民族地區基層圖書館助推鄉村文化振興策略研究*
——以湘西州基層圖書館為例

王月娥 劉成西 李 仕

（1.吉首大學圖書館，湖南 吉首 416000；2.吉首大學旅游學院，湖南 張家界 427000）

1 引言

隨著脫貧攻堅戰取得全面勝利，我國廣大貧困地區擺脫了絕對貧困，但如何鞏固脫貧攻堅成果、實現脫貧攻堅與鄉村振興的有效銜接已成為新階段的工作任務。2017年，文化部在《“十三五”時期文化扶貧工作實施方案》中明確強調，要充分發揮文化在扶貧工作中的“扶志”“扶智”作用，推動貧困地區文化建設和經濟發展[1]。同年，黨的十九大報告提出實施鄉村振興戰略，隨后，文化振興被公認是鄉村振興的鑄魂工程。上述政策表明了我國扶貧工作越來越重視文化扶貧與鄉村文化振興的作用。從2014年開始，“全民閱讀”連年被寫入政府工作報告，這體現了閱讀的重要性。截至2021年，我國農村總人口約為49835萬，占總人口的35.3%[2]。在文化建設逐漸成為鄉村脫貧致富關鍵點的環境下，圖書館閱讀推廣無疑是促進鄉村文化建設的重要手段。基層圖書館作為離農村群眾距離較近的公共服務機構，開展閱讀推廣更能深入到廣大農村地區，以建設鄉村文化的方式助力鄉村文化振興。

武陵山民族地區位于湘、鄂、渝、黔4省/市相交地帶，曾是全國14個集中連片特困地區之一，是其中率先啟動區域發展與脫貧攻堅規劃實施的地區。實現脫貧摘帽后，在鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接時期，武陵山民族地區基層圖書館應積極發揮其“扶志”“扶智”作用，以助力鄉村文化振興為目標，推動鄉村文化、經濟、人才振興等方面的工作。筆者以該區域湘西土家族苗族自治州（以下簡稱湘西州）為例，對該區域公共圖書館助力鄉村文化振興現狀進行調查研究。

2 鄉村文化振興視角下圖書館閱讀推廣研究現狀

筆者以“主題詞=‘閱讀推廣’AND‘鄉村振興OR文化扶貧’”在CNKI數據庫中進行搜索，時間區間不限，剔除與檢索主題不相關的文獻之后用CiteSpace繪制知識圖譜（見圖1）。發現除檢索詞以外，相關論文的研究重點主要聚焦于“全民閱讀”“農家書屋”“圖書館”“鄉村閱讀”等。經過進一步分析發現目前相關論文內容主要涉及以下幾個方面。

圖1 高頻關鍵詞共現圖譜

一是關于鄉村閱讀推廣策略的研究。學者們普遍認為鄉村閱讀推廣有其必要性與可行性，在實踐過程中要堅持“精準”原則，并根據不同地區的情況“因地制宜”地開展閱讀推廣工作。如，周紅波[3]認為公共圖書館應該精準推廣，分眾化解決閱讀知識問題，并進行資源整合，推動數字化閱讀。馮木維[4]提出公共圖書館文化精準幫扶的路徑：要建立文化精準幫扶識別機制，實現閱讀推廣的有效對接；加大閱讀推廣助力文化精準幫扶的宣傳力度，積極引導貧困群眾進行閱讀。陳宗雁[5]指出鄉村閱讀推廣應精確識別文化貧困群體，針對文化貧困對象準確幫扶，公共圖書館在扶貧工作中也要精確管理。俞亞軍[6]等根據嘉興市“一鎮一品”服務品牌實踐，提出要依托地方特色文化、特定群體、文化志愿力量來打造區域特色閱讀推廣品牌及活動。

