五個維度長效發力促進大學生成長成材

□ 中共和順縣委組織部

為促進到村（社區）工作大學生發揮作用、成長成材、增強本領，和順縣將“導師幫帶制”作為助力到村工作大學生成長成村的有效載體，從“精選、優育、互學、嚴管、常評”五個維度長效發力，有力推動優質資源下沉一線、聚集一線、服務一線，形成青藍相繼、薪火相傳的生動局面。

聚焦精選導師，靶向匹配“結對子”。突出政治標準和實績導向，打破年齡、職務、身份等界限壁壘，通過個人自薦、組織推薦等方式，建立起由50 名縣級業務骨干、92 名優秀鄉鎮（城區）領導班子成員和177 名村（社區）黨組織書記組成的縣鄉村“三級”導師庫。根據“雙向自愿、幫帶共進”的原則，按照“1 名縣級骨干+1名鄉鎮班子成員+1 名村（社區）黨組織”幫帶結對1 名到村工作大學生的方式，讓其有師引領、有惑能解、有難可幫，并通過召開會議、印發通知、頒發聘任證書、舉行結對儀式等形式，實現“導師專長+學員短板+村情實際”精準匹配供需。

精選導師，靶向結對，促進到村任職大學生成長成材。圖為和順縣喂馬鄉黨委組織到村任職大學生與縣級結對幫帶導師進行座談交流。（中共和順縣委組織部供圖）

聚焦優育骨干，精心培土“墩苗子”。結合干部隊伍建設實際，積極建立“交流互學、幫帶提升”的發展平臺，通過舉辦專題培訓、發布“組織部長郵箱”、定期召開座談會等方式，“一對一”對全縣177 名到村（社區）工作大學生進行“精準把脈”，確保有針對性開展幫扶指導。通過壓擔子、定任務等方式，引導全縣175 名到村工作大學生全部擔任兼職報賬員，制定下發《和順縣到村任職大學生擔任兼職報賬員管理辦法（試行）》和《和順縣到村工作大學生擔任兼職報賬員工作手冊》，組織開展集體“三資”管理及財務知識專題培訓，為其到村工作“加油充電”。

聚焦互學相長，薪火相傳“搭臺子”。針對年輕干部村情不熟、工作不熟、人員不熟等情況，將課堂搬到田間地頭、工程現場、項目一線，在縣級層面，依托“兩微一端”“遠程教育站點”“送教下鄉”等途徑，進行“線上+線下”雙模式授課，通過先進典型權威引領、優秀村干傳經送寶、鄉土人才講好故事、現場觀摩見賢思齊等補足思想“短板”、知識“空白”、經驗“盲區”；在鄉鎮層面，結合“領導干部上講臺”、村黨組織書記“登臺輪講”“農民夜校”等活動，開展幫帶導師“理論教學＋實戰練兵”，就事說事、以事說理，促使幫帶對象有效啟發工作思路、提高履職本領。截至目前，縣鄉開展專題培訓、經驗交流75 期。

針對到村任職青年大學生村情不熟、工作不熟、人員不熟的情況，將課堂搬到田間地頭、項目一線。圖為和順縣義興鎮黨委組織到村任職大學生在會里村黨群服務中心進行實訓。（中共和順縣委組織部供圖）

聚焦嚴管細抓，跟蹤管理“架梯子”。按照系統思維推進“導師幫帶”工程，建立《幫帶導師工作檔案》和《幫帶對象成長檔案》，實施“月談話、季分析、半年研判、年評鑒”管理辦法，建立“六個一”管理機制，即幫帶導師與幫帶對象每月開展1 次談心談話，每季度進行1 次實地指導、1 次幫帶小結，每半年開展1 次村情難題會診，每年底進行1 次交流匯報，系統記錄幫帶對象日常德才表現、重點任務推進等情況，切實在理論共學、談心談話、分析總結中引導幫帶導師做好“分內事”，督促幫帶對象練就“真本領”。

聚焦常評激勵，以績問效“壓擔子”。細化幫帶考核“指揮棒”，編制《導師工作業績評價表》《幫帶對象工作情況鑒定表》，按照幫帶雙方“背靠背”互評、群眾“面對面”測評、上級“點對點”點評等多種方式查實績、問實效，讓幫帶雙方“紅紅臉”“出出汗”，確保幫帶不“偏航”、成長不“減速”。強化考核結果運用，建立導師幫帶“紅黑”榜，對幫帶不盡職、掛名不履職、交流不順暢、方法不對路的納入“黑榜”，通過跟進提醒、談心談話、通報批評等方式推動整改；對能力過硬、善幫會帶、作風扎實、成效明顯的納入“紅榜”，作為推優推先、職務職級晉升、推薦后備干部的重要依據，激勵幫帶導師教有動力、帶出責任。