推動主題教育入腦入心入行

王紅琳

在全黨范圍內開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育對于統一全黨思想、解決黨內存在的突出問題、始終保持黨同人民群眾的血肉聯系、推動黨和人民各項事業發展，意義重大、影響深遠。作為高校黨員領導干部，要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的主題教育總要求，從政治上、思想上和行動上積極投身到主題教育中去，以更加深厚的為民情懷推動解決學校高質量發展實踐問題，積極服務廣大師生。

讀原著學原文，在深研細悟中進一步領會思想。思想是行動的先導。黨員領導干部要按照主題教育的總要求，原原本本讀原著、扎扎實實學原文、聯系實際悟原理，靜下心來學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，通過學習讓“思想漲潮”、讓“境界拔節”，讓理論之風伴隨奮進征程。習近平總書記指出，開展主題教育，根本任務是堅持學思用貫通、知信行統一。作為黨員領導干部，在系統地讀原著、學原文、悟原理的過程中，深切感受到思想“春雨”浸潤，在用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂的過程中，不斷錘煉政治品格、筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。理論創新每前進一步，學習鉆研就應跟進一步，在把“理論篇章”學懂悟透的基礎上，對核心內涵、重要內容，還要反復研讀、不斷揣摩，力求全面悟透，不斷夯實政治上的堅定。通過不斷的深研細悟，我深刻認識到開展這次主題教育的重大意義，進一步深刻理解了“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求的核心要義。要努力做到理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改的貫通融合，明晰以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干的方向路徑，緊緊錨定工作目標，全面落實重點措施，確保圓滿完成主題教育各項任務。

提站位淬黨性，在不斷歷練中堅決捍衛“兩個確立”。主題教育既是凝心聚力的“大洗禮”，又是錘煉本領的“武道場”。黨員領導干部要善于用理論指導實踐、用實踐升華理論，堅持“讀萬卷書”的專注投入和“行萬里路”的上下求索，堅定行進在“學而促知、知而促行”的大道上。面對新時代新要求，黨員干部要自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的忠誠實踐者，在大是大非、風險考驗面前始終做到信念堅定、對黨忠誠，以實干擔當展現為黨和人民履好職、盡好責的嶄新氣象。要緊緊圍繞新時代新征程黨的中心任務，切實發揮黨建引領作用，壓實黨建責任，一方面以實際行動帶動各基層黨組織強化政治教育，引導黨員干部認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，另一方面利用“三會一課”、主題黨日、組織生活會等活動持續提能壓責，形成職責清晰、落實有力的工作機制。黨員領導干部還要以更高的政治站位、更強的使命擔當、更大的推進力度、更實的工作舉措，主動識變應變求變，按照新時代的要求不斷提升黨建工作水平，持續增強服務學校高質量發展的能力本領。

深調研察真情，在準確了解基層實際中推動工作。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要明確主題教育的落腳點在于實實在在解決問題，黨員領導干部要用好調查研究這個“傳家寶”，不斷提高服務師生的能力，既扎根基層聆聽民心民意、感受時代脈搏，又沖鋒在干事創業的最前沿，繪就“枝葉關情”的美好畫卷，讓基層調研的“金點子”成為辦學治校的“金鑰匙”。

開展調查研究，首要的是練好“內功”。面向新征程，要把大興調查研究作為主題教育的重要內容，帶頭深入基層、深入實際、深入師生，真正把情況摸清、把問題找準、把對策抓實。要立足本職工作，在提升常態化調研督導的同時，有的放矢開展主題教育調查研究，確保及時掌握基層動態，實時跟進階段性任務落實；要堅持走群眾路線，傾聽群眾呼聲，解決師生急難愁盼問題，讓師生真正感受到解決實際問題的成效，以師生滿意不滿意作為評價主題教育成效的評判標準。在這個過程中尤其要力戒花拳繡腿、不嚴不實，要發揚斗爭精神、提高斗爭本領，直面矛盾問題，真正將密切聯系群眾、理論聯系實際的優良作風內化于心、外化于行。

做表率當先鋒，在解決師生困難中樹牢為民情懷。枝葉總關情，點滴見初心。主題教育要有理論的“深度”，更要有情感的“溫度”。黨員領導干部要樹牢知行合一的理念，堅持神往、身至、心入、情駐，充分吸收師生智慧、專家意見、基層經驗，集思廣益研究對策措施，解決一批發展所需、改革所急、基層所盼、民心所向的真問題，落實好立德樹人根本任務。

習近平總書記強調要緊緊圍繞高質量發展這個全面建設社會主義現代化國家的首要任務，以強化理論學習指導發展實踐，以深化調查研究推動解決發展難題，把學習和調研落實到完成黨的二十大部署的各項任務中去，以推動高質量發展的新成效檢驗主題教育成果。要胸懷“國之大者”，堅持凝心聚力促發展、馳而不息抓落實、立足崗位作貢獻。要不斷將原著、原理、原文內化為理想信念，外化為實踐行動，將師生滿不滿意、問題和困難解沒解決、發展動能充不充足作為推動工作的出發點、落腳點，多為師生干實事解難題，讓主題教育成效更加彰顯。

黨員領導干部要在推動黨建與業務深度融合中，持續深化“五聯共建”機制，按照“組織聯建、隊伍聯育、資源聯享、實事聯辦、發展聯推”的總體思路，以機關黨組織與校內外其他黨組織結對共建為載體，進一步整合和優化黨建資源，著力發揮不同類型黨支部的各自優勢和作用，促進共建支部之間的工作聯動與聯系互動，努力構建優勢互補、資源共享、相互促進、共同提高的黨建工作新格局。要切實提升黨建服務中心工作、服務師生員工、服務學校高質量發展的能力和水平。

黨員領導干部在主題教育開展過程中，要跳出辦公室里學的“局限”，繼續堅持走出去“提升”，將黨的創新理論貫徹在為師生的服務中，始終把群眾之事當作自己的分內事、應盡事，在解決師生急難愁盼問題中擦亮主題教育底色。清心為治本，直道是身謀。黨員領導干部務必敲準“鼓點”，讓此次主題教育的成果可知可感，進一步篤定“聽黨話跟黨走”的信念，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，為推進中國式現代化貢獻強大教育力量。用好黨內政治生活“大熔爐”，進行重點幫扶教育；對缺乏黨性鍛煉、政治歷練的干部，有計劃地選派到吃勁崗位、艱苦地區和復雜環境中經受考驗，使其在急難險重任務、重大斗爭一線接受政治考驗和政治歷練。在干部監督管理中，對存在苗頭性、傾向性問題的干部，有針對性地進行提醒談話，經常開展批評與自我批評；對有一般性問題的及時采取批評教育、函詢、誡勉等措施；對違反政治紀律和政治規矩的，視情節作出組織處理或紀律處分。

（作者單位：大連海洋大學）