二是關于農家書屋的研究。黨中央高度重視鄉村振興工作，農家書屋的建設也被用于服務“三農”。農家書屋是開展農村閱讀推廣的重要陣地，一定程度上來說，農家書屋是農村閱讀推廣的引導、組織和實踐者。陽清[7]等基于“定位—缺位—補位”的整合性分析框架，對農家書屋促進鄉村文化振興的政策目標、實踐困境和提升機制進行分析。向宏華[8]從跨部門協調機制、資金來源渠道、人才隊伍建設和共享技術平臺這4個維度出發，探索鄉村振興背景下公共圖書館與農家書屋融合發展對策。孟萍[9]根據天津市西青區農家書屋服務現狀的調查分析，提出了利用VR/AR技術改變服務模式、加強行業聯動、優化內容供給、不斷拓展閱讀推廣通道等策略，以促進農家書屋發展，助推鄉村文化振興。

三是關于圖書館助力鄉村振興的研究。學者們普遍認為開展文化幫扶工作是各級各類圖書館在鄉村振興戰略下義不容辭的社會責任。李臻[10]等梳理了省級圖書館參與鄉村文化振興的實踐依據，提出省館應發揮行業引導作用，協助加強鄉土文化資源建設，豐富鄉村閱讀推廣資源，優化面向農民的閱讀推廣服務供給。鄧銀花[11]提出鄉村圖書館參與鄉村振興的推進策略：因地制宜地推進鄉村圖書館管理體制創新、開展閱讀關懷活動、推廣數字閱讀、實施鄉村文化保護及傳承等。王子舟[12]等揭示出鄉村圖書館在鄉村文化振興中的地位，提出了鄉村圖書館自身健康發展、提升服務能力的可行方案。周秋菊[13]等針對武陵山民族聚居區高校圖書館文化精準幫扶實踐提出了“一方式+五維度”一體化的創新模式。

3 武陵山民族地區基層圖書館助力鄉村文化振興現狀及問題分析

3.1 武陵山民族地區基層圖書館助力鄉村振興現狀

隨著2021年我國脫貧攻堅取得全面勝利，充分發揮公共文化服務機構的文化精準幫扶作用，對我國鞏固脫貧攻堅成果，促進貧困地區文化、經濟和社會發展具有重要意義。武陵山民族地區基層圖書館在鄉村振興的戰略倡導下，積極開展閱讀推廣活動，助力鄉村文化事業發展。該區域湘西州地處武陵山腹地，屬于西部民族地區，因此，筆者以武陵山民族地區湘西州的9所基層圖書館為調研對象，通過網絡調查、現場調查的方式，探究在鄉村文化振興背景下，湘西州近三年基層圖書館閱讀推廣助力鄉村振興現狀（如表1所示）。

表1 武陵山民族地區湘西州基層圖書館閱讀推廣助力鄉村文化振興情況

調查結果顯示，武陵山民族地區湘西州基層圖書館為助力鄉村文化振興主要做了以下幾方面工作。

一是圍繞圖書開展閱讀推廣。武陵山民族地區的文化基礎設施落后，文化服務投入力度有待加強，缺乏閱讀意識和閱讀氛圍。為提高鄉村閱讀資源覆蓋率，該區域湘西州基層圖書館積極建設圖書流通點，開展送書下鄉及圖書捐贈等活動，并且在其微信公眾號上進行好書推薦活動，為地方民眾從書海中選出優質書籍，以提高地方基層圖書館的圖書流通及資源利用率。

二是組織文化競賽活動，提升民眾參與閱讀推廣活動的積極性。武陵山民族地區湘西州基層圖書館通過舉辦音（視）頻、書法、征文等一系列不同主題的競賽并給予適當的精神及物質獎勵，吸引民眾發揮自身所長，踴躍參與不同形式的閱讀推廣活動。利用新媒介和傳統方法相結合的形式來進行閱讀推廣，有利于提升地方基層圖書館閱讀推廣活動的影響力，改善貧困地區閱讀氛圍。

三是開展傳統文化及紅色經典類閱讀推廣活動。鄉村文化振興戰略是傳承中華優秀傳統文化、滿足農民群眾精神文化需求的重要舉措。武陵山民族地區湘西州基層圖書館積極響應號召，開展傳統文化類知識競賽以及紅色經典閱讀、黨史教育、紅色文獻展覽等閱讀推廣活動，增強了少數民族地區民眾的文化認同感及文化自信，從而為鄉村文化振興戰略實施打下堅實基礎。

