義務教學18年，“鄉野”先生在家辦學堂

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”3 月25 日，周六，上午8 時，攸縣石羊塘鎮洲上田村鄉野間的一棟普通民房內，響起了孩童清脆悅耳的讀書聲。房主賀春雷手拿課本站在臺前，中氣十足地帶領30 余名學生誦讀經典。

皮膚黝黑、面容粗糙、衣衫破舊，走下講臺，年過花甲、有著42 年教齡的賀春雷看上去與同村的農民老伯并無二異。2004年以來，這名鄉村教師化身“鄉野”先生，在家中義務開辦假期公益課堂，為當地孩子傳授知識、播種文化，18年來照亮了上千名鄉村留守兒童的成長路。

A自費百萬，在家里建起微型學校

屋前有廣場、屋后是樹林，室內課桌、講臺、黑板、圖書等一應俱全，賀春雷的家更像是一所微型學校。

賀春雷是洲上田村第一個大學生，畢業后成為了一名教師。閑暇時，左鄰右舍的孩子總喜歡圍在他身邊聽故事、請教作業。賀春雷注意到，由于缺乏良好的管教與陪伴，很多孩子變得個性頑劣、內向孤僻，甚至荒廢了學業。“身為老師，我迫切感到需要做點什么改變這種現象。”

2004 年暑假，幾位村民找到賀春雷，希望他能給孩子“補補課”。他心里一動，何不辦個“假日班”？說干就干，他將自家車庫改造成一間教室，義務為學生上起了語文、數學課，當起了孩子們的“假日”家長。

免費帶娃，能學知識，還不用交錢，附近佳臺村、田星村、善化村等地的家長紛紛將孩子送來。從幾名到上百名，由暑假延伸至周末，每到休息日，賀春雷的車庫里總是擠滿了前來學習的孩子。

2015 年，賀春雷做了一個大膽決定：新建一棟住宅，作為“假日班”的專用場所。“一樓是教室，二樓有書屋和宿舍。”他拿出全部積蓄為學生規劃起假日藍圖。

“要建房子還要添置設備，錢很快就不夠用了。”犯難之際，賀春雷的父親送來了積攢多年的退休金，他的妹妹運來一批課桌椅，愛心人士也捐來了運動器材和圖書。“包括正在修建的食堂，大概花費100 多萬，看起來終于像個讀書的地兒了。”2018 年春節，他召開一次家庭會議，宣布自己今后的工資將全部用于“假日班”的運營開銷，并將新房子的使用權移交給村委。

“是不是發癲？寶里寶氣。”不少村民表示不理解，懷疑他別有企圖，但這份疑慮也很快被打消。

2018 年6 月，賀春雷身體不適查出胃癌，在廣州住院治療10 多天后，他在暑假趕回村里，依舊辦起了“假日班”，一邊吃藥治療一邊給學生上課，45 天課程一天不落。

每年賀春雷需自費2 萬余元為孩子們購買茶水、資料，添置教具、書籍，既當老師又管后勤，他的父母也在“假日班”當起了廚師。有家長感覺過意不去，硬往他口袋里塞補課費，賀春雷總是擺擺手堅決不要，并不多言。

“假日班”背靠一座綠意盎然的小山包，上面生長著賀春雷和父親親手種下的100 多棵小樹苗。他在“綠島”中打造了一間陽光閱讀房，“天氣晴朗時，孩子們喜歡跑到山上看書、曬太陽。希望讓這片綠色鄉野真正成為他們的童年樂園。”看著在林間嬉戲的孩子，賀春雷一臉坦誠說出了自己的心愿。

B以文化人，埋下向上向善的種子

“假日班”教什么？

幾屆學生的答案趨同：學規矩、學知識、學做人。

“假日班”第一課便是學習遵守嚴格的課堂準則。“書要放正、椅要平正、身要挺正、心要擺正，聽課要眼到、手到、心到。這樣的習慣，現在我也嚴格遵守著。”學生陳子浩說。

同時，賀春雷經常帶領學生在磚廠壘磚坯，在菜園里挖土種菜……在場景化和趣味化的課堂中，知識的寶貴和重要性不言自明。

厭學的學生是賀春雷的重點關注對象。

“在‘假日班我感受到了從未體會過的溫暖，賀老師讓我感覺自己沒有被放棄。”陳小鵬（化名）曾是村里的“野孩子”，從小和爺爺相依為命，一度因違紀違規而休學。賀春雷不厭其煩地跟他講自立自強、勵志成才的故事。受到鼓舞，陳小鵬立志求學，順利考入高中和大學，后來還考上了研究生。

