簡析中西家庭教育的差異

摘要: 家庭教育是整個學校教育和社會教育的基礎，是學校教育和社會教育無法取代的。本文分析了中西家庭在教育方面的差異，這些使孩子成人后的生存能力存在明顯差距。正確認識并很好地借鑒國外先進的教育方法，對促進孩子健康成長、提高未來人才的素質具有很重要的現實意義。

關鍵詞: 家庭教育中西教育差異

一、引言

家庭教育指的是在家庭互動過程中對孩子的成長發展所產生的影響，也是所有教育環節中最重要的環節。中西方由于在文化、經濟、家庭環境、教育方式的很多不同點，因此造就了中西方家庭教育方面的差異。正確認識和了解中西之間的差異，對促進我國當代家庭教育有著十分重要的指引作用。傳統的中國式教育強調的是命令與服從，而西方國家注重的是公平和自由。一些中國的家長處于統治者的地位，孩子只能順從地接受一切。父母往往用自己的理性來決定孩子的自然發展，因此剝奪了孩子的自由選擇權。而西方國家的家長注重給孩子自主權，讓孩子在社會允許的條件下自己做決定，自己解決能解決的問題。

二、中國的教育方式

中國的父母特別關心孩子的學業成績，對孩子的唯一要求就是專心、安靜地做下來讀書、學藝，卻忽視了孩子的天分，限制了他們的創造力，結果為了培養所謂的“天才”而扼殺了真正的天才。中國的傳統教育是以教師為主體，進行集體活動、集體教育，學生在校的時間多以教導性強的課程為主，學生的自由選擇相對較少。首先中國教育具有不實際性，所學的東西，費最大的力量才學到的知識，或者說是能力、本領，在生活中并不常見。其次是不人性化，人們常說中國的學生像書呆子，這是在一種環境下、一種狀態下被熏陶所造成的結果。在正當青春年少時，他們擁有的是被學習占領一去不復返的童年。

由于中國的經濟條件比較差，社會養老保險不健全和一些舊有的觀念問題，父母對孩子的教育從個人養老或個人榮譽面子角度考慮得比較多，把孩子當作自己的私有財產看待，要孩子知恩圖報。這往往體現在對孩子的教育方式和方法上。因此，在父母的眼里孩子只有上好的大學才有好的未來，學歷越高本領就越大。就算是大學，他們也不是自由獨立的，做什么都是父母安排。因為從小到大孩子都是在他們的“翅膀”下長大，總覺得只有這樣才是對孩子的人生負責，但事實并非如此。在“溫室”中長大根本就沒有自己鍛煉的機會。正因為這樣，現在的大學生依賴性強，人際交往能力差，缺乏自立能力，獨立生活能力差。

三、西方教育的方式

在西方發達國家的家庭里，家長更注重自由與平等相處，從小就尊重孩子，重視給孩子的個人自主權。父母注重培養孩子的自理能力和自強精神。之所以這樣，是因為發達的市場經濟會要求社會成員必須具備這種能力和精神。家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從小就讓孩子認識勞動的價值，因此他們從小就做一些力所能及的有償服務。父母注重孩子各個方面的全面發展，他們要學習的是生存的辦法，是一種謀生的道路，是對人生有用的本領。父母至始至終都是以孩子的獨立生存和適應各種環境的能力為主體。美國的孩子有句口號:“要花錢自己掙。”

西方國家經濟條件好，社會養老保險健全，父母不認為養兒是為了防老，他們無后顧之憂。只要孩子年滿18周歲，并成為一個獨立自主有責任性和同情心的人，父母就算盡到了義務，完成教育孩子的任務。到了大學，孩子就勤工儉學，換取生活費，實踐使他們知道錢來之不易。他們的大學生活非常精彩，他們可以自己安排自己的業余時間，自己選擇朋友，自己選擇職業，父母不會代替孩子選擇，他們主要是引導孩子怎樣進行選擇，或者站在孩子的身后，給孩子信心，鼓勵孩子。

四、中西教育差異

1.文化經濟的差異

中國歷史悠久，同時所受的舊的約束也比較多，特別是封建意識的影響較深。文化價值觀上多是內斂、保守，不敢冒險。順從與聽話是好的教育的象征，這導致了部分孩子的思想扭曲。而且，中國經濟落后，生存壓力大，是一個“學歷社會”，行業流動性差，所以中國人往往把自己的一生都押在工作上。中國父母認為孩子學習成績好，工作好，就是好出路，也給他們臉上添彩。所以中國父母注重在教育孩子成“才”(就是學習成績優秀，能考上好的學校，能獲得高學歷)。

而西方國家，譬如美國，它只是一個歷史比較短的移民國家，舊的思想文化保留得很少，在多元文化、思想價值觀的影響，人們能夠較快地接受新事物，加上發展的約束較少，因此他們有冒險和創新精神。在經濟方面，美國生產力先進，商品經濟發達，生存壓力小。而且美國是一個“能力社會”，用人機制健全，勞動力流通自由，所以美國人擇業觀開放，職業選擇面寬。美國的父母認為自己的孩子只要能在社會上立足生存就是不錯的，職業不分貴賤(在合法范圍內)。

2.教育方式和教育觀的差異

中國家長尤其是獨身子女的家長，在生活上對孩子的衣食住行包辦到底，這種行為嚴重地影響到孩子。不少家長怕孩子學壞或吃虧，限制孩子的自由，不讓孩子與外界接觸。這是導致孩子變得自私的原因之一。與生活能力相比，在學習上家長反而對孩子要求很高，甚至可以說是到了苛刻的程度，應試教育一直影響著家長們的思想，孩子的成績好和考上好的學校是孩子成材的標準。

在西方家庭中，家長從鍛煉孩子的獨立生活能力出發，對孩子的教育采取放手但不放縱的手段。父母的責任是照顧好孩子的安全和一些生活上的事情，而學習跟游戲的選擇權都在于孩子自己。同時注重培養孩子的吃苦精神，孩子一旦出現錯誤或是養成不好的習慣從不袒護，而是教育他們知錯能改。他們在孩子的學習上從不施加壓力，他們認為孩子若有興趣學就肯定會努力學好，而不用父母去逼迫。

五、結語

由于教育方式、家庭環境、文化、經濟的差異，中國與西方國家的家庭教育反差很大。家庭教育是重中之重，是孩子啟蒙教育的重要場所，它直接影響著孩子的未來。成功的家庭教育應該是家長拿出時間和孩子以平等的身份好好溝通、交流，認為孩子做得好的要肯定，要加以鼓勵;認為不好的要好好指導，而不是打罵，讓孩子在尊重和鼓勵中成長。另一重要因素就是中國的應試教育出現了誤區，對這一現狀，家庭內外需要共同努力，將“成人”作為家庭教育的目的。確定了“成人”教育的目的之后，父母應該提高孩子的綜合素質，自然就要讓原先的片面教育變成全面教育。在家庭教育中，中國父母對子女往往權威大于民主，這樣的教育不利于孩子的健康發展，應該要平等對待，讓孩子自由發揮，這能提高他們自身的大腦開發能力，分辨是非的能力。“寬松”教育和“開放”教育也許才是改進中國傳統教育的最好途徑。

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