四是舉辦互動類閱讀推廣活動。鄉風文明是鄉村振興之“魂”，其建設需要良好家風的支撐。武陵山民族地區湘西州基層圖書館緊跟黨建精神，既舉辦家風主題線上講座，也開展讀書分享會以及親子互動類線下活動。這些活動不僅為民眾交流思想提供了機會，也加強了人們對良好家風與鄉風的認識。

3.2 武陵山民族地區基層圖書館助力鄉村文化振興的問題

據武陵山民族地區湘西州調查結果分析，武陵山民族地區基層圖書館助力鄉村文化振興實踐取得了一定的成效，但從總體上看還存在一些問題，主要表現在以下幾個方面。

3.2.1 閱讀推廣活動密度、廣度、精準度不夠

武陵山民族地區基層圖書館閱讀推廣的活動類型較為豐富，但由于圖書館經費有限，大多是針對世界讀書日或者某一個節日舉行的常規閱讀推廣活動，導致其活動舉辦頻率不高，難以鞏固活動效果，從而影響其地域空間上的文化輻射強度。如，目前湘西州大多數閱讀推廣活動覆蓋到的群體為社區居民、縣城及周邊中小學學生等，很少輻射到鄉村山區等農民群體聚集的地域，針對農民群體開展的閱讀推廣及培訓活動很少。由于專業人才的缺乏，該區域公共圖書館沒有足夠條件進行閱讀人群識別分類，從而很少開展有針對性的精準化閱讀推廣活動，勢必影響該區域基層圖書館助力鄉村文化振興的效能。

3.2.2 閱讀推廣活動的地域特色和民族特色有待加強

武陵山民族地區是跨省/市的少數民族聚居區，湘西州是該區域土家族苗族最集中的地區，有特色鮮明的少數民族非物質文化遺產，但其基層圖書館在舉辦閱讀推廣活動時多數遵循較普遍的閱讀推廣活動主題，很少結合本地區少數民族特色文化資源來進行。除此之外，在打造閱讀品牌方面，眾多基層圖書館仍處于無從下手或者摸索階段。閱讀品牌的發展將對本地區的閱讀氛圍和閱讀推廣活動知名度產生積極影響。例如，同屬于武陵山民族地區的張家界市“天門講壇”全民閱讀活動已舉辦4年多，開展了100余期有關歷史、文化、讀書的系列講座，覆蓋了其地區內各城鄉居民、企事業單位、學校等群體，該閱讀活動的效果以及影響力都較高，值得本地區其他基層圖書館借鑒。該區域各基層圖書館應積極思考如何基于本地區的地域民族特色來開展閱讀推廣工作，增強其自身對本地區群眾的閱讀引導力和影響力，以促進全民閱讀工作高效發展。

3.2.3 數字資源閱讀推廣不夠深入

在數字化技術已然成為建構公共文化核心資源的背景下，數字化閱讀無疑是提升公共文化服務均等化水平的重要渠道[14]。武陵山民族地區雖處于邊遠山區，但隨著科技與經濟的發展，廣大鄉村地區群眾基本都有移動終端設備，基層圖書館只要利用好網絡，通過數字化技術，即可在本地區推廣數字化閱讀，以解決文化產品供給問題。但通過在湘西州實地調查得知，許多農村群眾并沒有意識到當地圖書館數字資源是可以通過手機終端獲取的。對農民來說，相比于閱讀興趣的激發，他們更需要的是閱讀引導，而閱讀推廣主體缺乏主動服務的意識，很難開展圖書推薦、閱讀引導、閱讀興趣激發等方面的工作[15]。這就需要該區域基層圖書館加快數字資源建設步伐、加強宣傳推廣力度、改進閱讀引導方式，將數字資源深入推廣到廣大農村地區，減輕乃至消除鄉村普遍存在的數字化信息鴻溝以及教育資源匱乏等問題。

