在合唱教育中提升學生的審美能力

周慧

美育培養學生認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。合唱作為音樂藝術的重要表現形式，是一種集多種音樂形式為一體的表演藝術，是美育的重要內容。在中小學音樂課堂和學校特色社團中積極開展合唱教育，對提高學生的審美能力、審美素養有重要的作用。

1.培養和提高學生發現美的能力

每次排練前向合唱團學生作專門提示，讓他們逐步感受“聽”在合唱排練過程中的重要性，感知各聲部的音樂線條與和聲美感。

鼓勵學生要“敢于聽”。“合唱是聽覺的藝術”，在音樂教學中，要教育學生學會靜下心來傾聽音樂，傾聽歌者的聲音，傾聽樂器的聲音。引導學生要“善于聽”，聽出不同和聲之間微妙的變化，并能唱出和聲產生的共振泛音效果。

經過長期潛移默化的訓練之后，學生們能形成很好的聽的習慣，找到音程與和聲之間的共性，這樣，才能唱出美妙的和聲旋律，才能在合唱團里真正感受和領悟到和聲的美妙。

2.引導和激發學生表現美的能力

在合唱教學活動中，可以充分調動、發揮學生的思維能力、想象力，讓學生在聽樂曲時腦海中浮現樂曲中的美景，并將這種美的感受表現出來。例如，《太陽出來喜洋洋》是一首具有獨特民族風情的川東山歌，歌詞中用了很多地方方言的口語和一些極具地方色彩的象聲詞模仿對牛兒的吆喝聲、鑼鼓聲，引導學生在歌唱時感受和模仿唱歌人怡然自得的心情，表現出不畏艱難、積極向上的樂觀態度。

3.升華和內化學生領悟美的能力

合唱藝術是旋律美、節奏美、復調美與和聲美的高度綜合，它以其獨特而豐富的表現力給人一種綜合美感。在合唱教學中要加強音樂審美教育，引導學生聽出歌曲中的曲調、和聲織體以及節奏等諸要素在情節內容和情緒的變化中如何表現出來，讓學生們感受音樂藝術的美，鍛煉各方面的審美能力。同時，通過審美教育，使學生在感情上得到熏陶，提升精神境界。例如，教材中的選曲《同一首歌》《明天會更好》等，以抒情的旋律、舒緩的節奏、柔美的音色，激發學生熱愛生活的情感。混聲四部合唱《飛來的花瓣》，歌曲旋律優美，力度對比鮮明，語言親切，淋漓盡致地表達了學生對老師的深情厚意。當學生用心、用情去演唱這首歌時，就會體會到自己對老師應有的尊敬和愛戴之情，從而端正學習態度，更加珍惜在校的美好時光。

合唱教學以其厚重的人文思想內涵、極富魅力的藝術表演形式，育化浸潤，讓學生在美的感化中提升綜合素養，升華思想境界，使學生終身受益。

編輯 _ 于萍