立足于全媒體時代助力高校圖書館閱讀推廣

張進

知識使人進步，人們獲取知識的重要方式是閱讀。高校圖書館閱讀推廣需要貫徹落實科學發展觀，在“全程、全息、全員、全效”的基礎上，挖掘閱讀資源，完善服務內容，提升服務質量，提高推廣效果，打造立體化、大眾化的宣傳陣地。高校是人才的聚集地，而高校圖書館是為人才培養和科學研究服務的學術性機構，應該整合校內外資源，加強多元合作，提高受眾的閱讀能力，提升其閱讀體驗，建立健全長效機制。因此，現探究全媒體時代下高校圖書館閱讀推廣現狀，并提出科學的推廣路徑，以供參考。

問題的提出

自2014年以來，全民閱讀連續10次被寫入《政府工作報告》；中央宣傳部印發《關于促進全民閱讀工作的意見》，提出在全社會大力提倡多讀書、讀好書，建設書香社會、書香中國，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量；“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出“深入推進全民閱讀，建設書香中國”，全民閱讀上升為國家發展戰略。高校圖書館應該圍繞“書香校園”建設理念，適應新媒體的發展，實現數字化轉型。全媒體時代下，高校師生的閱讀行為發生了改變，閱讀方式更加多樣，其可以使用電子產品隨時隨地進行閱讀，打破了時間和空間的限制。近年來，各類聽書軟件不斷涌現，而且操作方式非常便捷，高校師生可以根據自己的喜好選擇書籍。此外，隨著互聯網的發展，越來越多的人習慣于使用碎片化的時間進行閱讀。

大多數國外高校圖書館讀者服務較為完善，而我國高校圖書館在讀者服務方面還存在階段化與形式化，以及缺乏閱讀推廣活動評價機制等問題。鑒于此，如何使用全媒體信息傳播優勢，提高閱讀推廣服務水平，激發讀者閱讀興趣，并結合服務實踐活動打造“書香校園”，已成為當前眾多學者需要探究的主要內容。

相關理論

全媒體時代閱讀推廣的理論基礎

全媒體時代下，高校圖書館閱讀推廣的理論基礎主要包括兩方面：媒介理論和傳播學理論。媒介理論認為媒介本身會影響信息的傳播和接收，因此要根據受眾的媒介使用習慣和特點，選擇合適的媒介傳播信息。傳播學理論則可以幫助閱讀推廣者更好地理解受眾的信息需求和接受行為，以精準定位受眾，制定有效的推廣策略。

高校圖書館閱讀推廣的理論支持

高校圖書館閱讀推廣的理論支持主要來自圖書館學和教育學。圖書館學理論主要研究圖書館的組織與管理、信息資源的獲取和利用等，對高校圖書館閱讀推廣具有重要意義。教育學理論則是為高校圖書館閱讀推廣提供科學的指導，能夠幫助高校圖書館閱讀推廣者更好地理解受眾的學習需求和接受行為，制定有針對性的推廣策略。此外，還有閱讀推廣實踐中的案例分析和經驗總結也為高校圖書館閱讀推廣提供了一定的參考。

現狀分析

全媒體時代高校圖書館閱讀推廣的現狀

隨著全媒體時代的到來，高校圖書館閱讀推廣的方式發生了很大的變化，從傳統的宣傳展示、讀者推薦等方式轉變為通過微信公眾號、抖音等方式進行宣傳。此外，高校圖書館閱讀推廣還注重與其他校內部門進行合作，共同開展閱讀推廣活動，提高閱讀推廣的服務水平。

影響高校圖書館閱讀推廣的因素

1.閱讀習慣和文化氛圍

培養學生良好的閱讀習慣對高校圖書館開展閱讀推廣具有重要影響。如果學生對閱讀缺乏興趣，就很難吸引他們進入圖書館。因此，高校圖書館需要制定推廣策略，針對學生的閱讀習慣和閱讀需求，為其提供豐富的閱讀資源，營造良好的閱讀氛圍，鼓勵學生積極參與閱讀推廣活動。

