如何做好班主任管理工作

張玉

2006年，我從信陽師范學院英語專業畢業。剛到學校報到時，領導就鼓勵我當班主任。至今我還記得當時既欣喜又害怕的心情，不曾想過我也擁有了“班主任”這個頭銜。眨眼間，我已經是一名有著17年教齡和班主任經驗的教師了。下面我談談在管理班級方面的一點心得。

要發自內心地關愛學生

愛是教育的基石，關愛學生是班主任應具備的職業素養。記得我剛當班主任時，有個學生名叫高海水。他的學習成績不好，上課時不抬頭，課堂上不發言，課下也不與人交流。我了解到高海水生活節儉，在寒冷的冬天穿的衣服也很單薄，于是找他談心，可他并不愿意和我多說。我查找他入校時登記的家庭信息，發現他一直和哥哥相依為命。從此，我特別關注他，時不時找機會詢問他的情況。慢慢地，他和我的話多了，還談到自己的理想。我趁機鼓勵他好好學習，用知識改變自己的命運。之后，他不但學習有了明顯的進步，性格也變得開朗、樂觀。

理解個性，尊重差異

我帶了好幾屆藝術班學生，他們是一群有活力、有個性的群體，是一群學習基礎差、學習方法欠缺的群體，是一群性格外向甚至讓教師感到頭疼和困惑的群體。作為教育者，我們首先要理解這個群體，用正確的方法引導他們。

楊雨是我們藝術班的一名音樂生。他和大多數藝術生一樣不愛學習，經常遲到、曠課。但從平常的班級活動中，我觀察到他是一個做事認真、敢于挑戰且非常有愛心的學生。我鼓勵他把更多時間花在音樂上，積極報名參加一些音樂類比賽。在2019年下半年，他報名參加“2020北京電視臺春節聯歡晚會全國海選”活動，在全國總決選中榮獲優秀節目獎。后來，他又報名參加公益活動“2020年信陽市希望工程在行動”，得到很多好評。

強化學生自我管理意識

班級建設與管理的首要環節就是強化學生的自我管理意識，因此，培養學生的自我管理能力是班主任一直努力探索和追求的方向。首先，要選拔和培養一支熱心為集體服務的班干部隊伍，使他們成為班主任的得力助手。其次，班主任要耐心教給他們方法，指導他們如何去操作?；蛘呓洺Ｕ宜麄冋勑模瑤退麄兎治龉ぷ髦械牟蛔恪Ｗ詈?，要嚴格要求班干部，使班干部時時刻刻起到模范帶頭作用。

不斷提高自身素質

教師是知識的傳播者，一個高素質的教師必須知識淵博，否則就不能給學生生動新鮮的知識，也不能拓寬學生的視野，喚不起學生追求新知識的欲望。我積極報名參加信陽市中小學生班主任基本功大賽和全國中小學班主任網絡培訓示范班學習，在班級管理方面獲得提升。而有著人類靈魂工程師之稱的教師，還要有高尚的道德情操和良好的師德觀念，通過言傳身教幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

以身作則，勤字當頭

作為一個優秀團隊的管理者，一定要以身作則。我每天堅持提前到校檢查清潔區和班級衛生，指導值日生完成任務;深入班級，緊跟學生、了解學生，掌握第一手材料，及時發現問題，從實際出發，有效組織教育過程，實現班級工作的科學化、規范化，達到預期目的。在自習課或其他空余時間，我總是及時到班，從不使班級處于無序、無管理的狀態。由于勤到班級，我能及時了解學生的動態，及早發現學生存在的問題，對班級工作做到心中有數。多年以來，我深刻體會到做優秀班主任的關鍵之處，就是勤進班、勤巡視、勤談話、勤蹲點。我堅信天道酬勤，一分耕耘一分收獲。只要不懈努力，最大限度地完善充實自己，就會有一個美好的結局。

班主任在班級管理中要注意自己的一言一行，給學生做一個好榜樣，幫助他們建立正確的世界觀、人生觀、價值觀;要不斷提高自身素質，時時以高尚的師德影響學生，以嚴謹的治學態度感染學生，以無私的愛心融化學生，使教育工作奏效，讓學生健康成長。

（責編 韓玉兵 侯心雨）