李婕 韓馨瑤 袁青騁 胡雪嬋
語言發育遲緩是指兒童的智力發育遵循正常發育順序,但言語表達能力或理解能力未達到其年齡相應的水平[1]。言語能力測試(speech ability test)是言語發育過程中的重要里程碑,對理解兒童語言習得過程和了解兒童語言障礙具有重要意義。言語能力測試是語言發育中不可或缺的重要環節,是早期語言發育診斷、監測及干預的前提。近些年,兒童語言康復已經成為研究的重點與難點之一,語言發育障礙和語言發育遲緩引起了學界關注,家長開始注意兒童語言發育的重要性。然而,目前國內尚沒有嬰幼兒語言發育水平的專門量表,大多使用Gesell發育量表(gesell development schedules,GDS)對嬰幼兒的言語能力進行測量和評估。
Gesell 發育量表是評估0~6 歲兒童發育水平的心理測量工具,由美國心理學家格塞爾編制,是心理學界、醫學界和教育界公認的經典量表。
按照格塞爾的“成熟勢力說”[2],兒童的生理發展和心理發展是按照基因規定有序進行,兒童行為系統的建立是一個有序的過程,因此,格塞爾制定的Gesell發育量表重視兒童發育過程的順序,通過對上千名兒童的觀察,發現正常兒童各種行為規范出現的順序及其對應的年齡規律。Gesell發育量表以正常兒童行為模式為標準,對兒童發育水平進行評估診斷。兒童在4周、16周、28周、40周、52周、18月、24月、36月時,行為會顯示出飛躍發展,其稱這些年齡階段為“樞紐齡”,即在不同的年齡階段,兒童會達到不同的發育水平。……