易恒芳曾因成績不好，多次想退學打工。賀春雷總是推心置腹地與他聊天，用“好好學習，找一份更好的工作”這一清晰明確的目標重新燃起了他學習的熱情。最終，易恒芳考入了湖南鐵道職業技術學院，畢業后找到了心儀工作并成為公司的鐵路檢修能手。

賀春雷的老同事們都說，“他跟學生的故事說起來得有一籮筐”。

看著石羊塘鎮考上大學的孩子一年比一年多，賀春雷難掩激動和自豪。“去年有150 多名考上大學，600 分以上的有90 多名。”這其中，有不少學生曾在“假日班”接受過教育啟蒙。

口口相傳之下，賀春雷義務辦學的事跡被越來越多的人知道，也吸引了志同道合的朋友。

2018 年初，攸縣傳統文化促進會在洲上田村創辦“孔子學堂”教學基地，國學老師、武術傳承人走進“假日班”，為孩子們上起國學課、教授武術操。

每年暑假，還有大學志愿者過來支教，上歷史、體育、名著導讀等趣味課程。

郴州市第十七中學語文學科帶頭人胡香是賀春雷的學生，每年暑假都會走上家鄉公益課堂的講臺。

賀春雷很欣慰，“假日班”正逐漸成為一個集學習、體驗、鍛煉為一體的場所，在一點一滴、一言一行中將向上向善的種子埋進孩子心田。

C攜手家長，「土辦法」共解育人難題

近幾年，家庭教育被廣泛提及，家校社共育也逐步成為了教育的重大課題。“讓家長學會科學帶娃”成了賀春雷堅定的目標之一。

2018 年4 月，在攸縣傳統文化促進會的協同下，賀春雷創辦了“家長學校洲上田指導站”，開啟了“家校社共育”實踐。沒想到，第一次家長培訓會，賀春雷滿懷期待等了足足2 個小時，卻只等來了“捧場”的4名家長。尷尬的賀春雷只得倉促開了個短會。當晚他焦慮得徹夜未眠。

熟悉賀春雷的人都知道，他是一個堅持的人，遇到難題從來沒有放棄過。第二天，賀春雷便帶上家長培訓會報名表，挨家挨戶走訪，講解家長言傳身教的典型故事，讓不少村民內心有了觸動，35 名家長當即填寫了報名表。

孩子們大多跟隨爺爺奶奶生活。怎么把高大上的家庭教育理論講得接地氣，解決實際問題？賀春雷的家長培訓會熱鬧得像菜市場，爺爺奶奶提問討論，他“對癥下藥”給出指導，“帶孩子去買菜，讓他自己動手做飯”“大人小孩每晚都只能看1 小時電子產品”等看似不規不矩的“土辦法”，卻真真切切解決了孩子挑食、沉迷手機等教育難題。

漸漸地，在勞作之余，不少家長主動問賀春雷：“我們還能做點什么？”他隨即制定出了一張“行為習慣單”，包括做家務、疊被子、堅持閱讀等，家長和孩子相互監督，把家庭教育推向更深處。

2021 年以來，攸縣全面推進“家校社”共育工作，推動全縣鄉鎮、社區建立家長學校，遴選一批優秀校長、骨干教師、社會鄉賢等組建家庭教育講師團。在縣教育局的指導下，賀春雷成立“洲上田村家長學校”，每月開展家庭教育指導培訓講座至少1 次。

目前，家長學校已組織家長培訓17 次，專題講座8 次。賀春雷透露：“參加學習的家長目前增加到了60 余名。每次聽課，不少家長都認真記筆記、拍照，相互分享傳閱。”

為了方便溝通，賀春雷還建立了洲上田家長群，群里每天都有家長打卡閱讀任務、共商教育妙計……十分熱鬧。

“為了孩子更好地成長！”經過幾年的浸潤，村民們與賀春雷同心而為，同向而行。

“春風化雨潤無聲，石羊塘內有春雷。”這句當地廣為流傳的話，是村民們對賀春雷最真摯的認可。2018 年，賀春雷獲評攸縣第三屆十佳鄉賢，2022 年12 月，入選“湖南好人榜”榜單。

這個學期，已經退休的賀春雷被攸縣明陽學校返聘為德育處主任，每個周末，他都會往返于學校與“假日班”，為學生上課，給家長指導。有人笑話他辛苦多年，連一件像樣的衣服都沒有，賀春雷只是簡單一笑：“我找到了更大的樂趣。”