夜經濟視角下高校陶藝類專業創新創業教育的機遇與意義

高惠凡

摘要：目前，國家大力推進夜經濟和高校創新創業教育的發展，而高校陶藝類專業基于夜經濟開展創新創業教育具有巨大優勢，迎來了發展機遇。在夜經濟視角下，高校陶藝類專業創新創業教育能促進學生創新能力、創業能力的提高，以及當地夜經濟的繁榮與發展。基于此，文章創新性地將夜經濟與高校陶藝類專業創新創業教育結合起來，展開深入研究。

關鍵詞：夜經濟；陶藝類專業；創新創業教育；機遇；意義

夜經濟是一種基于夜間消費的商業與市場模式，已經成為城市經濟發展的重要組成部分。

在夜經濟發展的新形勢下，高校陶藝類專業教師應抓住這一重要機遇，適時開展創新創業教育，鼓勵學生順應夜經濟的市場需求，創造出各種能滿足夜經濟需求的陶藝產品，或提供陶藝服務，在實現學生人生價值的同時，全面提高學生創新創業能力，助力國家夜經濟的豐富化與特色化。

一、夜經濟視角下高校陶藝類專業創新創業教育現狀

近年來，隨著夜經濟的發展，各地高校學生紛紛參與夜經濟。他們不僅是夜經濟重要的消費者，還是重要的創業者，并在創新創業實踐中提高創新創業能力。由于陶藝作品，特別是小型的生活陶藝作品具有投資小、周期短、見效快等顯著優勢，陶藝類專業學生，尤其是產瓷區的學生較多地參與夜經濟，創新創業的積極性、主動性均較高。不過，在日益活躍的高校陶藝類專業學生參與夜經濟的創新創業熱潮中，也存在一些問題需要解決。

（一）學生參與創新創業熱情較高

隨著近年來夜經濟的興起，思維活躍、精力充沛的高校陶藝類專業學生開始紛紛將目光轉向夜經濟場所，尤其是文化旅游場所，參與創新創業的熱情頗高。

在我國重要陶藝產地之一的景德鎮，擁有一批以陶藝為特色的地方高校，諸如景德鎮陶瓷大學、景德鎮學院、景德鎮藝術職業大學、江西陶瓷工藝美術職業技術學院等，這些高校的學生擔負著服務陶瓷行業、服務地方經濟的使命，普遍對創新創業教育有著較大的熱情。筆者通過實地訪談，發現景德鎮高校陶藝類專業約98%的學生對參與夜經濟進行創新創業活動充滿興趣，幾乎所有學生曾經參觀、游覽過陶藝類夜市，其中一部分學生更是積極參與當地的夜經濟活動，活躍在陶溪川、三寶瓷谷、陶藝街等以陶瓷為特色的創意園區的夜經濟活動中，并通過創意市集等多種活動，成為當地陶瓷夜經濟中最為活躍的參與者，為城市夜經濟的發展作出了重要貢獻。

（二）創新創業教育形式較為單一

雖然高校陶藝類專業學生普遍具有在城市夜經濟活動中參與創新創業的熱情，不過從創新創業的形式來看，還是比較單一，參與層次并不高。如據不完全調查，景德鎮地區95%以上高校陶藝類專業學生在夜經濟創新創業活動中采取的是擺地攤模式。這種擺地攤的形式固然有利于開展創新創業教育活動，但受天氣的影響非常大，在寒冷的冬季和風雨天氣難以開展，也不易吸引消費者，還需要采取多種多樣的形式。同時，高校陶藝專業學生參與夜經濟的創新創業教育活動形式的單一，容易導致同質化現象，學生制作的富有創意的作品很容易遭到模仿，導致學生在各個夜市中出售的陶藝產品雷同程度高，缺少品牌效應。據筆者實地訪談，夜市中有約20%的學生作品被惡意模仿和抄襲。

（三）缺乏引導與管理

在夜經濟視角下，高校陶藝類專業創新創業教育發展存在很大的提升與發展空間。但從目前發展現狀來看，在夜經濟視角下，高校陶藝類專業創新創業教育活動還缺乏有力的引導與管理。一方面，各高校出于安全和學校夜間管理制度考慮，也擔心影響學生白天的學習狀態，對學生參與夜經濟活動持有謹慎態度，并沒有大力倡導陶藝類專業學生參與夜經濟活動；另一方面，各高校對學生在夜經濟中的創新創業教育活動缺乏必要的監督與管理，雖然也有教師參與其中，并帶領和引導學生參加夜經濟活動，但是從總體上來說，學生更多的是自發進行創新創業教育活動，呈現出一種散亂無序的狀態，而不是在高校統一規范的創新創業教育體系內有序進行。由于缺乏必要的引導與管理，高校陶藝類專業學生的創新創業教育活動難以被納入高校創新創業教育體系中，也難以真正融入夜經濟當中，多數學生只是淺嘗輒止，畢業之后仍然繼續堅持者并不多見，難以達到促進創業和就業的目的，也難以形成與夜經濟互贏的模式與機制。

二、夜經濟視角下高校陶藝類專業創新創業教育的新機遇

2019年，國務院辦公廳印發了《關于加快發展流通促進商業消費的意見》，明確提出了要活躍夜間商業和市場，為高校陶藝類專業創新創業教育的發展提供了新的機遇。

（一）國家大力推進夜經濟和高校創新創業教育的發展

國務院提出夜經濟以后，一些產瓷區推進夜經濟發展的措施，為高校陶藝類專業創新創業教育的發展提供了重要機遇。其實，早在2015年，國務院辦公廳印發的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中，已經明確提出了要在2020年建立健全高校創新創業教育體系。因此，國家在夜經濟和高校創新創業教育發展方面的政策扶持，高校陶藝類專業開展創新創業教育提供了重要機遇。

