基于單元主情境圖的小學英語復習策略探索

張娟霞

素質(zhì)化教育背景下，教師應轉(zhuǎn)變教學模式，設(shè)計高效的復習教學方式，以助力學生鞏固所學知識。單元主情境圖復習法作為一種實用且高效的英語復習方法，能幫助學生快速記憶單詞、語法等知識點，并能切實提升學生的英語表達能力。教師應引導學生在復習某一單元英語知識時，根據(jù)單元主題、語言知識點和學習目標等因素，設(shè)計具有代表性的情境圖，并運用此圖表達單元主題、展示相應的英語知識，進而幫助學生提高復習效率。

一、研究背景

單元主情境圖是一種基于視覺感知的學習方式，利用圖像、顏色和文字等元素將教材內(nèi)容生動地呈現(xiàn)出來，讓英語知識變得更簡潔、有趣、易于理解。教師可以利用單元主情境圖為學生構(gòu)建更加完整、豐富的知識體系，提高其在復習階段的學習效率。小學英語作為重要的基礎(chǔ)學科，其對于培養(yǎng)學生閱讀、聽說等英語語言技能，提高其跨文化交際能力，豐富語言文化視野具有重要作用。然而，目前部分小學生在學習英語時缺乏有效的學習策略，導致難以取得好成績和良好的英語學習體驗。因此，如何制定一套適合小學生的英語學習策略，提高學生學習英語的效果，是當前英語教育工作者需要研究的重要問題。單元主情境圖能夠讓學生以一個主題為中心，將一個單元內(nèi)的所有內(nèi)容進行有機串聯(lián)，進而形成一個完整的知識體系，對增強學生自主學習意識、調(diào)動其學習積極性而言意義重大。……