深挖情感表達類散文背后不一樣的“故事”

李銀霄

所謂“情以物遷，辭以情發”，這告訴我們寫文章時要注意情感的宣泄和表達，將自己的真情實感融入到作文的字里行間。這正如我們看電影一樣，會被電影里面的人物或情節吸引，感動、歡笑、悲傷，這種反應是情不自禁的，原因在于電影傾注了編劇的真情實感。同樣道理，一篇能夠讓人感動并且留下深刻印象的文章，也一定是以真情實感為主要手段，達到“以情動人”的目的。在部編版《語文》六年級下冊第三單元里，情感成為重要線索，整個單元以“讓真情在筆尖流露”為主題，編排了《匆匆》《那個星期天》兩篇課文。其中，《那個星期天》寫了在那個星期天里“我”所經歷的細致、微妙的心理變化。本文主要以著名作家史鐵生的《那個星期天》為例，談談內心獨白的個性表達，讓同學們的作文也有讓人感動的一刻。

《那個星期天》的內容其實不難懂，它立足兒童的視角去寫一件生活當中最普通不過的事情——盼而不得。這篇課文主寫孩子的盼望，文中的“我”殷切地盼望母親帶“我”出去玩，而最終因為母親不斷地忙家務，“去玩”沒能如愿。相信大家都有過類似的經歷，文章內容似乎不是那么重要，畢竟生活當中有太多類似的事情，重要的是我們一起來體會作者是怎么把自己當時的心情、感受寫得真切動人的，在以后的習作中我們要知道該如何表達內心的真情實感。當中或許能夠引發大家內心深深的共鳴，只要你品讀當中的心理刻畫，就會暗暗發現，里面的“我”所經歷的就是生活中我們每個人的真實經歷。希望通過這篇文章，大家能夠學會把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時自然而然地真情流露。

一、真實的情感變化

（一）有承諾——無盡盼望之情

故事發生的時間定在了某一個陽光明媚的早晨，起因是母親答應帶“我”出去。至于去哪里，已經全然記不起來，反正這是一個“承諾”。對于小孩子而言，能夠到外面去而不用終日像“困在籠子一般”地待在家里，該是多么開心。作者將一份盼望與激動融進了語言中，比方說“走嗎”“您說了去”“嗯”……簡單的幾句話包含“我”深切的企盼；作者還將一份盼望與激動融進行動中，當母親說“等一會兒”，“我”就“跑出去”，站在街口遠遠眺望，甚至當母親回來，都忘了“嚇唬她”，這一系列語言和動作的描寫把一個兒童內心的盼望之情寫得淋漓盡致，讓人讀后深有同感——現實當中我們不也遇到過類似的事情嗎？其實，我們對待生活中的事情也總有無盡的期待，只不過鮮有將這樣的一份情懷通過語言文字的方式表露出來罷了。這一點值得借鑒。

（二）再等待——無聊焦急之情

有位智者說：人生在世，最怕的就是“等待”。此話至允至當，更至理。對于小孩子而言，等待的時間更是漫長，那么作者如何表達這種心急如焚的情感呢？其實，他沒有特意去寫內心的焦急，而是巧妙地將這種焦急消融為一個又一個無聊的行動，試圖用這些行動化解。我們來看原文的一個段落：

這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

等待的時光確實“不好挨”，而且偌大的院子居然無人與我做伴，一種孤獨和落寞自然產生，于是“我”無意識當中做了一些無聊的行動，這些行動包括“跳方磚”“撥蟻穴”“看畫報”，而且這本“畫報”“不知看了多少回”，那種盼望之情、焦急之情躍然紙上，而且作者還幻想著與畫報的人物進行溝通和交流，這樣寫其實很貼合現實中人的等待。曾幾何時，當我們在等待時，會莫名其妙地“發呆”，其實就是腦海中出現了一些畫面，這些畫面讓我們浮想聯翩而導致“呆滯”，只不過史鐵生將這種焦急的感受通過語言文字的形式表達出來。另外，這個等待中除了孤獨、焦急之外，更有懊悔之情。母親要求午覺之后去，但是自己“睡過了頭”，這次“我”并不埋怨母親，而是埋怨自己，而且還不能原諒自己。這種罪己、責己情感的宣泄十分真實，貼合人物形象的處境。

