理解與對話

徐陽 王超男

從雍和宮到崇文門，穿城而過的這條大街，稱之為“崇雍”大街。“文風京韻 大市銀街”是對“崇雍”大街的總體定位。張自忠路位于“崇雍”大街北部的第二段，對應的便是“京韻”二字。這條路既突出了對京味文化的傳承與展示，也促進了市民對胡同生活的深度體驗。同時，這條路還是雍和宮小學大多數學生上下學的必經之路，學生們在四季交替中感受著張自忠路一點一滴的變化，在尋訪活動中慢慢體會著張自忠路豐厚的歷史文化底蘊。

1.實地走訪，領略人文風貌

在北京的大街小巷中，正式以現代人物姓名命名的街道只有三處，張自忠路便是其中之一。這讓生活在這片土地上的人們有著油然而生的自豪感，也引得學生對自己天天路過的張自忠路產生強烈的好奇，與家人進行深入走訪。學生們先后來到張自忠路的段祺瑞執政府、和敬公主府、歐陽予倩故居等地，了解到這里曾是“三一八”慘案的發生地，很多愛國青年因請愿要求駁回八國通牒而命喪于此。走在這慢街靜巷、一磚一瓦間，學生了解到在張自忠路發生過的歷史事件，看到了風格多樣、中西結合的建筑，也在家人的講述中得知，這樣一條歷經數百年風云聚散、時局消長的大街，以張自忠將軍的名字命名，既表達了對英烈的緬懷與敬仰，也承載起這條大街蘊藏的歲月、厚重的歷史。

2.線上搜集，體會內在精神

張自忠將軍賦予了張自忠路獨特的文化內涵。在深入走訪后，學生通過線上搜集資料，走進張自忠路背后的人物——張自忠。在文字、圖片、視頻介紹中，學生了解張自忠將軍的生平事跡，梳理出他歷經的數次戰役，以及他與戰士們的浴血奮戰，勇敢殺敵的英雄事跡。張自忠將軍的形象逐漸在學生心中不斷地豐滿、立體。這種超凡的民族氣節和不屈的精神，生生不息、代代相傳，激勵著后輩為中華民族的崛起和偉大復興而努力奮斗。

3.內化實踐，傳遞文化內涵

經過前期的實地走訪、資料搜集，學生們對自己生活、居住的張自忠路有了進一步的認識，并將自己的學習所得以不同的形式呈現出來，有的學生選擇與張自忠將軍進行跨越時空的對話，以書信的形式表達自己內心的感受；有的學生制作實地尋訪導覽圖，用文字和圖畫相結合的方式，將張自忠路翔實地繪制出來，方便人出行觀看；還有的學生積極和家人一同參與以“崇雍”大街改造提升為背景的系列活動，提出改造建議，講好街區故事等，學生們用自己的方式傳遞“崇雍”大街、張自忠路的文化內涵。

此次探尋張自忠路的實踐活動，引導學生們由學校小課堂走進社會大課堂，學生們紛紛表示要肩負起保護好城市歷史文化遺產的責任，做城市建設的維護者、歷史文化的傳播者。