“沖浪”人生

曾昭榮

妙文品評

敢于“沖浪”，勇做弄潮兒

◎曾 崢

沖浪，這一水上運動之所以能夠被人們喜歡，是因為其富有挑戰(zhàn)性，它既需要沖浪者有嫻熟的技能，也需要有搏擊浪潮的膽識。身處百年未有之大變局，每一個有為之士當敢于“沖浪”，勇做弄潮兒。【從水上運動“沖浪”入題，引出中心，簡潔明了。】

練就基本功。要想與驚濤駭浪搏擊，需自身本領(lǐng)過硬。沖浪板不過數(shù)寸，僅能容足，馭者趾摳踏板，破浪前行，足下抬挑旋躍，身上騰挪擺動，力度要適中，遇阻要迂回。只有重力與海面垂直時，沖浪板才不翻，速度與方向平行時才不沉。然而大海桀驁狂野，沖浪者須不斷變換姿勢，借力發(fā)力。其次要把握潮流。沖浪者應(yīng)辨風(fēng)潮、識機變，借勢出海。潮乃阻力亦動力，浪中有危也有機，要深諳潮漲潮落、后浪推前浪、拋高摔慘的道理，還要會觀風(fēng)向、識天氣。出行時要測風(fēng)觀潮，選準時機，不在“黑云壓城”之際、孤掌難鳴之時一意孤行。欲達“天人合一”的佳境，我輩須練就基本功，心無旁騖，輕裝前行，潮平岸方闊，心曠神才怡。【第一個分論點。談沖浪需要具備的技術(shù)條件。】

擁有強能力。要想勇立潮頭，不被海浪擊倒，還需要能力強。縱觀歷史，“沖浪者”首先要有勇氣。勇是關(guān)羽溫酒斬華雄首級，是布魯諾為“日心說”甘受火刑，是劉胡蘭鍘刀之下橫身軀。有了搏擊風(fēng)浪的勇氣、不懼死亡的超脫、面對失敗的從容，才能在精神上戰(zhàn)勝敵人。其次要團結(jié)一心。面對洶涌的大海，我們不能做堂·吉訶德，逞匹夫之勇，只有“眾人劃槳開大船”，才能“號子一喊浪靠邊”。最后要懂策略、講方法。不做以卵擊石的抗爭，不做毫無價值的犧牲。1947年胡宗南率20萬大軍進攻延安，毛澤東長遠打算，放棄死守延安，把一座空城留給胡宗南，利用他急于同我軍決戰(zhàn)的心理，以靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，最終讓其無功而返，可見懂策略多么重要。只要自身能力強，就不懼海浪洶涌。【第二個分論點。從內(nèi)在要素的角度寫“沖浪者”應(yīng)具備勇氣、團結(jié)一心和講究方法策略的能力。列舉史實進行闡述，論述中流露出作者的主觀感情，思路進一步深入。】

爭做弄潮兒。我們身處百年未有之大變局，當做新時代的弄潮兒。要做強國復(fù)興的“追夢人”。我們所面臨的民族復(fù)興的第二個“百年”目標，挑戰(zhàn)更為嚴峻，肩頭的責任更為重大。我們當系好人生的“第一顆扣子”，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，把個人理想與民族復(fù)興結(jié)合起來，拼搏奉獻，報效祖國。以錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家為榜樣，為“中國夢”奉獻自己的青春和才華。要做文化知識的“學(xué)習(xí)者”。網(wǎng)絡(luò)時代是知識爆炸的時代，青年的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。陳景潤在6平方米的房間里，用一支筆，幾麻袋草稿紙，12個春秋艱苦攻關(guān)，終于摘得“皇冠上的明珠”，他研究的哥德巴赫猜想和數(shù)論問題至今仍在世界上遙遙領(lǐng)先，他也成為影響一代人的學(xué)習(xí)楷模。要做科學(xué)高峰的“攀登者”。之江實驗室智能超算團隊23名成員，平均年齡28歲，憑借“超大規(guī)模量子隨機電路實時模擬”，實現(xiàn)了每秒440億億次的持續(xù)計算性能，斬獲2021年國際計算機領(lǐng)域最高獎——戈登貝爾獎。要做專業(yè)領(lǐng)域的“領(lǐng)先人”。各行各業(yè)涌現(xiàn)了一大批青年標兵、技術(shù)能手，引領(lǐng)著時代的潮流。22歲申怡飛成為我國最年輕的5G研發(fā)者，擁有三項專利，他帶領(lǐng)研究團隊通過搭建極化碼平臺，解決了5G芯片傳輸中的“時效延遲”問題。19歲的梁智濱2017年在世界技能大賽中獲砌筑項目世界冠軍。他們都是國之棟梁，業(yè)界新星。【第三個分論點。從四個方面論述我們青年要如何做新時代的“弄潮兒”。思路回到現(xiàn)實。】

