關注心理健康 潤育陽光少年

促進學生身心健康、全面發展，是黨中央關心、人民群眾關切、社會關注的重大課題。隨著經濟社會快速發展，學生成長環境不斷變化，學生心理健康問題愈加凸顯。為全面加強和改進新時代學生心理健康工作，提升學生心理健康素養，教育部等十七部門前不久聯合印發了《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，提出了“加強心理健康教育”“優化社會心理服務”等重點工作任務。

諸多調查結果表明，學業壓力過大是影響青少年身心健康的主要原因之一。激烈的學業競爭，讓許多人被迫“內卷”，產生教育的“劇場效應”，惡化了整個環境。目前我國的教育焦慮現象呈現出兩個顯著特征：一是整體性的社會焦慮，二是為使孩子在走向社會時具備競爭力，從孩子低齡段就開始的學業競爭。那么，在加入學業競爭之前，我們是否需要思考一下，學習本身真的需要競爭嗎？競爭究竟給學習帶來了什么？

在中關村互聯網教育創新中心舉辦的“第二屆青少年心理成長與心理健康教育論壇”上，相關領域專家及學者、社會各界代表，就“心理危機干預體系建設”與“學習要不要講競爭”這兩個方面的問題展開探討。本刊集納部分觀點，期盼為解決青少年心理健康問題提供參考。