蔣嶺
“媽媽,我今年不想參加軟陶社團了。”楊易手里拿著軟陶愁眉苦臉地說,“軟陶是低年級小朋友玩的東西,我都已經是高年級的學生了,所以……”
媽媽順勢坐在了楊易的身邊:“那你今年想參加什么社團呢?”
楊易從書包中拿出今年的社團報名表,遞給媽媽。媽媽接過來一看,驚嘆道:“哇!你們學校的社團真是豐富——有信息社團,可以學習電腦繪畫、動畫制作;有美術社團,可以學習制作陶藝作品、軟陶作品;有體育社團,可以學習跳拉丁舞、打籃球、踢足球;有音樂社團,可以學習拉手風琴、彈琵琶……你想參加哪個呢?”
“我想報名參加體育社團,學跳拉丁舞。”楊易用力扭動了幾下身子,逗得媽媽哈哈大笑。
“可是……”媽媽欲言又止。
“可是什么?”楊易搖著媽媽的胳膊問。
“軟陶社團的老師教會你許多技法,你自己也創作了不少作品,比如那個‘大白’。”媽媽順手從沙發背后的架子上取下“大白”,“多么生動的一個作品:身體呈半蹲狀態,穿著藍色橫豎條紋相間的白色防護衣,頭戴護目鏡,一雙炯炯有神的眼睛直視前方,手臂前伸,手拿核酸采集棒……大千世界里能制作的東西有很多,花草樹木、鳥獸蟲魚、風雨雷電等,你怎么單單選擇‘大白’呢,而且制作得如此栩栩如生?我想,就是因為他給你留下的印象最深。”
楊易滿臉笑容地將“大白”捧在手心里。
“你現在已經可以熟練地運用這項技藝,不繼續深入學習,是不是有些可惜?”媽媽微笑著問。
“老師講的那些技法我已經爛熟于心,我想挑戰自己……”
“那你可以參加陶藝社團呀!我看了介紹,制作軟陶作品和陶藝作品有相似之處,但后者的技法更加復雜。你有這么好的軟陶技藝的功底,可以去試一試。”
楊易輕輕撫摸著手里的“大白”,心里做了決定。
第二天是社團迎新日,天空藍湛湛的,好像被清水洗過一般,高平小學校內道路兩旁插著各色彩旗。楊易哼著歌兒,走在林蔭道上,耳畔傳來小鳥嘰嘰喳喳的鳴叫聲,似乎喊著“歡迎,歡迎”的口號。她邊走邊向兩邊張望,在找她想加入的那個社團。走到一個岔路口,她看到一片竹林,竹林深處的空地上擺了幾把椅子,圍成一個圓圈;中間是一張長條桌,上面鋪著深藍色的桌布;桌布上還有一個精致的香爐,插著一根正燃燒的檀香,裊裊升騰的香氣讓人感到神清氣爽。
桌子四周擺放著許多圓盤。這些圓盤都用棕褐色的木制十字叉支撐著,有的圓盤上畫著一只貓頭鷹,有的圓盤上呈現的是海底的水草和游魚……最特別的是,一張圓盤上寫著“江南”兩個字,旁邊還有兩片樹葉陪襯。
劉天很是好奇,摸摸這個,又搬搬那個,嘴里不停地說著“好,真好”。
“班長,不能碰!”楊易走到他身邊,提醒他。
“誰說的?這些東西又碰不壞。”劉天沒有停下,還拿起一塊圓盤仔細瞧了瞧,“這些東西都很有特點……你看,這個圓盤中央雕刻著一只飛燕,一對翅膀向后傾斜著,好像一不小心就會從這塊石頭上一躍而起。”
“這位同學,請放下!”他倆回頭一看,一位老師步入竹林,“這些都是我們今后要制作的陶藝作品,還沒有完全成型,沒有經得別人的同意,是不能隨便觸碰的。”
劉天聽完老師的話,臉紅了。
“陶藝是一門綜合藝術,也是一門手藝,需要我們每一位同學去傳承。想要學好這門手藝,就必須對它懷有敬畏之心。你們看這個作品……哦,忘了介紹自己,我是陶藝社團的指導老師江南。”江老師邊說,邊拿起刻有“江南”字樣的那塊圓盤。
“真有意思!”劉天不禁笑了起來。
“你叫什么名字?”江老師臉露微笑,順手拿起一塊圓盤,“你剛剛生動描繪了這塊圓盤上飛燕的特點,看來觀察得很仔細,善于抓住事物的重要特征。”
“你倒霉了!老師一般不會特意問名字,看來她對你有意見了。”楊易捂著嘴小聲地嘀咕。
劉天很希望自己能夠參加陶藝社團,聽楊易這么一說,他的心里像十五個吊桶打水——七上八下。
放學后,他來到一個裝著鐵門的院子門口,院子里大概有20戶人家。
“當當當——當當當——”劉天拍打著大門上的鐵環,喊道:“夏槐!夏槐!”