（二）高校陶藝類專業基于夜經濟開展創新創業教育的優勢

高校陶藝類專業教育以學習與掌握陶藝理論知識與實踐技能為主要目標，在夜經濟中開展創新創業教育具有顯著的優勢。高校陶藝類專業師生應充分利用這種優勢，在夜經濟中大力開展創新創業教育。

高校陶藝類專業學生思維活躍，不拘于傳統，他們的陶藝類作品往往具有時尚性、趣味性、創意性和生活化的特點，與當代人的審美喜好及生活方式相契合，能通過創新性的作品吸引消費者，從而提高創新創業能力。制作陶藝是人們喜聞樂見并愿意親身體驗的活動，高校陶藝類專業學生除了銷售自己制作的創新性作品以外，還可以利用自身的陶藝制作技能，開展體驗式創新創業教育活動，開設陶吧之類的陶藝制作體驗場所，為夜經濟消費者提供體驗陶藝制作的機會。高校陶藝類專業學生制作的陶藝類作品既可以是小型的生活陶藝作品，同時也可以是大型景觀陶藝作品，可以為夜經濟市場量身定做景觀陶藝。因此，高校陶藝類專業創新創業教育可以采取的方式多種多樣，適應性非常強，能適應于各種不同的夜經濟市場環境，具有巨大的優勢。

三、夜經濟視角下開展高校陶藝類專業創新創業教育的意義

夜經濟的形成與繁榮有利于城市整體經濟的發展，高校適時開展陶藝類專業創新創業教育不僅對于高校陶藝類專業創新創業教育的發展，對夜經濟的發展也具有重要而積極的意義。

（一）提高高校陶藝類專業學生的創新能力

創新能力是高校陶藝類專業學生的必備能力之一，主要通過各種實踐環節的教學活動獲得提高。在過去，高校陶藝類專業學生創新能力的培養主要依托于實踐教學，而在夜經濟視角下，高校開展實踐教學活動則是對學生創新能力培養形式的重要補充。夜經濟利用的是學生的課余時間，是學生的第二課堂，是對第一課堂的延伸。高校陶藝類專業學生通過夜經濟中的各種市場活動，及時了解市場動向，不斷調整陶藝作品的創作方向，使作品更加富有創意性，并以此吸引消費者。這樣一來，陶藝類專業學生的作品風格變得豐富多樣，創新能力也得到極大鍛煉。如景德鎮夜經濟中的陶藝市場，參與其中的陶藝類專業學生創作的陶藝作品大多數以創意取勝，不少作品給消費者眼前一亮的新奇感受，充分體現了學生的創新能力，成為夜經濟市場中一道靚麗的風景線。

（二）提高高校陶藝類專業學生的創業能力

夜經濟的發展需要各行各業的支持，除了主流的餐飲、娛樂業之外，文化藝術產業的參與也是必不可少的。陶藝類作品作為具有觀賞性、趣味性和體驗性的藝術產品，在夜經濟中廣受歡迎，既提升了夜經濟的層次，又使夜經濟更加豐富多彩，成為夜經濟重要的文化藝術產品。而高校陶藝類專業學生參與夜經濟的活動，成為夜經濟市場中陶藝產業的重要組成部分，他們與其他陶藝工作者共同組成夜經濟中的陶藝產業體系，為陶藝產業的發展助力。

總之，高校陶藝類專業學生采取多種多樣的參與方式，包括地攤、店鋪這種經營性方式，也包括陶藝景觀制作、陶藝表演等項目方式，并通過這些經營活動與表演活動有效提高創業能力，為將來的就業與創業提供更廣闊的發展空間和有力支撐。

（三）促進當地夜經濟的繁榮與發展

夜經濟的繁榮程度是一座城市經濟開放度、活躍度的重要標志，豐富了人民生活，增強了人民的幸福感。高校學生作為我國青年群體的重要組成部分，是夜經濟活動的重要參與者，而高校陶藝類專業學生在夜經濟中開展創新創業教育活動，將有助于促進當地夜經濟的繁榮與發展。目前，我國許多地區的夜經濟形式比較單一，以各種餐飲、娛樂等經濟活動為主，許多美食和娛樂活動大同小異，造成夜經濟市場同質化嚴重。陶藝作品及陶藝表演等相關活動，與其他常見的夜經濟活動大不相同，富有特色的陶藝產品與制作過程，使人們能領略到陶瓷文化的獨有魅力，豐富了夜經濟活動形式。特別是對產瓷區而言，夜經濟中的陶藝作品與陶藝表演等，已經成為經濟發展活力與潛力的重要標志。以景德鎮地區為例，作為重要的產瓷區，它的夜經濟活動充滿了與陶藝相關的夜經濟活動，特別是學生富有活力和朝氣的創意陶藝產品，吸引了國內外大量游客，極大地活躍了當地經濟。

近年來，我國夜經濟得到飛速發展，高校陶藝類專業應抓住這一重要機遇，因地制宜地開展創新創業教育，將夜經濟作為創新創業教育重要的內在驅動力。在抓住機遇的同時，高校陶藝類專業創新創業教育也面臨新的挑戰，存在一些亟待解決的問題。因此，高校應結合實際，為陶藝類專業學生在夜經濟環境下開展創新創業教育活動提供必要的政策、資金、場地、設備等支持，而陶藝類專業教師也應為學生提供必要的引導與幫助，既為城市夜經濟的發展注入了新的活力，又為陶藝類專業創新創業教育拓展新的空間。

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基金項目：江西省教育科學“十四五”規劃2022年度課題“‘夜經濟視角下高校陶藝類專業創新創業教育研究”，課題編號：22QN076。

（作者單位：景德鎮學院）