如何更好地關愛城市勞動者隨遷子女的心理健康？

董海蓮 王利剛

DOI：10.3969/j.issn.1000-4149.2023.00.044

收稿日期：2022-12-05；

修訂日期：2023-04-19

作者簡介：董海蓮，中國科學院心理研究所碩士研究生；王利剛，中國科學院心理研究所副研究員。

① 數據來源：王萍萍. 人口總量略有下降 城鎮化水平繼續提高，http：//www.ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw/202301/18/t20230118_38353400.shtml

我國經濟的高速發展離不開巨大的人口紅利，這些人口紅利吸收自全國各地的農村和城鎮。為了尋找就業的機會，我國人口經歷了全世界范圍內最快的流動速度以及最廣的流動范圍，為了發展當地經濟，各個城市也用最優厚的待遇和盡可能多的工作機會吸引著全國的勞動力人口。值得慶賀的是我國的經濟有了質的發展，城鎮化率大幅提高，城市建設越來越好。但不能忽略的是在人口大規模且頻繁流動的背后，隱藏的是一個個家庭的流動。現今，我國的城鎮化率已經達到了65.22%，城鎮人口超過9億人，相較于1978年的17.90%增長了近4倍①，我們在感嘆巨大人口流動規模的同時，更應該認識到人口流動帶來的社會問題。

在我國步入新時代后，我們意識到不僅要補經濟的短板，更要補社會發展的短板。人們除了對物質生活有追求，更希望社會公平和諧、家庭幸福、實現價值目標。所以相比于將孩子留守老家，父母進城務工這種流動形式，一些家長選擇將孩子帶在身邊，和父母一起工作生活。相較于留守兒童，在大城市中的隨遷青少年確實在父母陪伴方面有了更多進步，但因為流動性更強，生長環境更加多變，其心理變化與身心健康發展狀況依然是不可忽視的重大問題。徐浙寧博士編著的《流動中的孩子們：大城市隨遷子女心理健康研究》主要通過對上海這一人口流動頻率較大的城市進行調查隨訪，研究了自20世紀90年代以來隨家庭流動的青少年人群其身心健康發展的影響因素，旨在全面了解隨遷青少年在不同年齡階段的心理變化情況、家庭影響的作用機制及與其他影響因素之間的相互關系，提出幫助隨遷青少年實現健康心理發展的家庭干預對策。

一、研究對象：擴大隨遷青少年群體的定義范圍

在傳統印象中，農民是放棄務農選擇去城市尋找工作機會的主要群體，所以社會對于農民工的留守子女或隨遷子女關注較多。而作者在書中擴大了研究范圍，不僅研究了從農村到城市的隨遷青少年，還對由原城市遷移到另一城市的隨遷青少年進行了研究。并針對隨遷青少年給出了“在6—14周歲時期，在父母或監護人的陪同下居住在流入地半年以上并在當地學校就讀的兒童及青少年”這一范圍更廣且更利于研究的定義，這也是在深入研讀我國青少年身心健康發展政策之后進行的深刻定義。

在改革開放初期，為了使家庭獲得更好的發展，許多農民選擇用工人的身份進入城市尋找工作機會。在不同生活習慣和思想的激烈碰撞下，農民在城市的生活與城市本地人群的生活呈現出了鮮明的對比，在媒體的大范圍渲染下，農民工一詞也有了一些所謂“土氣”的貶義色彩，而“農村娃”的稱呼也讓這些隨遷子女飽受歧視。改用“流動兒童”或是“隨遷子女”這樣的名稱是對這些隨遷青少年的尊重，增加了城市的包容性。而改動后的名稱也擴大了這一顯著社會問題的研究范圍，選擇從戶籍的源頭出發，去研究所有地區的流動人口，研究其隨遷子女的心理狀態。詞匯及研究范圍的變遷使得所有與人口流動相關的青少年議題都得到了應有的重視，也消解了本不應該存在的群眾之間的矛盾，更體現出一種人文關懷。

為了更全面地對隨遷青少年這一群體進行界定，作者選取了上海這一人口流動的大城市，隨機挑選了20000對父母及3000名兒童，用6年時間進行實地走訪、問卷調查并進行研究匯總，對容易出現心理問題的青少年，將他們的成長經歷進行比較，最終得出了隨遷青少年的整體性研究范圍，這也與《“健康中國2030”規劃綱要》對青少年心理健康的關注相契合。

二、理論視角：補全多重影響機制的理論生態

隨著影視行業對大眾思想認知的影響逐步擴大，人們開始意識到原生家庭對幼兒及青少年心理健康的影響，加上自媒體的宣傳和越來越多有親身經歷人的現身說法，似乎只要有類似青少年心理健康問題，人們就會從家庭成長方面尋找問題的根源。如果在校園出現未成年人的心理問題，人們又會將視線轉移到校園中。學界同樣如此，對隨遷子女的研究主要集中在家庭、學校、朋友等因素的單獨影響方面。編者除了對這些單獨的影響因素進行分析，更注重對不同因素之間相互作用的影響機制進行分析。

