創新培育模式 豐富培訓內容

馮艷

河南省長垣市耕地面積92萬畝，農業人口37.8萬人，起重、防腐、烹飪、衛材四大支柱產業聞名全國，全市的大部分勞動力都集中在這幾個行業，由于打工和種地收入相比高出一大截，一度出現農民爭相放棄土地進廠打工的現象，同時高素質農民培育工作也遇到了瓶頸。長垣市農廣校深入開展調研，根據農村生產實際及勞動力狀況探索適合本地的培育模式，2016年以來共培育高素質農民2992人。

一、遵循農村實際，創新培育模式

針對長垣市農業發展模式和農業生產現狀，長垣市農廣校抓住關鍵問題，認真思考，并深入到各鄉鎮合作社、家庭農場、種植大戶等新型農業經營主體進行走訪調研。發現真正種地的農民是有技術培訓需求的，也愿意參加學習，難題是每戶家中的勞動力都在廠里打工，家里一般都只剩一人負責種地，還要操持家務、接送孩子上下學，甚至有的家里還喂養著牲畜家禽。而培訓大多集中在縣城賓館，并且要持續5-8天時間，這和本地農村實際、農民生產生活習慣嚴重不符。針對這種情況，長垣市農廣校以農民為中心，轉變工作思路、打破傳統培訓模式，開啟“送教下鄉”“入村辦班”的培訓模式。農廣校主動和鄉鎮農辦聯系，以他們推薦耕地面積較大、農村干部責任心強的村子為中心進行招生，生源輻射周圍五六個村莊的農戶。培訓地點設在中心村村委會，上課時間依照當地學校的作息時間進行錯峰安排，不影響學員們接送孩子、照顧家庭。此后的幾年里，長垣市農廣校每年培訓都是場場人員爆滿，年年超額完成培訓任務。“這幾年國家政策真好，專家教授都來到我們家門口或田間地頭授課，很符合農民的生產特點和生活習慣，真正做到了學習、生產、家庭都不誤！”學員葛景字說。

二、尊重農民意愿，豐富培訓內容

在班級課程安排上，以省里每年培訓方案中的“重點領域”和“專項行動”為主線，結合本地農業特色和種植模式，嚴格遵循“以農民需求為中心”的培訓理念，在培訓內容更豐富更精準上下功夫。理論課除了常規的作物栽培技術外，還加入了良種識別、科學施肥用藥、農業災害預防、中央一號文件解讀、強農惠農政策等一系列與農民生產生活息息相關的內容，學員們都專心聽認真記，還不時和教授們展開熱烈的討論。在保證理論課學時的前提下，還開設了交流討論、實踐實操、基地觀摩等課程，教師把學員帶到田間地頭，手把手教他們識別病蟲害、果樹整枝、嫁接等技術，比課堂學習更直觀，效果更好。在示范基地交流觀摩中，讓他們學經驗、找差距，開闊了眼界、增長了見識。每期培訓班結束，學員們都有一種意猶未盡的感覺，真正實現了從“要我培訓”向“我要培訓”的轉變。

三、農民增產增收是培訓效果的試金石

長垣市樊相鎮依托村內果樹種植優勢，近年來積極與農廣校合作，開展了多期果農培訓班，村委會為村里水果注冊了商標，實現了農業產業化、品牌化、效益最大化。“四年前我在專家指導下種植了7畝蘋果樹，今年年景好，蘋果又香又甜，可以賣到8元一斤”“2023年春節前夕，眼看果子要上市了，卻遭了凍害，老師帶病進行視頻指導，讓我們挽回了損失”“今年我又參加了‘農產品電商直播培訓班，按照老師們的指點采用果園采摘、抖音、微信等多種方式售賣，銷售渠道拓寬啦”……每次培訓結束后，學員們就立即發來好評反饋。

每年按時完成省市分配的培訓任務不是最終目的，農民通過參加學習培訓，能真正解決生產中的實際問題，讓手中的土地產生更大效益，促進增產增收，為鄉村振興培育實用人才，從而推動當地農業的可持續發展，才是農廣校的職責和追求。

（作者單位：長垣市農業農村局農廣校）