院子里出現了夏槐的身影,他笑嘻嘻地嚷了一句:“原來是劉天啊,找我有什么事?”
夏槐打開大門,劉天將陶藝社團選拔的情形說了一遍,也說出了自己的擔憂:“我特別想加入陶藝社團,但我怕自己之前的那個舉動會讓江老師討厭我。這不,找你幫我出出主意。”
夏槐拍了拍腦門,圍著門口的梧桐樹轉了幾圈,忽然眼睛一亮:“有了!找爾東老師去!”
“都已經放學了,爾東老師肯定回家了。”劉天有點兒失望。
“到高平巷試試運氣。”夏槐拉著劉天走出大院。
兩人不知不覺來到高平巷口西端,墻壁上懸掛的巷道牌異常醒目——
高平巷
建于清代乾隆四十年(1775年),隨高平書院而興,東西走向呈“之”字形,長約247米,地面鋪設青石板,是一條典型的江南小巷。
不遠處傳來熟悉的聲音,兩人加快了腳步,遠遠看到爾東老師和宋山老師在一起指指點點。
“宋山老師,你謙虛了。這副對聯的每個字都是藏鋒起筆,有點兒像蠶寶寶圓圓的腦袋,你看……”爾東老師用手指了指“春”字的起筆橫,“最后收筆時重重地一按,再挑起,就像燕子的尾巴……”
“明白了!‘蠶頭燕尾’,隸書的典型特征。”
“太對了!細看這副‘萬事如意展宏圖,心想事成興偉業’對聯,還有點兒《曹全碑》的特點呢!”爾東老師對著一副對聯指指點點,繼而又向后退了幾步,瞇起眼說,“再仔細看,也有點兒《禮器碑》那富有彈性、飄逸變化的風格。”
“不愧是書法老師,處處皆‘風格’,字字露‘特征’呀!”宋山老師向爾東老師豎起了大拇指。
“你倆怎么找到這兒來了?”爾東老師看到夏槐和劉天,有點兒驚訝。
“想請您幫劉天一個忙!”夏槐笑嘻嘻地一把將劉天推到了爾東老師面前。
劉天將自己的擔心又說了一遍。
“哦,是這件事呀!你如此喜愛陶藝,這是好事呀!江老師應該會同意你加入陶藝社團的。”
“真的?”
“真的!”
“謝謝您!”說完,劉天和夏槐一蹦一跳地,如兩只輕盈燕子,向高平巷的東端走去,很快消失在巷口轉彎處。
“爾東老師,你近期不是在策劃‘溧水來了才知好’的活動嗎?”宋山老師問道。
爾東老師點點頭,說:“‘溧水來了才知好’的活動目前已經成為整個美術組頭等大事。江南老師創作的那一組動物造型的陶藝作品也是這個活動的一部分。劉天看到的那只飛燕,是依據‘中山八景’之一的‘芝山石燕’創作的。”
“難怪你近期一直在創作條幅,昨日我看到你寫了‘琛嶺神燈’‘龍潭煙雨’‘東廬疊’‘芝山石燕’……”
“是的!不單單是‘中山八景’的名稱,我還在創作跟‘中山八景’有關的詩詞,可挖掘的文化元素很多。”
