扭轉縣中困局

在今年的全國兩會上，“消失的村小”和“沒落的縣中”，仍然是代表和委員們談到鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村振興時，無法繞開的話題。

黨的二十大報告指出，扎實推動鄉(xiāng)村產業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。今年的政府工作報告提到，要“促進教育公平和質量提升”“持續(xù)加強農村義務教育薄弱環(huán)節(jié)建設，基本消除城鎮(zhèn)大班額”“保障教師特別是鄉(xiāng)村教師工資待遇”。

百年大計，教育為本，要實現(xiàn)民族振興，就必須實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，只有辦好鄉(xiāng)村教育，才能更好地助力鄉(xiāng)村振興。

縣中發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的基礎性工程

全國人大代表、寧波市鎮(zhèn)海中學黨委書記張詠梅感慨，因為實施“就近入學”，村小、縣中為鄉(xiāng)村和縣城的孩子讀書提供了便利。然而，在城市化進程不斷加快的過程中，不同地區(qū)不同學校之間，教育水平和師資力量出現(xiàn)了不平衡，導致一些村小和縣中的沒落。

據(jù)張詠梅回憶，在2000年左右，寧波市鎮(zhèn)海區(qū)當?shù)氐闹袑W，也曾面臨優(yōu)質生源不斷流失的困境。

當時，有著近百年歷史的鎮(zhèn)海中學，由于行政區(qū)劃重新調整等原因，生源地范圍減少，再加上辦學競爭加劇，當?shù)氐暮芏嗉议L都在想方設法把孩子送到寧波中心城區(qū)、杭州甚至上海的名校求學。

優(yōu)秀生源留不住，優(yōu)秀教師也留不住。當時的鎮(zhèn)海中學，跟其他縣級中學一樣，迎頭撞上了剛出現(xiàn)端倪的“縣中塌陷”困局。與之相繼出現(xiàn)的，還有“村小消失”現(xiàn)象。“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村空、農業(yè)弱”的矛盾仍然長期存在。

全國人大代表、貴州省教育廳黨組書記、廳長鄒聯(lián)克以貴州為例介紹說，貴州省的鄉(xiāng)村教育仍然存在一些短板，體現(xiàn)在三個方面：一是現(xiàn)有教育服務農村發(fā)展能力不夠，資源配置對農村經濟社會發(fā)展的支撐較為薄弱；……