中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育思想的三維探析

摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)由小到大、由弱到強(qiáng)，成長(zhǎng)為世界上偉大的政黨，其重要原因之一是高度重視教育。中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育思想植根于爭(zhēng)取人民自由、人民解放，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)、人民幸福的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程，在這一過(guò)程中，黨的教育思想也不斷完善，不斷成熟。教育目標(biāo)體現(xiàn)政治性、教育發(fā)展把握時(shí)代性、教育立場(chǎng)堅(jiān)持服務(wù)性是中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育思想的本質(zhì)特征。深入研究中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育思想，對(duì)新時(shí)代講好思想政治課，推動(dòng)思想政治課教學(xué)改革具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨；百年；教育思想；思想政治

中國(guó)共產(chǎn)黨百年風(fēng)華正茂，究其原因，一個(gè)重要的原因是中國(guó)共產(chǎn)黨十分重視教育。黨在百年奮斗中一直堅(jiān)持以教育為本，為民族解放和中華民族的全面發(fā)展而奮斗。革命時(shí)期，黨經(jīng)過(guò)教學(xué)動(dòng)員群眾，增強(qiáng)了部隊(duì)實(shí)際的作戰(zhàn)技能。在建立和發(fā)展期間，黨經(jīng)過(guò)教學(xué)推動(dòng)了社會(huì)主義思想的發(fā)展，培育了大批致力于社會(huì)主義發(fā)展事業(yè)的建設(shè)者和革命后備力量。在近百年的發(fā)展中，黨的教育理念日益完善和發(fā)展，帶有強(qiáng)烈的政治性、時(shí)代感和服務(wù)性。梳理中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育思想的發(fā)展脈絡(luò)，把握其本質(zhì)特征，對(duì)新時(shí)代講好思想政治課具有重要意義。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育思想的發(fā)展脈絡(luò)

1.在新民主主義革命時(shí)期，將教育和工農(nóng)實(shí)踐的斗爭(zhēng)結(jié)合起來(lái)。在中國(guó)共產(chǎn)黨早期的馬克思主義思想教育活動(dòng)中，以李大釗等為代表的馬克思主義者，首先認(rèn)為教育應(yīng)為人民革命工作的主要部分，教育政策的制訂也必須同社會(huì)實(shí)際情況緊密結(jié)合、服務(wù)于人民革命斗爭(zhēng)的要求。馬克思主義的宣傳教育也就逐漸深入到了勞動(dòng)者和人民，這也是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的必要階級(jí)基礎(chǔ)與條件。

中國(guó)共產(chǎn)黨從建立之日起，就重視文化教育在提高人民群眾覺悟和社會(huì)轉(zhuǎn)型中的作用。在新民主主義革命運(yùn)動(dòng)的不同階段，中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)實(shí)踐，積極開展文化教育，支持革命工作，并致力于從文化教育中進(jìn)行人民解放。文化教育主要目的在于喚醒人民的革命意識(shí)，服務(wù)于思想技術(shù)上的革命人才。在第一次全國(guó)代表大會(huì)期間，主張通過(guò)開展勞動(dòng)補(bǔ)習(xí)班教育以喚醒勞動(dòng)意識(shí)。在國(guó)民大革命時(shí)組織成立的工農(nóng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校、工人干部學(xué)校等學(xué)堂，不但培育了工農(nóng)，壯大了革命隊(duì)伍，同時(shí)培訓(xùn)了一些積極參加革命工作的軍事人員，進(jìn)一步增強(qiáng)了革命隊(duì)伍的作戰(zhàn)意識(shí)。抗戰(zhàn)期間，中國(guó)共產(chǎn)黨洞察局勢(shì)，改變教育體制和課程內(nèi)容，開展全民的武裝教育，為抗日和根據(jù)地建立提供了動(dòng)力支持。

2.新中國(guó)建立后至19世紀(jì)70年代末，教育與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治工作、生活、生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)緊密結(jié)合。新中國(guó)建立之初，黨的主要任務(wù)是全面改革舊的教育體制，優(yōu)先發(fā)展為工農(nóng)群眾和國(guó)家社會(huì)主義生產(chǎn)建設(shè)事業(yè)服務(wù)的新教育，培育能擔(dān)當(dāng)起改變中國(guó)落后社會(huì)面貌歷史重大任務(wù)的新人才。在社會(huì)主義改造時(shí)期，黨中央明確提出逐步推進(jìn)由新民主主義教育向現(xiàn)代社會(huì)主義教育轉(zhuǎn)變，積極培育全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的逐步實(shí)現(xiàn)和中國(guó)全面建成社會(huì)主義時(shí)代的來(lái)臨，中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)調(diào)要培育具有先進(jìn)社會(huì)主義意識(shí)和文化的勞動(dòng)者。這些教育思想特別對(duì)社會(huì)主義教學(xué)發(fā)展具有引領(lǐng)作用。這一時(shí)期的教育思想傳承了大革命時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨教育實(shí)踐的光榮傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，堅(jiān)定政治方向，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新。

