尊師重道

張玲玲

考點(diǎn)解讀

主題為“尊師重道”的文章，大多以記敘文為主，講述故事，抒發(fā)情感。閱讀這類文章，同學(xué)們需要具備概括文章情節(jié)、分析人物形象、感悟主題思想的能力。中考題中常見的考點(diǎn)有：1.概括文章情節(jié)；2.分析詞語和句子含義；3.分析人物形象，體會(huì)作者情感；4.結(jié)合內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感悟。

我的老師齊白石

◎李可染

白石老師晚年作畫，喜歡題“白石老人一揮”幾個(gè)字，不了解的人就會(huì)聯(lián)想到大畫家作畫，信筆草草一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時(shí)候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請(qǐng)他隨便寫幾個(gè)字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時(shí)字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會(huì)使你驚嘆，你會(huì)在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。

白石老師有句詩道：“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鋼梁磨繡針”這一句話作比并不怎樣過分。就以老師畫案上那塊硯臺(tái)來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄，近年別人給他磨墨時(shí)，他總是囑咐墨往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是我們藝術(shù)傳統(tǒng)中歷代匠師傳下的名言，白石老師就是身體力行的典范。

老舍先生收藏了一幅白石老師的《釣絲小魚圖》。畫的上部占著很大的篇幅，只畫一根被微風(fēng)吹動(dòng)的釣絲，下邊幾條淡淡的被釣餌所吸引的小魚。看來畫面似乎沒有什么東西，但是，我們很難用語言表達(dá)那絕妙的意境——晚涼風(fēng)中，一天的暑熱剛剛過去，還留著一絲余霞，人在塘邊觀看游魚，滿紙是詩的意境。我站在畫前，不禁憶起了自己的童年。說憶起了童年似乎還有點(diǎn)不大恰當(dāng)，應(yīng)該說是嗅到了童年時(shí)代的氣息。畫上那一根線，看來是一根真實(shí)的線，但又覺得不應(yīng)該說它是一根真實(shí)的線，哪有一根真實(shí)的線能給人那樣美妙的感覺呢。這張畫使我們深深感到白石老師感覺的銳敏和感情的真摯。

一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽牛花送他。詩人站在畫前激動(dòng)地說：“這花的艷麗生動(dòng)使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又說：“這不僅是一枝花，這是東方人對(duì)和平美好生活的歌頌。”

我很喜歡白石老師九十多歲時(shí)畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不能說這幅畫的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，我感到的是一種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”的那種雄邁昂揚(yáng)不屈的精神。我想不論是誰，站在白石老師的作品之前，都會(huì)感到有一股清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲人眉宇，心胸為之一快，精神為之振奮。

有人說白石老師的藝術(shù)所以偉大是他的根底太厚了，我覺這話實(shí)在很有深刻的意義，白石老師的根底確實(shí)是太厚了。厚在哪里，厚在他的藝術(shù)代表了數(shù)億勞動(dòng)人民的思想感情，同時(shí)還包含了中國數(shù)千年的文化傳統(tǒng)。他的作品不僅代表了廣大勞動(dòng)人民愛祖國、愛生活、愛和平、愛一切美好事物的善良心愿，同時(shí)還體現(xiàn)了中華民族偉大的氣魄、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和欣欣向榮的朝氣。白石老師在他逝世的前一二年，還經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精力飽滿，一點(diǎn)未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對(duì)白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。

（選自《美術(shù)》雜志）

●思考練習(xí)

作者認(rèn)為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草一揮而就”。結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)白石老師“一揮”的理解。