建構四種意識 發展核心素養
2023-08-19 18:19:29石明榮
福建中學數學 2023年1期
石明榮
《普通高中數學課程標準》（2017年版）中指出，“數學抽象”是指通過對數量關系與空間形式的抽象，得到數學研究對象的素養，主要表現為：獲得數學概念和規則，提出數學命題和模型，形成數學方法與思想．數學抽象是數學的基本思想之一，是形成理性思維的重要基礎．在高中數學課堂教學過程中，如何發展學生的數學抽象素養，關鍵在于如何引導學生去發現、去歸納、去總結．結合筆者的教學實踐，本文就以平面向量為例，通過引導學生重新建構“四種意識”，打破平面向量解題套路，發展學生的數學抽象素養，拓展學生的解題思維能力，僅供同仁參考．
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