真題小測

趙可心

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”這是我最后一個小學暑假里做的最后一套閱讀題，我聽著輕靈的歌聲，回憶幾年的小學生活，每一個片段都歷歷在目，心里十分不舍，但想到即將到來的初中生活，又讓我十分期待。

接下來，讓我們通過下面的練習題，一起回顧小學生活，展望美好未來吧。

基礎營

一、讀語段，根據拼音寫詞語，并按要求完成練習。

小學生活【①】難忘，【①】同學和老師bǐ cǐ（ ）間沖滿了濃濃的情誼。【②】讓我打個比方的話，它【②】像我們人生lǚ tú（ ）中最美的一段航程吧！我們一路chéng fēng pò làng（____ ），【③】見正浪花的歡笑，【③】承受風雨的qín xí（ ）。【④】未來可能還會有更多的艱難與挫折，【④】我們不忘zé rèn（?? ），不會kǒng jù（?? ）。什么都不能阻止我們前進的步伐，因為我們相信，路在腳下！

1.給文中“【 】”里選擇正確的關聯詞語。（填序號）

A.既……也……?? ?B.如果……就……

C.之所以……是因為…… 來D.盡管……但是……

① ____② ____③____④ ____

2.語段中有兩個錯別字，請找出來并改正。

（1）（ ）改正為（ ）

（2）（ ）改正為（ ）

二、在句中填上不同的表示高興的四字詞語，使句子的表達更豐富。

為了給小學生活畫上一個圓滿的句號，畢業之前，我們班舉辦了一場別開生面的聯歡會，同學們____地表演了各自的拿手好戲。一個個有趣的節目，不時逗得大家____，同學們也為自己的精彩表現感到____。

三、根據所學知識填空。

1.《中國詩詞大會》有個“飛花令”環節，這源自古人行酒令時的文字游戲。小學階段我們學過許多與月亮有關的詩詞，請以“月”字行“飛花令”，寫出幾句含“月”字的詩：

________；

________；

________；

________。

2.小學生活即將結束，我時常想起老師多次用《荀子》中的“青，____ ”來勸我們用功研究學問。

3.即將升入中學，我想用“____________________?? ”（填上恰當的名言警句或諺語等）來勉勵自己，使自己在今后的生活中更加勤奮地學習。

四、綜合性學習。

時光匆匆而過，轉眼間我們就要告別小學生活，邁進初中的大門。班里正在開展“難忘小學生活”的綜合性學習活動，請你積極參加。

1.【活動流程】如果讓你策劃活動，你有什么建議？試寫一寫。

①___________________

②___________________

③寫臨別贈言

2.【熱烈開場】如果你是本次活動的主持人，會怎么設計自己的開場白呢？請寫在下面橫線上。

3.【臨別贈言】分別之際，師生們互寫贈言，請你也參與其中，把離別之際的感想和贈言寫給老師和同學！

（1）贈言要根據同學的個性、特長等創作，下面的贈言適合送給哪類同學呢？（填序號）

A.惰性較強?? B.心胸狹窄

C.意志堅強?? D.缺乏自信

（ ）的同學：有花自有香，不必大風揚，你的潛能等你去開發。

（ ）的同學：富貴不能淫，貧賤不能移，你乃大丈夫也。

（ ）的同學：不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜春天飛來。

（ ）的同學：寬容是豁達的人生態度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗于你我心靈的藍天。

（2）相信你也有許多話想對老師說，請給你的老師送上畢業贈言吧！

挑戰營

五、閱讀短文，完成練習。

少年旅行隊

少年旅行隊要出發了。明亮的陽光在喊我們，窗外的小鳥在喊我們，喊我們到田野里去，到山林里去，到生活里去。

少年旅行隊來到田野觀察。在這個地方，你能說出這一朵花屬于哪一類？這一棵草，它又屬于哪一科？這多有趣啊！不知道的，我們都要知道。

親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！告訴我們這個，又告訴我們那個。最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功。讓我們經歷許多艱苦，而又讓我們在勞動的時候，得到快樂！

我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風，順著流水，離開我們吧。小紙船帶走了我們童年的幻想。我們在小溪邊戀戀不舍地追著。

看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！我們都高興地笑了。我們對自己的幻想說：“去吧！小紙船！ 我們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地！”

少年旅行隊采集著標本。小箱里裝滿了各種樹葉和昆蟲。我們的科學小組一件一件地研究……各種各樣的標本都好好保存起來，把它們夾在書頁里，貼在本子里，固定在標本盒里。這些都是知識，好好地把它們放在我們的記憶里。我們的記憶，也是一只箱子，一只大得無邊的箱子。讓我們把珍貴的、有用的、值得記憶的東西，放到這只奇異的箱子里去吧。

少年旅行隊也會走進書海里。書本猶如大自然中的鮮花，它美麗而安靜，于無聲處蕩出縷縷醉人的芬芳。在書本里遨游，我們會時時聽到那親切的聲音，看到那可愛的身影。我們多么想懷揣著暖暖的友情，與伙伴們并肩同行。

（作者：柯藍，本文有刪改）

1.少年旅行隊在行走時，都做了什么？請細讀短文，補充下面情節。

到田野觀察→_______→_______→在書海里遨游。

2.第1自然段連用三個“喊”字，這樣寫是為了突出（ ）。

A.小鳥們很孤獨，需要朋友陪伴。

B.少年旅行隊出發前的期待和渴望。

C.少年旅行隊出發前環境非常嘈雜。

D.少年旅行隊出發前所看到的景象。

3.下列對“少年旅行隊”含義的理解，不恰當的一項是（ ）。

A.少年旅行隊到大自然、到生活中去旅行，不僅收獲了快樂，更收獲了知識和理想。

B.少年們有著渴望到生活的海洋里探索知識，在生活的實踐中鍛煉的美好心愿。

C.少年旅行隊熱愛旅行，因為他們懂得從書上是學不到知識的，只能走進自然和生活中。

D.少年旅行隊一路向前，向未知的領域積極探尋，有一種不畏挫折甘受歷練的精神。

4.少年旅行隊又要出發了，這次他們想去雁蕩山研學旅行。

（1）因經費限制，并按照就近原則，他們想選擇票價不超過20元，距離不超過45千米的景區。根據右側表格，他們應選擇去（ ）。

A.大龍湫景區

B.方洞景區

C.顯勝門景區

D.靈峰景區

（2）少年旅行隊要寫活動方案，需要用到描寫雁蕩山的詩句或對聯，應選擇（ ）。

A.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

B.畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

C.平沙落日大荒西，隴上明星高復低。

D.寰中絕勝蓬萊景，海上名山盛世樓。

畢業之后我們各奔東西，今天我們是母校的一縷芬芳，明天我們是中國的鋼鐵脊梁。