正如習(xí)近平總書記在共青團成立100周年大會上所說：“共青團要團結(jié)帶領(lǐng)廣大團員青年勇做新時代的弄潮兒，自覺聽從黨和人民召喚，胸懷‘國之大者，擔當使命任務(wù)，到新時代新天地中去施展抱負、建功立業(yè)，爭當偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力軍，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花！”號角已吹響，旗幟正飛揚。吾輩青年當“敢于‘沖浪，勇做弄潮兒”！【照應(yīng)開頭，深化主題。】

【貴州納雍縣希鳴高中】

技法提純

這是一篇思辨類材料作文，寫作時要注意如下幾個方面：

1.思路設(shè)計注意層遞性。思辨類材料作文的文題往往會選取一種自然現(xiàn)象或一件生活事例，由此引發(fā)議論，展開深層意義的思索。本文在寫作時，首先從“沖浪”入題，寫出這一運動中，“沖浪者”應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，揭示項目自身的理趣；然后由“沖浪”引出對能力的思考，列舉歷史上的人物在沖擊“風(fēng)浪”時的得失功過，筆觸進入歷史的視野，思路深化；最后寫當代青年應(yīng)如何成為新時代的“弄潮兒”，要做強國復(fù)興的“追夢人”，文化知識的“學(xué)習(xí)者”，科學(xué)高峰的“攀登者”，專業(yè)領(lǐng)域的“領(lǐng)先人”，思路又回到現(xiàn)實。因此，在此類作文的寫作前，構(gòu)思既不能拘于一端，就事論事，又不能脫離題旨，生搬硬套，缺乏層遞性。

2.意象選取注意關(guān)聯(lián)性。本文的中心意象是“沖浪”，我們可以選取關(guān)聯(lián)意象，如“沖浪板”“浪潮”“風(fēng)浪”“弄潮兒”等與“沖浪”相關(guān)的意象，連綴成篇，拓展思路，論證分論點，使論證有力，令人信服，中心突出，又形象鮮明。

3.角度手法注意多樣性。思路的層遞性，決定了寫作時要多角度論證、多層次說理。比喻、排比等修辭手法和象征、層遞等表現(xiàn)手法兼施并用，達到情與理并重，文與質(zhì)并茂，使作文雋永精致，氣勢奪人。

總之，主題要包含“三維”（趣、理、情），論證要體現(xiàn)“三境”（歷史、現(xiàn)實、未來），手法要突出“三巧”（修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式），才能把思辨作文寫好、寫出色。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：有人說，活著總要明白：人生的高度，不是你看清了多少事，而是你看輕了多少事。一念放下，便能得萬般自在。從此，與世界和解，與自己和解。

材料二：史鐵生說：“既得有所‘放

下，又得有所‘執(zhí)著——放下占有的欲望，執(zhí)著于行走的努力。”

以上論述具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇思考“執(zhí)著與放下”的文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

材料一引用的話側(cè)重于強調(diào)“放下”。放下的范圍很廣，可以是世俗的名利，也可以是某種情感，甚至可以是努力了很久但沒有進展的事情。

材料二引用史鐵生的話提到了“放下”與“執(zhí)著”兩個方面，并且詳細說明了放下的是“占有的欲望”，執(zhí)著的是“行走的努力”。初看時，“占有的欲望”似乎指的是世人對名利的渴望，但結(jié)合史鐵生的生平，他想占有的可能還有健康的體魄，他的痛苦也因此而產(chǎn)生，但他從未停止過努力思考、努力生活。因此，我們不妨拓寬思路，這里的“占有的欲望”也可以泛指那些求之而不得的事物，不必局限在“名利”二字中。放下這種欲望，就是材料一中所說的“與世界和解，與自己和解”，不再糾結(jié)于不可為之事，不再沉湎于挫敗的情緒之中。“執(zhí)著于行走的努力”是一種積極的生活態(tài)度，永遠不放棄，盡自己最大的努力去做應(yīng)做之事。

題目也限制了本文的寫作范圍，思考“執(zhí)著與放下”，不可只寫“執(zhí)著”或只寫“放下”，而是要寫出兩者之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系。如果偏寫一方，則不符合題意。

【趙婷婷/供稿】