（三）愿落空——無限失望之情

以上是作者通過語言、環境、動作、心理、細節等方面的描寫，細膩而且真實地向我們表達了在那一天漫長的等待過程中的心情變化，展現的是“我”內心的獨特感受。更讓人感到意外的是，作者還能融情于景物、事物當中，自然而然地流露情感。其一，將失落之情消融在園子里。文中提及：“去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。”園子已經重獲新生，但是偌大的園子什么都沒有，只有“空空落落”，也代表自己的心境——滿滿的失落。其二，將失落消融在光線里面。文中談及“我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來”，這句話暗示當天的等待漫長而深邃，而“我”的心情卻是孤獨又惆悵，進一步突出了低落、無助、傷心的情感。這種通過景物烘托人物心情的寫法，值得我們借鑒。

二、隱含的情感故事

史鐵生是當代文學史上的一位擅長情感表達的文學大師，但是誰又知道他其實是一個雙腿癱瘓的人呢？這篇文章的確是站在兒童的視角來寫，但完全是作者成年后對童年經歷的回憶，他雙腿癱瘓之后，母親終日以淚洗面，但是她的終日流淚一直都沒有被兒子發現（妹妹后來告訴他的）。由于癱瘓，史鐵生曾經有很長一段時間的彷徨與無助，甚至一度想過放棄生命，作為母親看在眼里、急在心里，總想引導作者走出人生的困境，但是她無能為力，只能在兒子背后默默關注、默默陪伴、默默承受。沉默成為母子間最常見的舉動，這個時候母親任由兒子摔破東西、任由兒子發呆，交談當中的一些涉及“走、跑、踏、踩”等詞語，她一個都不敢說。這樣的困境也一直困擾著母親，讓母親在無數個夜晚不能入睡，在心理煎熬中患上了嚴重的肝癌，每個晚上疼得睡不著覺，即使臨終也牽掛兒女。帶著這樣的情感故事，我們再來看《那個星期天》，大家是不是覺得當中帶有作者對母親的無限懷念和依戀呢？對于母親的刻畫，也飽含真情。我們來看“母親的懊悔”。文中提道“我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：‘噢，對不起，噢，對不起……”，從“甩、拉、親吻、說”這些表示動作的詞中，分明感受到了母親對自己沒有兌現承諾而感到自責不安；其實母親是很愛“我”的，只是因為做不完的家務事忽略了“我”，這是一個深愛著“我”的母親形象。而“我”呢？雖有失落，但從沒有責怪母親。最后的這句話飽含深情：“男孩兒……依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。”“無可挽回的光線”暗示著母親斯人已逝，一種孤獨感油然而生。通讀全文，我們分明看到令人心靈觸動、令人內心感懷的母子情深的畫面，情感真摯，真實動人。

史鐵生雖然身殘，但意志堅定，他也確實是一位文學大師，最擅長將微妙的情感融入文章當中，他筆下的每一篇文章都讓人充滿無限的感動。當然，我們難以達到大師的高度，但我們自身也有感受，只要訴諸文字，也能寫就情感真摯的文章。生活經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗，或是感動，或是盼望，或是欣慰，或是愧疚，或是沮喪，或是忐忑，不一而足。既然面對不同事物和不同的人，都會有不同的情感流露，為什么“不舍得”將其付諸文字呢？只要我們能夠把印象深刻的內容寫具體，自然就帶有個人的主觀情感，那么情感就能如“活水”一般從筆端傾瀉而出，充滿真情，讓人動心。