，也為升華主題埋下了伏筆。

二、色彩漸豐，俯視近景

第二段起始，作者以“水皆縹碧，千丈見底……”為主線，重點描寫了“水”。作者的視線發生了變化，他從蒼茫一色的天山之間，由遠及近地俯視眼前的近景，將焦點集中于前面的江水之上。在一片蒼茫之中，他窺見了一抹淡綠，謂之“縹碧”，此詞也是全文唯一一次直接寫景物顏色的詞匯，不僅帶給人一種新鮮感，也能使讀者直觀地感受到江水的顏色。

行至下文，作者的視線進一步拉近，他的眼前是緩緩的流水。作者眼前的江水清澈透明，雖未直接引用顏色詞，但是卻以無色寫有色，讓人能夠瞬間體會到水的澄明。到了“游魚細石，直視無礙”一句，文章的顏色逐漸豐富起來，讀到這里時，我們要發揮想象力，圍繞著文章的內容，想象出一幅“魚翔淺底”的動態畫面，由水、石頭、魚兒等多個意象，交織出一幅色彩豐富的水下圖景。

“急湍甚箭，猛浪若奔”中，一個“湍”字，雖未直接提及顏色，但是讀到這里時，人們仿佛看到了千萬匹疾馳的駿馬，白色的浪花洶涌澎湃，又似乎是千萬只白鴿同步飛起的壯麗畫面，這一個字不僅加強了文章畫面的動態感，還增強了整篇文章的色彩美，而從視線和顏色的變化中，也能感受到作者由超然物外到格外欣喜的情感變化。

三、斑斕艷麗，描摹畫面

解讀到文章的第三段，從此段的首句“夾岸高山，皆生寒樹”中便可明確，此段的重點在于“山”，而全文的“色彩美”也在此段走向了高潮。所謂“寒樹”，對于其指代含義，人們的觀點有所不同，一些人認為“寒樹”即長在高山之上的樹，因其起點過高，便給人一種寒冷之意。這一觀點有一定的道理，但是筆者更加傾向于“樹木茂密、濃綠”之意，正是因為高山之上的樹木的茂密，所以堆疊起來的樹木顏色更深，整體上呈現出墨綠色，而墨綠色屬于冷色系，固然給人一種寒冷之感，故曰“寒樹”，由此一句，我們也可以展開大膽的想象，于腦海中描摹出“樹木勾連、密布在整座山頭之上，云氣繚繞在樹林之上，寒氣逼人又縹緲幽然”的畫面，從這里也可以看出，作者寫山的手法之奇妙。

山頭上密密匝匝的樹木，也為整座山染上了墨綠色，這才有了文章結尾處的“橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時見日”兩句，初讀時，我們難以體會它們之間的關聯，經過細細品味后，方可知其深意。正是因為山頭上密密匝匝的樹木相互勾連和交疊，一片墨綠色籠罩在天空之下，所以，吳均抬眼望去，只看到樹木映照下昏暗的天空，此時難以辨別是白天還是黑夜，在枝條交錯的縫隙中，光影綽綽、星星點點，這才能辨別出樹木之外的日頭，當枝條搖動時，腳下的影子也隨之晃動，一陣微風拂來，地上的光影便搖曳生姿。由此可見，表面上看這兩句是有些贅余和冗雜，實則不然，這兩句使得文章的結構更加完善，也為整幅畫卷增添了別樣的色彩，重點凸顯了山之奇特，也以墨綠色的畫筆落下了濃墨重彩的一筆。

此外，在第三段中，除了首尾交相呼應的墨綠色背景之外，還以“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”為整段文字增添了亮色。由句子的內容入手，我們可以細心描摹和勾勒出“百鳥啼叫、振翅高飛”的美好畫面，還能由此發散，聚焦于百鳥顏色綺麗的翅膀上，感受到百鳥相聚時斑斕艷麗的“色彩美”，體會到“嚶嚶成韻”的奇趣之感。作者眼前的自然之景如此綺麗、斑斕，受到眼前之景的感染，他的內心深處也生發起對大自然、對自由的無限向往，此時，他滿心滿眼皆是生命的禮贊，尤其是“好鳥”一詞，其蘊意深刻，不僅指代了羽毛美麗的鳥，也象征著極富生命力的鳥，此詞飽含了作者的真實情感，也使得全文的感情達到了頂峰。

從《與朱元思書》的全文來看，雖然文章中直接提及顏色的詞匯僅有“縹碧”一處，但經過反復涵泳、細致品味后，不難發現整篇文章處處皆是色彩。整體而言，文章共包含144字，在渲染色彩方面，既包含了直接點明色彩的部分，又有隱含色彩的部分，既有大片鋪色、簡筆勾勒的部分，還有聚焦點位、細致勾勒的部分，既有清麗淡雅的部分，還有明艷斑斕的部分，這些色彩上的變化，豐富了文章的意境美，也體現了作者的思想和情感線索。在文本解讀的過程中，我們跟隨著作者視線的變化，勾勒和描摹色彩豐富的畫面，不僅可以收獲豐富的自然審美體驗，還能體會到作者由超然物外、驚喜、流連忘返的情感變化，而整篇文章的形式和內容，也正如吳均此人的性格一樣，不落俗套、不拘定格，當我們深入到文本后，也能體會到一種自由自在、無拘無束的感覺，而由“色彩美”衍生出的人文美，也值得我們深究和感悟。

縱觀《與朱元思書》全文，我們圍繞著文本的主要內容，將其劃分為三個主要部分，并從簡筆著墨、色彩漸豐和斑斕艷麗三個階段，解讀和分析文章中蘊含的“色彩美”，既能獲得視覺上的審美感受，也能按照由遠及近、有大到小的空間順序，還原整篇文章中的畫面，將山、水、天、地等融為一體，構成一幅完整的畫卷，從而真正走近吳均的世界，感受他眼中色彩艷麗、山水異色的美好畫面，由此獲得豐富的藝術審美感受和閱讀體驗。