淺談信息技術(shù)與中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合

閆智任 曹杰峰

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合是以信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容為載體，把數(shù)學(xué)的教學(xué)方法、手段、知識(shí)以及能力滲透到信息技術(shù)當(dāng)中。這種方式能將一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖形，既能提高數(shù)學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，又能培養(yǎng)學(xué)生多方面解決問(wèn)題的能力。如何構(gòu)建完善、科學(xué)的信息技術(shù)的教學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)兩者的深度融合，有以下建議。

一、 利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有聲情并茂和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，能在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)生試聽(tīng)感官的需要，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。例如可以用沙漏動(dòng)畫(huà)演示面積不變性。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活運(yùn)用信息技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象、生動(dòng)的展示出來(lái)，增加數(shù)學(xué)趣味性。

二、 提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)

教學(xué)中，教師需要注重自身在教學(xué)實(shí)踐中的綜合表現(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生個(gè)體差異，給予學(xué)生力所能及的幫助。因此必須注重教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提升，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。同時(shí)將信息技術(shù)作為師生互動(dòng)的新媒介，通過(guò)信息技術(shù)幫助教師展示新知識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、 利用多媒體信息技術(shù)，直觀的展示重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)知識(shí)一般說(shuō)來(lái)邏輯性很強(qiáng)，且比較抽象，學(xué)生不容易理解，教師可以充分借助多媒體工具進(jìn)行動(dòng)態(tài)的教學(xué)。利用多媒體直觀、動(dòng)態(tài)的將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)展示出來(lái)，有效幫助學(xué)生分析并解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，加深對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

四、 加大信息技術(shù)的推廣應(yīng)用

在實(shí)踐中，應(yīng)以數(shù)學(xué)教學(xué)為導(dǎo)向，合理應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。包括根據(jù)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇信息技術(shù)將內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)；利用網(wǎng)路工具在線(xiàn)學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)方式；利用信息技術(shù)重建課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式等。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合是教學(xué)開(kāi)展必經(jīng)之路。教師要借助信息技術(shù)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，推動(dòng)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。