把握時代機遇，扎實推進書法學科建設

范迪安

在深入學習貫徹黨的二十大精神的熱潮中，在中央美術學院建校一百〇五周年之際，我們舉辦『全國高等院校書法學科升級建設研討會』，具有重要的學術意義。教育部副部長翁鐵慧對研討會的舉辦給予親切關心和大力支持，教育部學位管理與研究生教育司副司長欒宗濤在講話中闡明了書法學科升級的意義，并就搞好書法學科建設、促進其健康發展提出了要求，讓我們很受鼓舞和啟發。中國書法家協會第七屆主席蘇士澍、中國書法家協會主席孫曉云和中國書法家協會多位領導、書法界各位專家和全國眾多高校書法專業院系領導的出席，充分體現了大家對書法學科建設的高度關注與支持。公元三五三年春天的『蘭亭雅集』留下文林書壇的千古美談，今天的研討會惠風和暢、群賢畢至，大家闡發的見解和建議，不僅有助于中央美術學院的書法學科建設，也將對全國書法教育教學產生深遠影響。

漢字傳承中華文明，書法藝術源遠流長。作為中國文化的重要載體，書法的發生、發展與演變，書法的理論與實踐，構成極為獨特的藝術體系，蘊含著極為豐厚的人文內涵。從書法的歷史意義看，書法深刻地記錄了中國社會的歷史變遷，是中國社會發展進程的珍貴文獻和精神印記；從書法的文化意義看，書法是民族和文化發展的根脈，是傳統文化傳承創新的重要方式，是為人類文明和文化發展做出貢獻的瑰寶；從書法的美學意義看，書法是綜合性的美的結晶，是作用于精神和情感的美的集合，是對繪畫、建筑、工藝等藝術門類都具有通融性和啟發性的藝術形式。書法學科的升級，對于提高書法教育教學質量、完善書法人才培養體系，對于在書法普及的基礎上形成專業和學術引領，對于推進文化自信自強、促進國際文化交流，都具有文化戰略意義。在之前長期的醞釀和討論中，蘇士澍和書法界許多專家做了大量調研分析，積極呼吁建議，我也參與了論證，深感欣逢盛世，國家高度重視書法教育教學，為培養新時代高素質書法人才、賡續傳統文脈指明了目標和方向。

中央美術學院的書法教學擁有深厚的傳統，從百余年前建校伊始，就秉持『書畫同源』的理念，在中國畫學科中設立書法專門課程，也在美術各專業教學中設立書法必修課程。改革開放之后，書法教學建設走上正軌，從一九七九年李可染先生招收書法篆刻方向研究生開始，到二〇二〇年『書法學』入選國家級一流專業，在朱乃正、盧沉、王鏞等諸位先生的教學主張和教學實踐中，一直堅持『書、畫、印』綜合發展的教學傳統，并從新時代以來完善了從本科生、碩士研究生到博士生研究生不同層級學位培養目標，逐步建立健全了『寬基礎教學』『跨學科融合』與『社會實踐教學』相結合的書法教學體系，培養的人才具有很高的質量，體現出鮮明的專業定位和教學特色，為進一步優化專業學位人才培養模式積累了經驗。

書法學科升級是歷史機遇，我們要認真研究升級發展的學科建設問題。我認為有幾個方面要做好，一是要著力培養全面素質人才。書法人才最需要有全面學養。目前，中央美術學院還未規劃設立獨立的書法學院，主要考慮要為本科生打好書法的通識基礎，開設包括中國畫史與理論的各種文史課程，開設造型藝術的基礎實踐課程，優化書法史論、文字學、金石碑帖學、中國美學等課程教學內容，讓學生具備綜合素養。一級學科稱為『美術與書法』，也表明書法和美術在教學上應有關聯，做到『以文潤書』，增加書法教學的人文含量。二是要著力培養高層次研究和創作人才。在研究生培養上，要深化理論研究，聚焦重大課題，推動理論創新。習近平總書記指出『要把中國文明歷史研究引向深入』，在這方面，書法學科應該積極作為，深入研究中國書法與中國傳統文化的關系，把對考古發現新材料的研究與書法溯源結合起來，把書法典籍和書跡遺存研究與歷史建構結合起來，為中華文明探源和構建人類文明新形態做出貢獻。三是要著力培養實踐創新人才。通過深入生活、感懷時代為書法創作注入新主題、新內容，通過書法形式、書寫方式、書法傳播等方面的守正創新，使書法創作形成中國藝術的創新形態。

我們愿與全國書法教育的同仁一道，交流互鑒，也需要得到中國書法家協會的支持，構建協同合作機制，把藝術殿堂的『小教育』變成提升全社會書法研究與創作水平、推進書法美育的『大教育』，共同推動新時代我國高等美術與書法教育的高質量發展。