以“愛的德育評價”成就每一個兒童

程婧婧　李漫漫

【摘 要】南京師范大學附屬小學緊扣學校一百多年歷史積淀所產生的教育哲學——愛的教育，創新德育評價的形式，以“基于童心、行于愛心”為評價理念，觀照德育評價應有的功能和價值，促進兒童的品格生長，實現兒童的“全人”發展。

【關鍵詞】愛的評價；道德教育；品格發展

【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）23-0081-02

【作者簡介】1.程婧婧，南京師范大學附屬小學（南京，210000）學生發展中心副主任，一級教師；2.李漫漫，南京師范大學附屬小學（南京，210000）教師，二級教師。

南京師范大學附屬小學（以下簡稱“南師大附小”）緊扣學校一百多年歷史積淀所產生的教育哲學——愛的教育，以斯霞老師“童心母愛”教育思想為理論基礎，以“基于童心、行于愛心”為評價理念，以提高兒童愛的素養為評價目標，以培養“有愛心會生活、有慧心會學習、有童心會創造”的素質全面、個性鮮明、健康活潑的現代小公民為評價指標，開展了一系列“以兒童為本”的德育活動。在活動過程中，“愛的德育評價”發揮了其應有的功能和價值，促進了每一個兒童的健康生長。

一、以兒童為評價主體

在學校，每位教師、每個學生都是德育的當事人，德育評價要想發揮作用，學生必須深度參與評價過程。在南師大附小的校園里，學生就是學校的小主人，無論是參加各級各類的德育實踐活動，還是面對各種各樣的不良行為，所有學生都可以發揮自己的主人翁意識，愉悅地投入德育過程。即使是發展水平并不完全平衡的學生，學校也會充分尊重其個性，對其進行綜合評價，促使其獲得全面發展。

“紅豆莢”志愿者作為南師大附小一張“行走的名片”，是兒童作為評價主體實施自我評價最有效的方式。兒童通過參加每月“紅豆莢”的競選和崗位服務，在班級憑借自己榜樣示范的作用脫穎而出，隨后在志愿服務的崗位上發光發熱?！凹t豆莢”志愿活動的評價主體是所有學生，通過思考梳理工作中的好辦法或改進措施，引導學生開展自我反思、自我評價，從而達到自我管理、自我教育的目的。同時，南師大附小還引導學生在志愿活動中主動向他人尋求幫助、學會合作，在為集體做貢獻和關心他人的過程中感受快樂。

“愛的德育評價”首先是一種主體性評價，強調尊重人、依靠人、為了人，著眼整體、尊重差異、促進發展是其核心要求，激發每一個學生的道德潛在能力、提升道德智慧是學校德育評價的終極目標。其次，它是一種多元的全方位評價，在關注學生道德知識和道德行為的同時，更多地關注每一位學生在情感、興趣、態度、價值觀以及非理性方面的發展。最后，它既注重評價的客觀性和精確性，又充分關注每一位學生生命成長的完整性。

二、以生長為評價指標

“愛的德育評價”尊重兒童的個性發展，打破了傳統評價的靜態性局限，以及時跟進學生成長過程中的每一個發展點為理念，要求在一定的時空和環境背景下了解評價對象過去、現在的道德素質狀況，并分析其未來的發展趨勢，在縱、橫向的比較中全面客觀地作出評價。

在“童心大劇場”活動中，我們引導兒童自主組建各級各類的劇社，形成多維的劇社體系。各班自主招募小演員，由教師和家長共同擔任總導演，組織兒童劇的排演。展演從三個層面展開，分別是班級展演、級部展演、校級展演，教師、學生、家長、專業人士共同參評，最后評選出人氣劇目10個，在“童心大劇場”舉行兒童劇優秀劇目展演活動?！巴拇髣觥弊鳛槟蠋煷蟾叫〉钠放祈椖浚€上線下相結合，各類信息同發布，育德過程無縫對接，劇場的教育效應不斷擴大。伴隨其后的“童心在線”網絡評價體系，通過收集數據、分析數據，為每個學生建立檔案，進行客觀而全面的評價，全面助力學生品格的提升。

在實踐過程中，南師大附小不斷創新評價方式，提倡“過程性評價”“成果性評價”“發展性評價”“關鍵事件評價”和“同伴評價”等多元評價方法的綜合運用。這樣的評價直接指向學生的成長，讓每一個學生在展演活動中找到自己的位置。

三、以“微校+”為評價途徑

南師大附小“愛的德育評價”還建立了“微校+”網絡評價平臺。在這個平臺里，教師可以對每個學生進行及時評價，“儀表美、活動好、鍛煉棒、衛生好、排隊好、用餐好、志愿服務優”等評價話語讓學生獲得不斷向好的動力。同時，教師還可以將德育課程、德育活動的開展情況等過程性資料上傳至平臺，學生也可以上傳自己的活動照片和心得體會?！拔⑿?”評價平臺的使用有助于家長了解孩子的德行發展狀況，也能促使家長更好地認識學校的德育工作。

“愛的德育評價”實現了對學生行為的全息記錄，增強了學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡作用，幫助學生全方位地了解自己的優勢與不足。班主任結合班級晨會、夕會、班隊會等進行階段小結，通過積分制的形式，促進學生確立階段目標，逐漸形成良好的道德品格。

抓住時代的鮮明特點，用好信息技術，是南師大附小德育團隊一直在努力做的事情。為了建好學生德育發展的主陣地，豐富學生的課間活動內容，加強對學生的具體化指導和全面評價，南師大附小每學期充分利用“小南獅發布”這個平臺，用短視頻的形式分享爭創“五星班級”的好辦法。視頻素材源于平時校園生活中最真實的德育行為，做得好的視頻還可以推送到學校視頻號，向家長、社會展示兒童的德行發展情況。這些舉措調動了全校兒童爭優、爭先的積極性，發揮了優秀“小南獅”的榜樣示范作用。

責任編輯：吳 青