新課程新教材老高考背景下的高中地理教學策略

鄭瑛

云南省2023和2024年高考采用語文、數學、外語+文綜或理綜的形式，即通常說的新課程新教材老高考形式。在這一背景下，2023年2月，云南省采用了教育部教育考試院命制的高考適應性考試題進行了全省統一測試，明確了高考的題型結構和命題思想。但就目前地理教學來看，高中地理教師仍較為困惑的問題主要有：2023年適應性考試地理試題出現新變化和新要求應如何應對？高考復習時區域地理部分應如何處理？教學內容增加、復習時間減少應如何有效應對高考？結合高中地理新課程、新教材特點，以及對全省適應性考試地理試題特點和考試情況的思考，現提出以下教學策略供地理教師參考。

一、研究試題特點，明確高考新要求新變化

《中國高考評價體系》是用于指導高考內容改革和命題工作的測評體系，2023年適應性考試地理試題很好地遵循了評價體系的內容和要求，研究該套試題的新要求和新變化，可以明確今后教學和備考的指向。

1. 突出基礎性

試題基本都是在新情境中運用學科基礎知識解決地理問題，如工業與服務業區位因素分析、產業聯系和資源與國家安全、地理環境整體性與差異性、自然環境各要素的相互關系、城市景觀與功能區、河流水文特征與交通運輸線建設等均為學科基礎的、必備的知識。同時，減少了以往在地理學術情境下對新知識理解的考查，也沒有對陌生地質地貌地理過程的考查，基礎性特點突出。……