觸動(dòng)·反思·實(shí)踐

王春艷

國(guó)將興，必貴師而重傅。教師是教育發(fā)展的第一資源，教育要發(fā)展，關(guān)鍵在教師，那么如何建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍？

首先是觸動(dòng)。觸動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)和最為關(guān)鍵的要素，“觸動(dòng)”就是一個(gè)生命向另外一個(gè)可以依賴的生命發(fā)出的信號(hào)，是一顆心溫暖了另一顆心，一個(gè)靈魂照亮了另一個(gè)靈魂，是一種以信任為基礎(chǔ)的依托，因此我們要時(shí)刻謹(jǐn)記自己作為一名人民教師的責(zé)任，用自己的初心、耐心與恒心專注教育教學(xué)工作，讓教師真正成為教育學(xué)意義上的教師，認(rèn)同職業(yè)的價(jià)值，獲得成就感，身心得到滋養(yǎng)，讓自我發(fā)展成為可能。

其次是反思。教育家葉瀾說(shuō)，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。反思，是一種精神，一種情懷，一種進(jìn)取的姿態(tài)，是教師專業(yè)自覺(jué)的重要標(biāo)志。通過(guò)行動(dòng)前的全面思考、行動(dòng)中的細(xì)致思考、行動(dòng)后的反思、教育情境中的智慧性活動(dòng)四條途徑實(shí)現(xiàn)。教育智慧表現(xiàn)為教師的克制、對(duì)孩子的理解、尊重孩子的主體性、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、對(duì)情境的掌控、臨場(chǎng)的天賦。教學(xué)機(jī)智要通過(guò)反思實(shí)現(xiàn)。通過(guò)專業(yè)性閱讀、學(xué)習(xí)，且將實(shí)踐結(jié)合起來(lái)一起思考，才能突破瓶頸，達(dá)到真正教學(xué)機(jī)智的境界。

最后是實(shí)踐。實(shí)踐歷練出真知。第一，校長(zhǎng)必須重視教師專業(yè)成長(zhǎng)，帶領(lǐng)教師走出去參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，讓教師看見(jiàn)更多好課堂的真實(shí)樣態(tài)，看見(jiàn)課改的力量，同時(shí)邀請(qǐng)專家到校作專題報(bào)告，更新觀念，少走彎路?！?br>