如果單獨從某一系統的影響看待其對兒童、青少年的心理影響，更像是一種居高臨下的局外人視角，以局外人的身份去呼吁、觀察、思考家庭環境、社會氛圍及教育限制可能會更冷靜，但也會失去對未成年人的同理心。如果深入隨遷青少年的生活場景，我們會發現隨遷青少年可能并沒有我們想象的那樣脆弱，因為有了隨父母遷移及適應不同城市生活的經驗，他們與城鎮本地青少年的心理健康情況是大致相同的，甚至比城鎮中農村地區青少年的心理狀況更加良好。如果我們以局內人的身份

深入感悟，可能會發現隨遷青少年相較城市本地青少年反而能得到更多的親情陪伴：

大多數的隨遷家庭都是由母親全職照顧家庭和孩子的生活起居，而城市多是雙職工家庭，大多情況下要將孩子交由祖父母一輩人進行撫養照顧。如果深入隨遷青少年的生活場景，我們會發現他們的父母在盡家庭經濟能夠承受的最大范圍對子女提供教育，也分配了足夠的時間對其進行輔導。而這樣的發現也能糾正大眾對于隨遷青少年及其原生家庭的負面印象，以更公正的角度看待和思考問題。

我們生活在一個復雜多變的世界，每一件事情的發生、經過和結果并不是單純受一個因素的影響，通過考慮多重影響機制的作用，能更全面地研究隨遷青少年心理變化的大致趨勢。

成為他們的“同行者”，這樣我們就可以傾聽隨遷青少年內心的聲音，了解他們對身份認同的焦慮，感知他們希望通過學習來改善現狀的迫切心理，理解其與城市發展融合的真正痛點。

三、研究方法：增加多維評估角度的結論可靠性

實驗和數據分析通常是研究問題的重要方法，通過閱讀有關隨遷子女心理狀況的研究，我們可以發現學者們從學校教育、政策幫扶、社會環境、朋友、家人等多種角度闡述了隨遷青少年產生負面心理狀況的原因，或是產生了哪些負面影響，也分析了不同負面影響的劇烈程度，但是該書除了對負面心理狀況的表征進行研究，還闡述了積極健康的青少年應該具備怎樣的生活態度與感受表現，在提醒各方警惕學生產生心理問題的同時，還指明了正確的引導方向。

在實驗分析中，研究人員通常要設置對照組，不同“標簽”就是區分不同組別的最好方法。青少年除了有“不滿18歲”的標簽，還有是否流動、城市與農村、流動與留守等諸多標簽，這些區別都可以用來做實驗研究的分組，在不同組別中，我們可以觀察隨遷青少年在心理發展過程中的特殊性，并據其

做出適合隨遷子女發展情況的心理健康評價標準。

而且在充分意識到青少年和父母的價值觀及成長經歷并不相同之后，編者在對隨遷子女是否存在心理問題這一研究問題中設置了父母評估與青少年自評的多種方法。在對比匯總結果后，可以發現父母與子女發展的共性與個性，讓父母意識到孩子的真正想法，也讓孩子更全面地考慮自身成長與社會發展等問題，以提高檢測結果的準確性。

四、研究成果：注重共同性與特異性的區分評價

隨遷子女的心理問題雖然是社會需要關注的重點，但是也應注意到其與普通青少年均有處于青春期這一共同點，所以一些心理問題可能是青春期人群共有的狀態，并不需要與本地青少年進行區別對待。隨遷子女的特殊性是由“流動”這一變化帶來的，“流動”會給青少年帶來空間、時間、身份認同等多方面的特異性。解決隨遷子女的心理問題，需要對家庭互動、功能評價、朋友交往、師生相處、社會環境及居住情況進行嚴謹分析。因為他們對各個地區、各種情況的青少年都有一定的影響，但是在本地和隨遷青少年中的影響程度不同。例如，家庭經濟情況對農村地區的隨遷青少年影響深遠，且呈現男孩比女孩嚴重的趨勢。雖然家庭互動對隨遷青少年的影響更大，但相比時常陪伴在孩子身邊的母親，父親的陪伴及言傳身教對孩子心理的健康發展影響更加顯著。這些特異性會更加促使家庭、學校和社會對隨遷青少年進行系統性的干預治療，從而創建良好的青少年社會發展環境。

該書在研究隨遷青少年心理狀況的過程中，始終關注“流動”這一關鍵詞語，并借此探討這一變化對青少年的心理狀態是否存在確切的影響，這種影響的利弊又該如何區分，以及這種利弊對青少年發展會帶來怎樣的影響。通過對這一問題主線的研究，我們發現在研究隨遷子女的心理問題時，并不能將所有情況都歸咎于“流動”，培養具有韌性的心理狀態對提高隨遷青少年心理健康水平起到了積極作用。所以幫助隨遷子女獲得健康的心理狀態更應該從提高其心理韌性著手。而且“流動”過的青少年經歷了更多的變化，也對陌生環境有了更高的適應能力，相對于留守兒童，“流動”也是對青少年心性的鍛煉。所以這也提示我們，對于隨遷青少年來說，如果在某一方面出現心理問題，可以通過其他方面的補償來提高其心理“韌性”，而不是無能為力。整體而言，該書以嚴謹的實驗數據和新穎的思維角度為我們提供了改善隨遷子女心理狀況的建設性意見，值得細細品讀。

［責任編輯 武 玉］