培養(yǎng)孩子抗逆力別只盯學習

毛圓圓

因為害怕家長、老師批評，孩子就離家出走；因為考試作弊被發(fā)現(xiàn)，學生就做出極端行為；因為缺少嚴加管教，熊孩子就高空拋物……其實，這些負面行為的產(chǎn)生都是因為家長、老師不注重孩子的心理造成的。

某大學一名大二學生作弊被抓后墜亡事件，曾引發(fā)廣泛關(guān)注。有人說老師沒有做好心理輔導(dǎo)，有人說學生有錯在先，沒有抵抗壓力的能力。

“孩子的心理彈性是身心健康成長的重要因素。受到同樣的刺激，心理彈性好的人可能消沉一段時間，就能恢復(fù)到原來的生活，但心理彈性不好的人可能就會被壓垮了。”石家莊市精神衛(wèi)生中心心理治療中心主任、青少年心理衛(wèi)生首席醫(yī)師張煒說，其實，培養(yǎng)孩子的心理彈性、抗逆力需要從出生后就開始。

在成長過程中，家長、老師不能僅把學業(yè)成績作為衡量孩子是否優(yōu)秀的主要量尺，如果無限放大學業(yè)成績，會使孩子很難建立真正的自信、樹立正確的人生觀和價值觀，心理健康素養(yǎng)水平無法得到提升。

因為一旦學業(yè)上出現(xiàn)失敗，孩子們就容易受到老師和家長的苛責、同學們的嘲笑，從而使他們對自身能力產(chǎn)生懷疑，產(chǎn)生挫敗感和自卑心理，嚴重時可能會出現(xiàn)重度抑郁情緒甚至悲慘的自殺事件。

除了別把成績當衡量孩子的標尺之外，老師、家長不要經(jīng)常把不同孩子進行比較，應(yīng)根據(jù)孩子自身的特點循循善誘，放手多讓孩子體驗，做他們該做的事，給孩子自主權(quán)，關(guān)注孩子遇到的困難，助其不斷成長。