2.數字化閱讀平臺的建設

隨著數字化技術的快速發展，建設數字化閱讀平臺對高校圖書館開展閱讀推廣活動越來越重要。數字化閱讀平臺可以為受眾提供更加便捷和多樣化的閱讀體驗，滿足他們的信息需求。因此，高校圖書館應注重數字化閱讀平臺的建設，為受眾提供全面的數字化閱讀服務，提高受眾的信息素養，為閱讀推廣打下良好基礎。

3.閱讀推廣人員的素質和能力

高校圖書館閱讀推廣人員需要具有專業的閱讀推廣知識和技能，準確把握受眾的需求和心理，制定有效的推廣策略。閱讀推廣人員需要了解受眾的閱讀習慣，根據受眾的閱讀需求制定個性化的推廣策略，積極開展閱讀推廣活動，激發受眾閱讀興趣，提高其閱讀能力。

4.推廣預算的限制

推廣預算的限制是高校圖書館閱讀推廣中需要面對的現實問題。如果推廣預算不足，就難以開展多樣化的推廣活動，從而影響推廣效果。因此，高校圖書館需要合理規劃推廣預算，優先選擇有效的推廣策略，確保推廣預算利用最大化。

5.社會環境和政策支持

社會環境和政策支持對高校圖書館閱讀推廣具有影響，可以促進閱讀活動的順利開展，為高校圖書館閱讀推廣提供有力支撐。

全媒體時代高校圖書館閱讀推廣路徑

以全媒體為總動員，打造立體化閱讀新格局

從目前的形勢來看，高校圖書館需要轉變傳統管理模式，順應時代發展趨勢，處理好紙質閱讀和電子閱讀的關系。以全媒體為總動員，加強基礎建設，探索科學的發展動力，通過“線上+線下”模式，如在線下將海報張貼在圖書館門口或公告欄中，在線上使用微信公眾號、抖音等新媒體平臺進行宣傳，從而構建立體化閱讀新格局。例如，可以使用社交軟件為受眾提供閱讀推廣服務，利用微信或微博及時發布閱讀推廣動態；也可以使用Web站點的方式，根據受眾的需求，為其提供合適的書籍，加大經典閱讀的推廣力度。例如，部分高校圖書館結合自身實際，憑借全媒體優勢，舉行“讀經典——師大的力量”閱讀分享會，讓受眾深入理解經典著作的內涵。

打造獨具特色的閱讀品牌

高校圖書館開展閱讀推廣活動應以精細化運作為抓手，打造閱讀服務精品，不斷創新宣傳手段、推廣內容的和組織形式，擴大閱讀推廣范圍，拓寬閱讀推廣渠道，降低閱讀推廣成本，提升閱讀推廣效果。閱讀是獲取知識、增長智慧的重要方式，是傳承文明、提高國民素質的重要途徑，深入推進全民閱讀，對加強社會主義精神文明建設以及促進社會進步具有重要意義。例如，部分高校根據本校實際，結合當地人文歷史、民俗風情等，積極開展如讀書節、讀書月、閱讀季等閱讀活動，打造獨具特色的閱讀品牌。又如，部分高校圖書館通過微信公眾號、微博、抖音等新媒體平臺，開展“中國詩詞飛花令”活動，不僅吸引了受眾的注意力，提高了受眾的主動性，還有利于打造獨具特色的閱讀品牌。

建立閱讀服務隊伍

高校是培養高素質人才的重要陣地，應在全媒體基礎上實現教書育人的目標，整合思想，加強基礎建設，推動科學發展的動力，提高高校圖書館閱讀推廣服務水平。高校圖書館閱讀服務與建設需要借助全媒體構建新發展格局，順應時代的需求，建立一支專業的閱讀服務隊伍，從而拓寬知識廣度，提高思維深度，為閱讀推廣奠定良好的發展基礎。例如，各大高校聯合建立了“名師導讀”工程，受眾可以在閱讀的過程中得到名師的指導，參與的人數不斷增加。該工程充分發揮各方優勢，建立協同機制，實現資源共享。在這個工程項目開啟后，教師和學生都紛紛加入這個團隊，提升了高校圖書館閱讀推廣服務質量，推進書香校園建設。