3.2.4 閱讀推廣與鄉村文明創建結合不緊密

中國特色社會主義的現代鄉村文明是對近代以來中國鄉村歷史變革規律的深刻總結，是從新時代脫貧攻堅、鄉村振興的偉大實踐中走出來的。閱讀推廣對于提升鄉村文明建設有著十分重要的作用。武陵山民族地區基層圖書館應積極開展鄉村閱讀推廣活動，點亮鄉村文明。該區域湘西州部分基層圖書館開展了相關閱讀推廣活動，例如花垣縣圖書館長期開展基層文化建設工作，一直深挖農村基層文化需求，助力鄉村振興。但該區域其他大多數基層圖書館對閱讀推廣活動助推鄉村文明建設的認知不夠，導致閱讀推廣缺少實質性的內容、活動形式單一，且與鄉村文明建設結合不緊密、缺乏內核，有的甚至沒有開展相關閱讀推廣活動。這些問題都將影響該區域基層圖書館助力鄉村文化振興的效果。

4 武陵山民族地區基層圖書館閱讀推廣助力鄉村文化振興的策略

4.1 構建多元協同合作幫扶機制，提高閱讀推廣文化精準幫扶力度

基層圖書館閱讀推廣工作的優化離不開資金、技術、資源和專業指導的支持。因此，武陵山民族地區基層圖書館可構建“1+4”合作幫扶機制，實現互利共贏，助力鄉村文化振興（如圖2所示）。

圖2 “1+4”合作機制示意圖

在現代公共文化服務體系下，公共圖書館與各文化服務機構構建協同服務機制已成為文化事業發展的必然趨勢。建立多元協同合作機制，一是要加強與地方高校以及省/市圖書館的協作。該區域基層圖書館在為高校、省/市圖書館收集或提供本地區特色資源的同時，要充分利用對方提供的閱讀推廣培訓、技術指導以及資源（數字、紙質），助力本地區閱讀推廣活動實踐和鄉村文化振興。二是與企業合作。該區域基層圖書館共同存在的困難之一是經費不足，與企業開展合作，可為閱讀推廣活動爭取物質、資金方面的支持，而在閱讀推廣過程中企業也能樹立自身公益、正面的企業形象，實現互利共贏。此舉可在一定程度上解決基層圖書館閱讀推廣活動經費不充足的問題。三是充分發揮文化服務機構職能，協同開展全民閱讀推廣活動。當圖書館自身資源及能力有限時，可與同樣有著文化服務職責的各文化機構協同合作，使閱讀活動更加完善、順利地舉辦，惠及當地民眾。四是指導農家書屋開展閱讀推廣工作。該區域湘西州現有行政村1861個，均已建有農家書屋，基層圖書館應指導該區域農家書屋開展閱讀推廣工作，將閱讀推廣服務深入到廣大農村地區，構建常態化的鄉村閱讀推廣長效機制，通過與本地區各農家書屋聯合舉辦閱讀推廣活動，增強基層圖書館閱讀推廣活動的文化輻射力。可并根據不同受眾群體提供不同主題的閱讀推廣活動，如舉辦文化、農業、種養殖業技術、電商知識講座等，助力鄉村振興。

