擁抱社會重塑青春

□陳新

男孩小貝，小學時是別人眼中的“學霸”，學習成績一直遙遙領先。初一時成績也名列前茅。可是升入初二后，小貝卻“一蹶不振”，上課睡覺，作業完不成，學習成績急轉直下，各科測試紅燈頻現，老師、家長和他談話，小貝是不卑不亢不吭聲。教育過后，濤聲依舊……小貝這種針扎不進、水潑不入的“軟對抗”，令老師頭疼，讓家長抓狂……

一個“學霸”怎么突然變成這樣了？我對小貝進行了觀察，雖然他聽課不認真，作業完不成，但是一有時間卻會畫畫——我們小城的地圖。經了解得知，為了使他畫的這張地圖更加精確，周六、周日他經常騎車走街串巷去實地察看，將每條街的寬度、紅綠燈個數等都記錄下來，連道路兩旁的公司、店鋪、住宅等也都一一標注出來。他這是在做什么呢？

“學霸”想當快遞員

一天下午活動課時間，我將小貝叫到了心理咨詢室，聊天就從他的小城地圖開始。

“小貝，你將來想當城市設計師嗎？”我用溫和的語氣問小貝。

“沒有啊，我才不想當什么城市設計師呢？”小貝對我的問話表現出不屑。

“那你為什么喜歡畫城市地圖，還將地點標注得那么精確詳細呢？”我好奇地問。

“有用啊，初中畢業后我就去當快遞小哥，現在先熟悉一下我們小城的交通狀況，記住各個街道小區的道路交通，到時候跑起來效率高啊！”說起畫地圖的原因，小貝顯得有些得意。

“有思想！”我伸出大拇指稱贊道，“可是，你怎么想起來當快遞小哥呢？”

“賺錢啊，我們小區的快遞小哥，一個月能賺八千多，好的月份甚至能賺一萬多呢！”小貝臉上露出羨慕的表情，“我爸媽都是大學畢業，可一個月工資還沒有他們高。初中畢業就可以當快遞員了，所以我初中畢業后就上崗送快遞，這樣就可以超過我爸我媽了！”小貝有些驕傲地說。

哦，這或許就是小貝不想好好學習的原因了。那如何開展下一步對話呢？我腦子飛快地轉著。

“我們上學的目的僅僅是為了賺錢嗎？”我問小貝。

“難道不是嗎？我爸媽天天嘮叨，要我好好學習，否則將來考不上大學，找不到好工作，無法賺錢養活自己。可現在我已經找到賺錢的辦法了，我打算從現在開始努力準備，將來一定要超過他們……”小貝這套說辭思路清晰，論據確鑿，簡直讓人無可辯駁。

“所以，你就熟悉咱們的城市布局，還畫地圖？”我附和道。

“對啊，老師，還是您了解我！爸爸媽媽只知道訓斥我，只知道讓我好好學習，讓我考大學，可是他們不知道，像他們那樣上了大學也白上，還不如人家一個初中生賺錢多呢？”說完這些話，小貝好像有些釋然了。

“可是，我們的城市在不斷改變啊，你畫的這些地圖將來還能用嗎？”

“沒事，還有不到兩年我就畢業了，城市不會有多大的變化，再說，我經常去探察，街道情況有變化我也能及時了解！”呵，小貝還真進入了快遞小哥狀態，看來用“城市變化”將他從“快遞掙錢”的想法中引出來，此路不通。

“除了快遞小哥派發快遞，你對快遞還有其他了解嗎？”我換了個思路。

“這……我還真不知道。”小貝坦率地回答。

“那好，我有個朋友在快遞公司當經理，我們抽時間去參觀了解一下，順便介紹你們認識，也算為你將來送快遞鋪個路。”我建議道。

“好！謝謝老師，一言為定！”小貝很興奮，我們兩個擊掌為約。

容易“崩潰”的青春期

孩子成長大致分為三個階段：0—6 歲為幼兒階段，6—12 歲為少兒階段，12—18 歲為青春期階段。

在前兩個階段，孩子幼小，父母是天，是世界上最偉大的人，是他們心中的偶像；父母的話就像圣旨，他們唯一的愿望就是盼著快快長大，變成和父母一樣的大人。以家庭環境為主成長起來的他們，心中形成的價值觀相對膚淺，自我繪制的“人生規劃”也相對幼稚。隨著一天天長大，他們漸漸走出家庭，走進學校，走向社會，眼界越來越寬，知識越學越多，開始學會思考，開始有自己的思想，量變的日積月累終會迎來質的飛躍。及至青春期，他們眼界大開，開始重新審視自己，定位自己，終有一天，前期形成的觀念觀點被打破，他們會重新規劃自己的人生和未來。這時，父母的話他們不再言聽計從，不再問父母“我從哪里來”，也拒絕告訴父母“要到哪里去”。這種情況，我們稱之為青春期叛逆。實際上，不是孩子叛逆，是孩子在成長。

在此階段，如果家長引導不當，就會引發孩子價值觀的崩潰與重塑。就像小貝一樣，過去之所以聽父母的話，努力學習，那是因為視父母為偶像，后來一旦發現某方面比父母更強的人，就會“移情別戀”，另立目標了。

從與小貝的談話中，我們不難推測，過去父母激勵他努力學習考大學，都是以工作、賺錢為目標的，這種看得見、摸得著的實惠，讓他們篤信不疑，在孩子幼小心靈中生根發芽。而隨著年齡的增長和眼界的開闊，小貝發現不用上大學就可以實現“人生目標”——找工作、“賺大錢”，就放棄了自己的原有目標，重塑新目標，為實現自己的新目標而努力。所以，青春叛逆，不是孩子不努力，而是努力方向與大人不再一致。

在實踐中確立鴻鵠之志

解鈴還需要系鈴人。要讓孩子飛得更高，當先認可他們自我確定的目標，然后引導他們將這個目標自我推高。

與小貝談話后不久，我讓小貝組織了一些同學到快遞公司實地參觀，全程見證快遞的接單、分揀、發貨流程，以及快遞到貨、分發、派單、送貨到客戶手中的送遞流程，特別是快遞分揀車間之大和里面的快遞之多，讓同學們驚嘆不已：“哇，這么多快遞啊！”快遞的全自動分揀，更是讓同學們嘆為觀止。

通過實地參觀和經理介紹，小貝他們還知道，快遞小哥僅是將快遞送到客戶手中的末端一環，而快遞全流程是繁雜有序的，各流程電腦、機器等設備工作的全自動化，則需要高學歷者來管理、操控，需要高水平者來設計實現，僅有初中知識是不可能實現的。經理還提到，快遞小哥確實掙得不少，但是部門經理、大公司經理等高管的待遇實際上更高。

小貝眼界大開也很有觸動，原來快遞并非只是騎上電動車挨家挨戶送件那樣簡單，要想將快遞做快、做好、做大，是需要很多知識的。

拯救孩子崩潰的青春，我們不能讓孩子“鉆進錢眼出不來”，夢想也不該只有賺錢而已。家長和老師要轉變觀念，學校和家庭要做好配合，要讓孩子跳出課本，走出學校，參與實踐，激發他們的家國情懷，“立大志、明大德、成大才、擔大任”，只有這樣才不負韶華，讓他們自覺為實現自己的人生理想而努力學習。