創新閱讀推廣活動的模式

新形勢下，全媒體為各個領域注入了新鮮的“血液”。高校圖書館閱讀推廣也不例外，但其還需要結合自身的發展，分析閱讀推廣活動中存在的不足，創新閱讀推廣活動模式，激發受眾的閱讀熱情，為閱讀推廣活動的順利開展提供有利條件。例如，部分高校圖書館閱讀推廣人員通過數字化技術，了解學生的閱讀喜好以及閱讀習慣等，培養學生的閱讀興趣，拓展學生的思維空間，促進閱讀推廣活動的有效開展。此外，很多學生都對旅游景點感興趣，高校圖書館應該順應時代發展，以旅游為主題，推動閱讀推廣活動順利開展。還有不少學生運用新媒體技術，表達自己對以旅游為主題的閱讀推廣活動的意見與建議，因此在開展相關閱讀推廣活動時，可以結合實際情況，舉辦如“閱讀就是一場旅行”等活動。這樣不僅可以調動學生參與的積極性，還可以取得良好的推廣效果。高校圖書館開展閱讀推廣活動應充分運用網絡平臺，征集受眾感興趣的話題，培養受眾養成良好的閱讀習慣，促進其全面發展。高校圖書館相關工作人員應豐富閱讀推廣活動的形式，主動與受眾進行溝通與交流，了解受眾的喜好，根據自身的實際情況，有針對性地制定科學的措施，以提升受眾的閱讀體驗。

閱讀推廣效果評估

閱讀推廣效果的評價指標

高校圖書館閱讀推廣效果評估可以從以下幾個方面著手。

1.參與度。參與度指閱讀推廣活動中受眾的參與程度，可以通過參與人數、參與率等指標進行評估。

2.影響力。影響力指閱讀推廣活動對受眾閱讀興趣和閱讀習慣的影響程度，可以通過問卷調查、訪談等方式進行評估。

3.轉化率。轉化率指閱讀推廣活動中受眾閱讀行為的轉化率，即開展閱讀推廣活動過程中受眾借閱書籍的比例，可通過借閱量、借閱率等指標進行評估。

4.滿意度。滿意度指閱讀推廣活動中受眾的滿意程度，可以通過問卷調查等方式進行評估。

5.反饋效果。反饋效果指閱讀推廣活動結束后受眾的意見和反饋，可以通過留言板等方式進行評估。

閱讀推廣效果的評估方法

1.問卷調查法。通過問卷調查的方式，收集受眾對閱讀推廣活動的評價和反饋，分析受眾的需求，進而評估推廣效果。

2.訪談法。通過對受眾的訪談，深入了解受眾對閱讀推廣活動的看法，從而評估閱讀推廣效果。

3.數據分析法。通過分析借閱量、借閱率等數據指標，探究閱讀推廣活動對受眾閱讀行為的影響，繼而評估閱讀推廣效果。

4.觀察法。通過觀察閱讀推廣活動中受眾的參與與反饋情況等，進一步評估推廣效果。

5.綜合評價法。綜合上述提出的評估方法，對推廣效果進行綜合評估。

推廣效果評估是一個動態的過程，需要對閱讀推廣活動進行跟蹤和改進。通過推廣效果評估，高校圖書館可以更好地了解受眾的閱讀需求，不斷改進推廣策略和方案，從而提高閱讀推廣效果。

隨著社會的不斷發展，高校圖書館也在不斷加強閱讀文化服務建設，助力高校圖書館閱讀推廣活動順利開展。高校圖書館應貫徹落實科學發展觀，處理好新媒體與傳統媒體之間的關系，創新閱讀方式，打造閱讀新格局。構建閱讀推廣長效機制，建立多媒體相結合的推廣模式，整合校內外資源，擴大閱讀推廣的受眾面，并結合自身實際，打造獨具特色的閱讀品牌。高校圖書館開展的閱讀推廣活動還應進行社會化拓展，推動全民閱讀高質量發展。