胡家婕：心隨箏動，“箏”心不改

李佳玲

追風故事

今年是胡家婕學習古箏的第七年，談及與古箏的相遇，她笑言純屬偶然。

那是晚飯后的閑暇時光，與媽媽在河邊散步的她，隨手接了一張傳單，不經意間瞥見了傳單上一名仙氣飄飄的女子正素手撫琴。這一瞥讓她心生歡喜，也帶領她走入了古箏的世界。

推門而入，古箏培訓學校內，箏音如山澗泉鳴，似環佩鈴響，牢牢吸引住胡家婕。與媽媽商量片刻后，她當即決定學習古箏。與其他樂器無異，學習古箏也無捷徑可言。大拇指活動、左右手交替、手腕動作等基本功，一練就是40分鐘。面對如此枯燥的練習，胡家婕卻興趣盎然，她滿心期待優美旋律從自己指尖傾瀉的那刻。

幾個星期后，胡家婕終于能夠獨立演奏一曲相對完整的曲子，從那時起，10歲的她就好似著了魔，結束每天的學業后，還會再練上3小時以上的古箏。即使帶指甲套練習，她的手依然每天紅腫，指尖的繭子也越來越厚。

熟能生巧，這4個字在古箏練習中體現得淋漓盡致。會彈曲子后，胡家婕仍舊會堅持一遍遍重復練習，一首曲子從學習到掌握，需要反復彈上百上千次。兩年后，她開始在各種大大小小的演出和比賽中嶄露頭角，榮獲了永州市中學生“三獨”比賽初中組獨奏一等獎，“央音”全國青少年藝術展演（永州市）古箏初中組銀獎……

除了比賽，考級也需要一路過關斬將。在學習古箏的第三年，胡家婕完成了武漢音樂學院10級考試。這一路的歷程，也讓她深知，在真刀實槍的考場上，容不得一絲僥幸，只有將平時練的曲子爛熟于心，才能換來站在考場上的底氣。

在8級至10級的考級路上，并不一帆風順。三四個月內，反復彈奏一首曲子，當新鮮感消散后，就只剩下了與技術死磕的枯燥。“還好，我熬過來了！那些看似‘多余的學習，重新塑造了我的毅力，幫助我積極面對各種挑戰。”胡家婕說，正是這幾個月的堅持，讓她對古箏越發熱愛，也使她更深層次地理解了古箏的魅力——演奏者一定要非常純粹，只有這樣，當你用嫻熟的技術把情感表達出來后，才能讓好音樂直達人心。

考級期間，她還參與了“青春中國”第十五屆大型國際文藝活動評選，最終以曲風輕快明亮的《彝族舞曲》斬獲湖南省民樂初中組金獎，此后，她還作為青少年代表之一，遠赴泰國進行了演出交流。

古箏，不僅是她生活中的必需品，也是她通向世界各個方向的起點。而千百次的練習，帶給她的不僅是指尖流淌的音樂，還有自我成長的啟示。“古箏10級，這并不是終點，而是專業的開始。”胡家婕表示，接下來她會一如既往，“箏”心不改，希望以后能夠擁有爐火純青的琴技，她也相信人生沒有白走的路，哪怕暫時見不到光亮，哪怕荊棘遍地，哪怕命運捉弄，但走的每一步都會作數。

追風課堂

關于古箏的“冷知識”

古箏是我國古老樂器中地位尤為重要且風格獨特的民族樂器之一。它音色優美，演奏技巧豐富、音域寬廣，具有極大的表現力和感染力。古箏音樂文化歷經兩千多年的歷史，風格已呈現出多元化發展的趨勢，演奏技術更是不斷更新，使古箏藝術得到了飛速發展。學彈古箏，一定要了解一些關于古箏的“冷知識”。

◆最早出現的箏是五弦竹箏

東漢應劭《風俗通》云：“箏五弦，筑身而瑟弦。”東漢許慎《說文解字》（宋代徐鉉校定重刊本）中記載：“箏，鼓弦竹身樂也，從竹，爭聲。”箏很可能來源于一種大竹筒制作的五弦或少于五弦的簡單樂器。簡單精致，看來中國古人根本不用考慮箏的攜帶問題，完全可以帶著箏來一場說走就走的旅行。

◆雙手彈箏是從趙玉齋先生開始

20世紀50年代，沈陽音樂學院趙玉齋先生參考了鋼琴的演奏手法，將左手的演奏任務從只負責在琴碼左側按、滑、揉弦，發展到也可以在琴碼右側與右手同時彈奏，開創了雙手彈箏的先河。