如何開(kāi)展小學(xué)綜合拓展活動(dòng)的思考

黃興華

摘要：小學(xué)綜合拓展活動(dòng)存在著一定的問(wèn)題，教育管理者和教師需要認(rèn)真地研究，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。要充分重視綜合拓展活動(dòng)課程的重要價(jià)值， 確保綜合拓展活動(dòng)課能夠真正朝有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的方向發(fā)展，為培養(yǎng)更加全面的高素質(zhì)青少年人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 綜合拓展

我們的教育，要解放孩子的頭腦，讓他們能想；解放孩子的眼睛，讓他們能看；解放孩子的雙手，讓他們能做；解放孩子的時(shí)間，讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西。因此我們應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以拓展性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合拓展活動(dòng)，讓它充滿生命活力。讓綜合拓展活動(dòng)走進(jìn)生活， 讓學(xué)生在生活化的教育中主動(dòng)思考、大膽探究、革新體驗(yàn)并接受人文素養(yǎng)的自然熏陶，也是綜合拓展活動(dòng)的必然趨勢(shì)。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

生活是綜合拓展活動(dòng)的活水之源，真情是綜合拓展活動(dòng)的生命所在，對(duì)學(xué)生而言，只有經(jīng)過(guò)生活的體驗(yàn)，才能有感而發(fā)、有為而作。由此，我們要切實(shí)關(guān)注孩子們的生命軌跡， 把學(xué)生的精彩生活融入到綜合拓展活動(dòng)之中，讓學(xué)生自由地、自主地、自發(fā)地，用自己的心靈去探尋綜合活動(dòng)之源，以積極的心態(tài)去參與活動(dòng)，展示他們的生命活動(dòng)，還學(xué)生一個(gè)原生態(tài)的自我。

二、豐盈拓展活動(dòng)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)拓展，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)綜合研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”我們充分利用家鄉(xiāng)的茶文化資源，就有利于實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時(shí)空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的拓展，真正做到了讓學(xué)生走向自然、走向社會(huì)、走向生活。

三、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力

學(xué)生是活動(dòng)的主人，是設(shè)計(jì)者、拓展者、體驗(yàn)者、發(fā)展對(duì)象和評(píng)價(jià)者，要充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，自主拓展，主動(dòng)探究，開(kāi)展豐富多彩的拓展活動(dòng)。我們積極引導(dǎo)學(xué)生面向生活，從日常生活中選取要探究的問(wèn)題或課題，設(shè)計(jì)研究方案，實(shí)施研究過(guò)程，組織、幫助學(xué)生通過(guò)游覽、考察、訪問(wèn)、探究等活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與拓展的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息，解決問(wèn)題及欣賞、創(chuàng)造、拓展和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好品質(zhì)。如在對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，圍繞“我是環(huán)保小衛(wèi)士”“我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)”等主題，通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)搜索、請(qǐng)教專家等形式，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。認(rèn)真撰寫環(huán)保小提案，征集環(huán)境保護(hù)金點(diǎn)子，向班級(jí)同學(xué)發(fā)放環(huán)保小袋，用攝影攝像記錄身邊的環(huán)保文明行為。

綜合拓展活動(dòng)，為沉悶的教改帶來(lái)活力，讓學(xué)生感受到了開(kāi)放自主的痛快， 讓學(xué)生在拓展中獲得了感受，在拓展中獲得新知，也在拓展中形成了意識(shí)，鍛煉了能力，讓學(xué)生的個(gè)性在拓展中得到張揚(yáng)，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在拓展中獲得提高。