核心素養能力進階

積累·運用

一、牢記大自然的生存法則。

lǎo yīng（? ? ? ? ）一個俯沖，以huǒ jiàn（? ? ? ?）般的速度從萬里高空fǔ chōnɡ（? ? ? ? ? ? ）下來，沖向dǎn qiè（? ? ? ? ? ?）的兔子。duǒ cáng（? ? ? ? ? ?）在蘆葦中的bái hè（? ? ? ? ? ?）看到這驚險的一幕，嚇出了一身冷汗。老鷹抓到兔子后，得意地飛走了。鶴媽媽趕緊fēn fu（? ? ? ? ? ? ? ?）孩子，要好好站崗fàng? shào（? ? ? ? ? ? ? ? ? ），及時發現qīn lüè zhě（? ? ? ? ? ? ?）。同時教育孩子要dǒng de（? ? ? ? ? ）危險無處不在，要想擁有強大的生存本領，就要jù jué（? ? ? ? ? ? ?）lǎn duò（? ? ? ? ? ? ? ），始終bǎo chí（? ? ? ? ? ?）積極進取的熱情，不斷努力學習。

二、做時間的小主人。

1.小明做事磨磨蹭蹭，媽媽說他，他不但不改，還振振有詞道：“時間多得是，慢慢做，不用太著急。”如果讓你用一句話來勸他珍惜時間，你會說：“? _________________________ 。”

2. 時光如梭轉瞬即逝，我們要珍惜年少好時光，努力學習，不斷充實自己，不要等到年老了一事無成時才后悔。就像岳飛所說：“? _________________________________。”

閱讀·鑒賞

落花生（節選）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

1.《落花生》的作者是_______________ 。選段通過對_____________的描寫，告訴我們一個道理：

_____________ 。

2.這段文字用了______________?的手法，把花生和______________?進行比較，突出了花生___________________________? ?。

3.體會句子意思，并仿寫一句話。

所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

__________________________________________________________________

4.生活中的哪些人也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著貢獻？請聯系實際，寫一寫。

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5.你是喜歡做和花生一樣的人，還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？

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搭石（節選）

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗（sú shú）語。搭石，原本就是天然石塊，踩（cǎi chǎi）上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。[? ? ? ? ]前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，[? ? ? ? ]會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽（chuò zhuó），給人畫一般的美感。

經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。

1.用“√”給文中加點的字選擇正確的讀音。

2.在“[? ? ? ?]”中填上合適的關聯詞。

3.結合上下文說說下面兩個詞語的意思。

理所當然：

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聯結：

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4.文章中許多地方使我們感受到美，找出來和同學交流一下。

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表達·交流

同學們，我們每個人都希望自己能在一個好的班集體里學習，那么，在你心目中，好的班集體是什么樣子的呢？

歡歡：學習氛圍好。

昊昊：干凈整潔。

貝貝：同學們文明守紀。

鵬鵬：同學之間團結友愛。

我：?_______________________________________________________

為了使班級成為我們想象中的樣子，我們可以根據全班同學共同的班級建設目標，從學習、紀律、衛生、勞動等方面制定一個班級公約，請你和同學們共同討論，并制定一個專屬班級公約吧！

班級公約

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