學高為師 身正為范

段影

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”（習近平）學校是教育的主陣地，教師肩負著培養社會主義接班人的重任。身為光榮的教育者，唯有做到“學高”“身正”，才能真正成為“人師”和“楷模”。

教師在做到教書育人的基礎上，還要做到“言為士則、行為世范”。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這段話對學高為師、身正為范的內涵做出了精確的詮釋。教師面對的是學生、影響的是社會、負責的是國家，只有做到嚴于律己，為學生做出榜樣，才能為社會輸入正能量，對得起“為人師表”的稱號。

“學高為師，身正為范”應該成為一種職業目標。教師職業具有特殊性，所以才有“太陽底下最光榮的職業”稱號，每一個具有教師職業身份的人，都需要正確解讀教師職業的內涵，即未必要成為無比“光榮”的那個人，但一定要成為“學高身正”的人，成為一名合格的教育工作者。學生是祖國的未來，教育責任重大，教師要承擔起這份歷史使命，就需要真正做到“教者必以正”。

“學高為師，身正為范”應該成為一種自覺行動。教師有具體的工作任務，也有明確的教育對象，那么如何才能達成教育目標呢？這是我們需要重點思考的問題。教師在具體執行教育方案時，需要對教育言行進行細化設計，以真正落實這些言行，只有這樣才能獲得預想的教育效果。讓學生信服的前提是信任，正所謂“親其師而信其道”，教師雖是施教者，但只有先期做到“身體力行”，才能讓學生建立行為規范。

“學高為師，身正為范”應該成為一種人生追求。教師的職業道德要求他們要正確傳授知識、傳播思想、傳遞真理，并形塑學生的靈魂、生命和責任情懷，對此教師需要不懈追求“學高身正”，才能促進學生人格的成長。教師將“學高為師，身正為范”作為工作目標和人生追求，是現代化教師最基本的素養要求。

教育是百年大計，作為新時代的教師，面臨百年未有之大變局，既要認清自己的歷史使命和責任，以真正做到“學高為師，身正為范”，成為學生的榜樣，又要幫助學生塑鑄健康的道德觀和價值觀。時代發展對我們教師提出了更多要求，唯有教師“學高身正”的楷模作用經久不變，因此我們要積極踐行這一職業追求。

（作者單位：河北省教育科學研究院）

【責任編輯 韓梁彥】