3.在改革開放新的發(fā)展階段，推進(jìn)素質(zhì)教育改革，努力辦好人民群眾滿意的大學(xué)學(xué)校。改革開放需要教育改革適應(yīng)全新的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境。黨的十一屆六中全會(huì)通過(guò)的《歷史決議》中論述了社會(huì)主義教育方針，強(qiáng)調(diào)用馬克思主義世界觀、中國(guó)共產(chǎn)黨的道德教育思想武裝人民，貫徹德智體全面發(fā)展的教育思想，腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合。隨著中國(guó)共產(chǎn)黨社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累、思想政治理論結(jié)晶的成熟，社會(huì)主義教育思想理論與實(shí)踐的發(fā)展，促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)文明程度和中華民族素質(zhì)水平的提高，并匯聚了形成我國(guó)黨和人民發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)的巨大推動(dòng)力。

4.中國(guó)特色社會(huì)主義素質(zhì)教育新時(shí)代，立德樹人是社會(huì)主義素質(zhì)教育的基本任務(wù)。黨的十八大以來(lái)，黨中央全面提高在社會(huì)主義教育事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，針對(duì)百年未有之大變局的復(fù)雜情況，更加強(qiáng)調(diào)了立德樹人的目標(biāo)任務(wù)。黨的十九大也進(jìn)一步闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的方向是“實(shí)施立德樹人基本各項(xiàng)任務(wù)，全面開展綜合性素質(zhì)教育，促進(jìn)義務(wù)教育公平，培育德智體美勞全方位發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[1]。習(xí)近平在2018年全國(guó)教育大會(huì)上就新時(shí)代社會(huì)主義教育理念作了比較細(xì)致闡述。首先，確定社會(huì)主義政治目標(biāo)，堅(jiān)持馬克思主義在高等教育工作中的指導(dǎo)思想作用，確定高等教育的社會(huì)主義特點(diǎn)，強(qiáng)化高等教育自身的中國(guó)特點(diǎn)，解決好為誰(shuí)培養(yǎng)人的問題。第二，按照現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律，立德樹人，鑄魂教書育人，貫徹德智體美勞全面發(fā)展“五育”并舉的教育要求，以新思路廣視角推進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展，讓教學(xué)真正服務(wù)于中華民族振興偉業(yè)，使全國(guó)人民真正滿意。第三，立足國(guó)情，根植于中華大地，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際需求，以民生利益為中心優(yōu)先發(fā)展高等教育，努力培養(yǎng)造福民眾的人才，對(duì)于新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

二、中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育思想的本質(zhì)特征

1.教育目標(biāo)體現(xiàn)政治性。教育發(fā)展目標(biāo)是社會(huì)主義現(xiàn)代化的可靠保證。從促進(jìn)人民民族意識(shí)的覺醒、培養(yǎng)政治革命的力量，到推動(dòng)個(gè)人的全面發(fā)展，再到培養(yǎng)時(shí)代新人，黨的教育發(fā)展目標(biāo)一直同人民政治革命斗爭(zhēng)和思想政治建設(shè)緊密聯(lián)系，代表著鮮明的政治指向。革命教育歷來(lái)是黨的發(fā)展大計(jì)，關(guān)乎著黨的偉大事業(yè)的成敗。在對(duì)舊中國(guó)改造的民族解放大業(yè)中，革命理想教育充分發(fā)揮了全黨的向心力，凝聚了一批仁人志士，形成了堅(jiān)持理想信念的革命力量。在構(gòu)建社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中，社會(huì)主義理想與信念教育適應(yīng)了中華民族生存的實(shí)際需要，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)，共同實(shí)現(xiàn)了中華民族的偉大復(fù)興。中國(guó)共產(chǎn)黨將堅(jiān)持對(duì)高等教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)，塑造一批理想信念堅(jiān)定、德才兼?zhèn)洹樯鐣?huì)主義建設(shè)積極服務(wù)的教師隊(duì)伍，努力辦好具有中國(guó)特色的高等教育，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展[2]。所以，堅(jiān)定不移的政治立場(chǎng)是我們黨百年教育理念指導(dǎo)下做好教育工作的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。

