我學(xué)會(huì)了______

梅平

當(dāng)父母把我們帶到這個(gè)世界上時(shí)，我們便開始了人生的旅途。在這旅途中我們學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了說話，學(xué)會(huì)了穿衣、洗臉……

課前熱熱身

我們正慢慢長大，學(xué)會(huì)了做很多事情。快來把你學(xué)會(huì)的讓你覺得最有成就感的一件事情記錄下來吧！

“我學(xué)會(huì)了______”是半命題作文，題目要補(bǔ)充上自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的某種技能或本領(lǐng)，比如洗衣服、包餃子、打籃球、彈鋼琴、騎自行車等，選擇學(xué)習(xí)過程中給你留下深刻印象的經(jīng)歷。用以下方法進(jìn)行寫作，你的文章一定會(huì)更吸引人。

一、敘事有條理

你知道嗎？那些了不起的作家，他們能把事情寫得很清楚，讓我們一看就明白，這是有秘訣的。秘訣就是——敘事有條理。怎樣做到敘事有條理呢？我們可以用上這些詞語：首先、然后、接著、再、最后……，這些表示時(shí)間先后順序的詞能使表達(dá)更有條理、意思更清晰，可以幫助我們把事情的發(fā)展過程敘述清楚。像這樣的詞還有“不一會(huì)兒”“過了很久”“時(shí)間一分一秒地過去了”等。

如《蘆花鞋》中寫鞋的制作工序：先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋。那鞋很厚實(shí)，像暖和的鳥窩。

這個(gè)片段運(yùn)用了“先”“然后”“再”三個(gè)表示先后順序的詞語，把制作蘆花鞋的三個(gè)步驟——采蘆花、搓草繩、編織一一道來，讓人一目了然。

二、過程有波折

要把學(xué)會(huì)做這件事的過程寫清楚，僅僅做到有條理是不夠的，還要詳細(xì)生動(dòng)地寫清楚自己由不會(huì)到會(huì)的過程，把事情的經(jīng)過寫得“一波三折”，要重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)過程中遇到的困難及解決的方法。怎樣詳細(xì)生動(dòng)地展現(xiàn)這一過程呢？首先，你可以寫學(xué)習(xí)初期遇到了哪些困難，自己是怎么想、怎么做的；家人、朋友對(duì)此是什么態(tài)度，他們是如何鼓勵(lì)、幫助你的。當(dāng)然，還得把你是怎樣克服困難的寫出來，而且寫的時(shí)候別忘了用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法哦！

如《我學(xué)會(huì)了打雞蛋》一文是這樣寫的：

我拿起一個(gè)雞蛋，對(duì)準(zhǔn)灶臺(tái)猛地一敲，雞蛋“粉身碎骨”，蛋清、蛋黃、蛋殼沾滿雙手，有一些還飛濺到灶臺(tái)、墻壁上……媽媽在一旁鼓勵(lì)我：“不要緊，這次是敲雞蛋的力氣太大了，等下你再來一次，輕輕敲就行。”聽了媽媽的話，我重新拿起一個(gè)雞蛋，對(duì)準(zhǔn)灶臺(tái)，輕輕一敲，雙手猛一用力，蛋殼碎片散落在蛋清里。媽媽鼓勵(lì)我不要放棄……媽媽輕聲說：“輕一點(diǎn)，三，二，一，掰開。”我的兩個(gè)大拇指向內(nèi)一扣，輕輕往外一掰，蛋殼張開了大嘴，蛋黃、蛋清穩(wěn)穩(wěn)地落在了碗里。

小作者第一次嘗試打雞蛋，因用力過猛，蛋清、蛋黃、蛋殼弄得到處都是，以失敗告終；第二次，在媽媽的指導(dǎo)下改進(jìn)了敲雞蛋的方法，但由于掰蛋殼時(shí)用力了些，蛋殼碎在蛋清里，依然失敗了；第三次，在媽媽的鼓勵(lì)下，打雞蛋的方法得到完善，最后成功了。瞧，學(xué)習(xí)的過程中雖然手忙腳亂，但也是趣味橫生呀！這樣寫出來的文章不就有了波折嗎？

三、情感有變化

在從不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過程中，心情一定會(huì)有一些變化，或無奈，或沮喪，或喜悅，或激動(dòng)……敘事時(shí)把自己的心理活動(dòng)寫出來，可以使文章更生動(dòng)。最后，在文章末尾寫出自己的感受，或明白了一個(gè)道理，或得到什么啟示，用簡潔的語言概括出來。

如《我學(xué)會(huì)了打雞蛋》一文中表達(dá)了這樣幾種心理活動(dòng)：

太沮喪了，我出了一身冷汗。

我滿臉通紅，心怦怦直跳。

我的心里樂開了花。

小作者將情感變化融入學(xué)打雞蛋的過程中：初次嘗試失敗后的沮喪；改進(jìn)方法后依然失敗的懊惱；最后在媽媽的鼓勵(lì)下，終于學(xué)會(huì)打雞蛋的欣喜。心情可謂波瀾起伏，讓人感同身受。

“學(xué)寫本領(lǐng)有方法，首先接著再然后，順序表達(dá)有條理。不會(huì)到會(huì)寫清楚，一波三折顯精彩。有趣經(jīng)歷融心情，加上體會(huì)更完美。”同學(xué)們，這個(gè)口訣你們記住了嗎？