在特色育人活動(dòng)中探索思政育人路徑

劉秀梅 孫秋萍 李淑欣

北京市房山區(qū)第二職業(yè)高中堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)，提升學(xué)校育人質(zhì)量，不斷探索完善思政工作和育人體系。學(xué)校通過黨組織抓德育和思政工作，實(shí)施黨建引領(lǐng)，德育、思政一體化推進(jìn)，開展“雛鷹建言行動(dòng)”這一特色鮮明的育人活動(dòng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

1.黨建引領(lǐng)，保證活動(dòng)有廣度、有深度、有精度

一是在黨總支引領(lǐng)下，由黨總支書記帶頭推動(dòng)德育和思政工作，成立模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)專班，通過召開黨總支會(huì)、校委會(huì)、干部會(huì)、班主任工作會(huì)、專業(yè)部工作會(huì)和學(xué)生大會(huì)，多渠道、多層面、多維度宣傳動(dòng)員，保證活動(dòng)有廣度。

二是專班認(rèn)真審核，精心選派思政課教師、先進(jìn)德育工作者、專業(yè)組骨干教師及黨員教師為活動(dòng)指導(dǎo)教師，保證學(xué)生的提案契合時(shí)代發(fā)展需要，符合教育改革方向；指導(dǎo)學(xué)生事先充分了解學(xué)習(xí)，關(guān)心社會(huì)和他人的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，保證活動(dòng)有深度。

三是由校政教處、團(tuán)委和思政教研室組織，以校區(qū)為單位，由22名優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干事組成房山二職雛鷹議事社團(tuán)，每周定期組織學(xué)生開展政治學(xué)習(xí)和話題研討，最終選取學(xué)生最感興趣且與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的主題進(jìn)行深耕，保證活動(dòng)有精度。

2.立足常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“窗外事”

一是每周開展時(shí)事政治簡評(píng)活動(dòng)。利用班會(huì)、思政課、社團(tuán)活動(dòng)等，教師組織學(xué)生收集上一周的熱點(diǎn)問題及專業(yè)、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，進(jìn)行簡要評(píng)述，并通過廣播等形式發(fā)布，倡導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)心“窗外事”。

二是每周開展模擬議事活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題，教師與社團(tuán)成員一同分享所見所思，使學(xué)生們?cè)诜此肌A聽、協(xié)商、溝通中形成理性主張。隨著議事活動(dòng)的開展，學(xué)生關(guān)注的話題不再只局限于同學(xué)之間、班級(jí)之內(nèi)，他們的選題往往源于現(xiàn)實(shí)生活，圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治理、民生保障、文化事業(yè)、生態(tài)文明、青少年成長發(fā)展等領(lǐng)域展開，既有關(guān)于倡導(dǎo)普及文明養(yǎng)寵、豐富社區(qū)閱讀文化、美化社區(qū)樓道環(huán)境衛(wèi)生等民生熱點(diǎn)問題的提案，又有關(guān)于杜絕浪費(fèi)糧食、優(yōu)化學(xué)校食堂管理制度等校園焦點(diǎn)問題的提案，還有很多學(xué)生從所學(xué)專業(yè)出發(fā)，關(guān)注行業(yè)發(fā)展前景，如信息藝術(shù)系學(xué)生提出關(guān)于保護(hù)快遞消費(fèi)者信息安全的提案。

三是開展多種形式調(diào)研。學(xué)生們圍繞所選主題擬定調(diào)研提綱，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)查閱、問卷訪談、實(shí)地走訪、案例分析等方法深入開展調(diào)查研究。雛鷹議事社團(tuán)的四名學(xué)生，關(guān)注到山區(qū)農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)是農(nóng)村公共服務(wù)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校黨建一體化研究室、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)帶領(lǐng)12名社團(tuán)成員深入房山區(qū)北部深山區(qū)的南窖鄉(xiāng)等6個(gè)鄉(xiāng)，發(fā)放問卷，走訪村委會(huì)干部、農(nóng)民，調(diào)研山區(qū)農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)山區(qū)農(nóng)村養(yǎng)老模式較為單一、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)置相對(duì)不足及社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)力量薄弱等問題。

3.模擬議事，引導(dǎo)學(xué)生形成理性主張

在模擬議事環(huán)節(jié)，學(xué)生們完全投入到自己所調(diào)研的社會(huì)角色中。他們將思想政治學(xué)科的理論知識(shí)遷移到議題研究中，提出具體、可行、合理的建議。例如，針對(duì)未成年人吸煙問題，學(xué)生們討論得出以下建議：應(yīng)加大宣傳力度，利用未成年人感興趣的各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行吸煙有害健康的宣傳；建議有關(guān)部門制定相關(guān)政策，如購買香煙時(shí)需要出示身份證；在提到“加強(qiáng)對(duì)家長的引導(dǎo)，營建良好的戒煙環(huán)境”時(shí)，學(xué)生們還特別強(qiáng)調(diào)“家長要對(duì)未成年人戒煙給予充分的支持和信賴”等。這些建議既符合學(xué)生的年齡特征，又體現(xiàn)出作為一名社會(huì)公民的理性智慧。

4.答辯完善，與政協(xié)委員面對(duì)面

展示答辯是學(xué)生們最期待的環(huán)節(jié)，他們以PPT、視頻及演講的方式，向?qū)＜液驼f(xié)委員進(jìn)行匯報(bào)展示，與專家和政協(xié)委員面對(duì)面進(jìn)行交流，之后再將提案修改完善。通過交流和修改完善提案，學(xué)生們對(duì)自己的調(diào)查選題有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。在參與上述所有環(huán)節(jié)后，學(xué)生能夠充分體會(huì)到黨的二十大報(bào)告提出的“中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)展全過程人民民主”，并通過充分了解、體驗(yàn)、思考、分析國家發(fā)展戰(zhàn)略在日常生活中的落地，增強(qiáng)對(duì)國家的認(rèn)同感。

黨的二十大報(bào)告指出：用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年；廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。房山區(qū)第二職業(yè)高中“雛鷹建言行動(dòng)”育人活動(dòng)將持續(xù)發(fā)力，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培育合格建設(shè)者和可靠接班人。

編輯 _ 于萍 ? ?柳帆（兼）