2.教育發(fā)展把握時(shí)代性。黨針對(duì)社會(huì)各個(gè)發(fā)展時(shí)期的要求，通過(guò)制訂教育政策，合理分配教育內(nèi)容，堅(jiān)持從實(shí)踐中入手，遵循社會(huì)主義教育基本規(guī)律，積極推動(dòng)社會(huì)主義教育方式創(chuàng)新，努力培育符合時(shí)代發(fā)展要求的專業(yè)人才隊(duì)伍，增強(qiáng)黨引領(lǐng)社會(huì)主義教育前進(jìn)的精神武器。中國(guó)共產(chǎn)黨的教育思想對(duì)高等教育發(fā)展有著重大指導(dǎo)意義，閃爍著求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的思想光芒。近一個(gè)多世紀(jì)來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨的教育理論一直順應(yīng)著時(shí)代發(fā)展，嚴(yán)格遵循馬克思主義育人規(guī)律，在教育實(shí)踐中，完成了從傳統(tǒng)新民主主義教育向新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重大跨越，這也就是黨的百年教育理論與時(shí)俱進(jìn)的思想特質(zhì)。

3.教育立場(chǎng)堅(jiān)持服務(wù)性。中國(guó)共產(chǎn)黨的百年教育立場(chǎng)是進(jìn)行高等教育的根本起點(diǎn)和教學(xué)工作的基本落腳點(diǎn)。黨的教育實(shí)踐始終服務(wù)于國(guó)家建設(shè)、人民群眾需要，以及人的全面發(fā)展。它同我國(guó)的前景、人民的發(fā)展命運(yùn)、社會(huì)的進(jìn)步休戚與共，也促進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨從過(guò)去的一個(gè)時(shí)代從“星星之火”成長(zhǎng)為“燎原之勢(shì)”，也推動(dòng)了從民族革命的全面勝利到如今的中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。黨的教育思想一貫堅(jiān)持為時(shí)代和人民服務(wù)，積極回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的問題和人民群眾的要求。第一，教師為誰(shuí)培育人，為誰(shuí)服務(wù)，這在一定程度上也就是教育的本質(zhì)。它為工農(nóng)群眾服務(wù)，為社會(huì)主義革命事業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才。學(xué)校為中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政和發(fā)展建設(shè)，為中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)人才。教學(xué)必須反映社會(huì)主義基本原理，團(tuán)結(jié)人民，增強(qiáng)中國(guó)特色、中國(guó)作風(fēng)、中國(guó)氣派。因此，中國(guó)特色社會(huì)主義教育最基本的特點(diǎn)就是促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)，這是一個(gè)基本立場(chǎng)。第二，怎樣培育社會(huì)要求的人，怎樣的人才隊(duì)伍才能合乎群眾的需求，教育為民生服務(wù)，學(xué)校工作質(zhì)量一直和教師工作成績(jī)緊密聯(lián)系，是黨的性質(zhì)和理念在教育界的具體反映。

三、中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育思想的經(jīng)驗(yàn)啟示

1.講好思想政治課要強(qiáng)化問題導(dǎo)向。必須從各個(gè)時(shí)期的社會(huì)實(shí)際情況入手，堅(jiān)持實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，深刻反思當(dāng)前大學(xué)在思想政治理論課教育中出現(xiàn)的新問題，并追本溯源，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)潛在問題，未雨綢繆。從根本上來(lái)說(shuō)，問題導(dǎo)向教育仍然是學(xué)校推動(dòng)思想政治課教學(xué)改革的重要方面，應(yīng)該保持正確的理論導(dǎo)向，在社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)中，為黨和人民培育下一代。

2.講好思想政治課要把握政治性、思想性、科學(xué)性的統(tǒng)一。思想政治課的改革必須堅(jiān)持正確的育人原則，堅(jiān)持立德樹人為根本。在系統(tǒng)全面的思想要求下，思想政治課教學(xué)改革一方面要主動(dòng)促進(jìn)思想政治課與課程思想政治的對(duì)話，建構(gòu)“大思政”模式。另一方面，充分發(fā)揮高校的帶動(dòng)與輻射功能，實(shí)現(xiàn)大、中、小思想政治課的總體目標(biāo)，積極推動(dòng)高校思想政治課的特色發(fā)展。

綜上所述，思想政治課教育改革要延續(xù)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的政治教育思想，就必須服務(wù)于國(guó)家發(fā)展和社會(huì)主義政治建設(shè)的實(shí)際要求，以馬克思主義為指導(dǎo)，宣傳社會(huì)主義科學(xué)理論，以實(shí)驗(yàn)研究成果為基礎(chǔ)，講好“四史”，做到政治性、思想性、科學(xué)性的統(tǒng)一，并切實(shí)地以提高國(guó)家教育水平和人民的教育獲得感為目標(biāo)要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 陳秉公.思想政治教育本質(zhì)研究現(xiàn)狀及建議[J].思想教育研究，2014（6）：6-12.

（作者簡(jiǎn)介：馬瑩瑩，燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，從事思想政治教育研究）