4.2 植入地域民族元素，打造具有地域民族特色的閱讀推廣品牌

基層圖書館在本土文化傳承中的地緣優勢獨特。圖書館應充分利用地緣優勢，收集特色鮮明的地方文獻資源、開發本地文化資源，進而形成獨特的地方文化標簽。武陵山民族地區是多民族聚居地，少數民族地方特色文化豐富鮮明，該地區基層圖書館若做好特色資源的開發，并結合地方民族特色打造閱讀推廣品牌，充分考慮地方民眾的文化、心理需求來進行相關閱讀主題活動的推廣，將大有作為。應根據不同群體文化需求舉辦相關活動，為鄉村振興戰略提供“扶智”助力；增加極具本地區民族特色的音樂、舞蹈、樂器、技藝等不同形式的推廣活動，使地方特色文化走進百姓生活，力求讓本地區群眾在活動中認識、熟悉、傳承本地區民族特色文化，增加其內在文化認同感和文化自信；當區域特色閱讀品牌發展成熟后，可運用自身品牌影響力尋求社會資源，吸引各方社會主體合作參與，充分發揮其優勢，加強各社會主體聯動能力。如，可與本地區文旅部門合作，加大宣傳力度，圍繞閱讀推廣品牌開展特色活動，并設計具有地域民族特色的周邊旅游紀念品，拉動地方旅游經濟的同時，也激發民眾對閱讀推廣活動的興趣，促進“書香社會”建設和“全民閱讀”氛圍的形成。

4.3 順應時代發展趨勢，重視數字資源閱讀推廣服務

隨著經濟發展與科技進步，現階段武陵山民族地區基層圖書館都有數字資源可供讀者利用，但據實地調查，武陵山民族地區許多農村群眾并不知道本地區有縣（區）圖書館或不知道圖書館數字資源可在移動終端獲取。針對這一現狀，該區域基層圖書館應摒棄傳統閱讀推廣中的形式主義，積極開展有效的數字資源推廣工作。可采取“線下合作宣傳+線上信息推送”的方式來開展，即該區域基層圖書館可在與農家書屋合作開展線下閱讀推廣的過程中穿插關于圖書館數字資源的宣傳推廣，以適當的方式積極引導民眾關注圖書館微信公眾號、抖音等平臺，隨后在平臺發布數字資源的相關信息，培養用戶數字閱讀的意識。此舉一定程度上能豐富人們的精神文化世界，打開農村群眾的視野和思維，從而逐漸消除城鄉數字化信息鴻溝，助力圖書館阻斷代際貧困，體現社會公平、教育公平、服務均等社會價值。

4.4 創新閱讀推廣內容，促進鄉風文明建設

公共圖書館助力鄉村文化振興是新時代賦予的新要求，是公共圖書館義不容辭的責任與擔當[16]。鄉風文明建設是鄉村振興最基本、最持久的力量。打造書香鄉村，建設鄉風文明，有利于促進鄉村振興目標的進一步實現。武陵山民族地區基層圖書館深入到縣（區），其文化輻射更接近鄉村人民群眾，所以，該區域基層圖書館應積極開展各種有關文明鄉風的閱讀推廣活動，并豐富活動內容。例如：2019年，由湘西州文旅廣電局主辦、湘西州圖書館等文化機構承辦的“精準扶貧，文化助力”“我們的中國夢——湖湘文化進萬家”文藝惠民活動，為湘西州瀘溪縣浦市鎮高橋村的農民群眾送去了文化“大餐”。該區域基層圖書館可借鑒相關經驗，融合自身特色進行活動創新。可結合具有湘西特色的農村戲臺、三棒鼓說唱、墟場趕集、山歌比賽、趕秋節等文化場所、節慶活動及傳統地方宣傳形式來宣傳村規民約、致富典型、文明家庭等，使閱讀推廣活動達到營造氛圍、以文化人、移風易俗、創業致富及提升鄉風文明效果的目標，從而助力鄉風文明建設、引領閱讀風尚，將精神文明建設深刻融入鄉村振興戰略中。

5 結語

我國西部地區基層圖書館整體情況相似，但各區域的情況仍存在差異。筆者以武陵山民族地區湘西州基層圖書館助力鄉村文化振興為例，對其工作現狀、存在問題等進行梳理，并針對存在的主要問題提出相應對策，即“合作+特色+數字資源+創新”閱讀推廣方式。該區域基層圖書館應充分發掘本地區少數民族特色資源，積極與其他機構合作，建設特色文獻和數字資源，同時要重視對本館資源的閱讀推廣，使圖書館資源得到充分利用，以期達到消除城鄉數字信息鴻溝，阻斷代際貧困的目標，以更加豐富的閱讀推廣內容促進鄉風文明建設，助力鄉村文化振興。